聆听名师

郭冰爽

我有幸亲临了名师课堂，受益匪浅。

心中的疑云荡然无存。

什么叫浓浓的语文味道，什么叫睿智的课堂驾驭，什么叫从头到脚都流淌着切切真情，原来真正的语文课应该是这个样子的，原来真正的语文教师是应该这个样子的。

听这样的课简直就是一种享受。坐了一整天，丝毫不觉得疲倦，相反，无论是身体上还是心灵上，都感到前所未有的轻松和自在。如浴春风。

生动的课堂，流淌着本真的童音，教育的一切艺术，在名师的举手投足间，都焕发着生命的活力，将文明古国语言文字的魅力演绎得淋漓尽致。身处名师课堂，就是一种享受。

享受一：功夫。

绝美的语言功夫：

孙双金老师的声音极富感染力，充满激情——我觉得和我自己在课堂中的所谓充满激情是两回事，完全不是一个层次上的。我是为了激情而激情，名师的激情真的是情到深处。不是歇斯底里，不是无病呻吟，不是抑扬顿挫似的演讲姿态。是属于润物细无声的感觉，出声即情，无论是对课文还是对学生，从课前交流到一节课结束，处处情真意切。

于永正老師虽然年岁已高，但整个人丝毫没有老态龙钟，而是一幅“小顽童”的情态，他讲的是一节作文指导课，内容是“对话描写”，课上，他所扮演的猴妈妈惟妙惟肖，声音慈爱亲切，就仿佛是小朋友们的妈妈在说话一样，生活气息浓厚，生动的语言和风趣的表演不仅牢牢的抓住了学生的心和眼，同时也使听课教师进入其境，不得不打心里钦佩老先生的教学水平。

教学设计功夫：

1、巧妙。如：孙双金老师的《祖父的园子》，“说说从哪些语句中看出一切都是自由的？”学生很容易找出“倭瓜愿意爬上房就爬上房，愿意怕上架就爬上架”等相关句子，说明他们能够理解句意。教师引领：找出写到“太阳、天”的句子（共5处），为什么总会想到太阳、天呢？高挂的太阳，无限广阔的天空，有着自己独特的存在方式，给人以无限的遐想，想象是无穷的，自由的。由此使学生体会到作者的心灵是多么的自由。这个巧妙的设计，来源于教师对文学作品思想内涵的透彻领悟，对教材的深刻解读，对学生学情的精准把握。

2、深刻。“真正的爱，真正的生命，不需要重复，一次就够了。”在《只拣儿童多处行》的教学中，孙老师又用他出众的才技，缜密的思维，和学生之间特有的默契，把深刻的内涵通过平平常常的课文展示出来，引领学生去体会到这个中心，是十分深刻的。层层深入的教学设计，符合学生学习特点，学生学得不枯燥，接受得不勉强。这又是一种功夫。

享受二：底蕴。几位名师的言行举止间都透出文化底蕴，没有丰厚的文学素养，没有对文章没透彻的理解，是不可能引领学生把一篇看似简单的课文学透的。

《再见了，亲人》一课教学中，一位名师引导学生围绕“那些事最令你感动？”展开讨论，当学生说到大娘救伤员最令人感动时，教师相机引导：在大娘心中，伤员和小孙孙哪个更重要？学生们都说伤员更重要，大多数真的是这么认为，当然其中不不乏讨好老师心思者。这时一位学生马上站起来反对，说小孙孙最重要。“为什么？”她问。“因为小孙孙是大娘家的根，有血缘关系。”他一本正经、胸有成竹的说。一石激起千层浪，学生们纷纷发表看法。这时又有学生说明，救伤员更有价值，因为他可以再消灭敌人，小孙孙还小，不能消灭敌人。学生是从利益上思考问题，完全忽略了情感因素，脱离了文本的价值取向。教师抓住机会，及时提出“如果这个伤员伤的非常重，瘫痪了，不能再消灭敌人了，大娘还会先救伤员吗？”这一提问又引起了学生的深思，进而体会到了大娘不顾唯一的孙孙去救伤员，可见朝鲜人民和中国人民的国际友谊之深。体会到了什么叫不是亲人，胜似亲人，什么叫军民雨水情。遥远的历史与现实拉近了距离，学生的内心澎湃起来，为这种真挚的情感所感动。

课堂生成不可预料，也只有生成的力量，更有可能激发学生思维的火花，与作者的心灵产生激烈碰撞，对课文内涵有更深刻的感悟。而这一切，都来源于教师恰如其分的引导。教师首先要对文章内涵有透彻的理解，还需要灵活机智的加以应对，才能引导学生达到“柳暗花明又一村”的境界。

教学的机智来源于教师本身的硬功夫。作为语文教师的我们不能只是满足自己现有的文学水准，还应该多看书，提升自己的文学素养。同时也要不断反省自己该如何做人，改进自己的做人方式，提升自己的人格魅力，以人格魅力感染学生，这样才能上出价值更大的语文课。

享受三：境界。于永正说：你就是课，课就是你。我觉得这是一种境界。名师课堂给我们创造了这种境界，教师忘我的投入深深的感染了学生和听课教师，使大家也情不自禁的忘掉了自我，紧随其走。投入课文的情境中，带领学生感受语言的魅力：投入学生的心灵，关注学生的一举一动。给学生足够的思考空间和表达空间，挖掘出学生潜能，课堂上不时会有学生精彩的发言，把大家逗得哈哈大笑，高潮迭起，气氛融洽极了。

冰冻三尺非一日之寒，每一分钟、每一节课的背后，每一位堪称名家的背后，所付出的努力，在这个物欲横流的社会里，是多么的值得敬仰！因为我深知，名师中没有一个人是为了名利——追名逐利的人是不会选择教师这个平凡的岗位的，就凭他们当教师所显示出来的这份才气，他们可以在社会上任何一个更好的岗位上获取更大的利益。所以我想，他们真的是一心为了教育，一心为了孩子的发展，这难道不值得我们所有的教师敬仰吗？endprint