微课在高校计算机教学中的应用效果评价

李婷

【摘要】随着技术的不断发展，计算机技术也在发生翻天覆地的变化，高校的微课也在不断的随着技术更新发展。微课在高校的计算机教学中有助于实现个性化的教学，有利于提高教学的效率，能够进行有效性的教育，本文对微课在高校计算机教学中的应用做了评价。

【关键词】微课 高校 计算机教学 效果

现在，高校的计算机教育中还存在许多的问题，传统的计算机教学模式已经不能够再满足教学发展的需求了。计算机知识更新的速度非常快，以往的计算机教学模式无法满足学生的需求，要想研究新的计算机的教学方法，就要积极的利用微课的形式在计算机的教学中进行创新，这是计算机教育发展中重要的举措。分析讨论微课在高校计算机教学中的应用效果，有助于提高微课在计算机教学中的地位。

一、高校计算机教学的发展现状

随着技术的不断更新，信息化社会的快速发展，许多高校安排了计算机这一门课程，而计算机这一课程的内容也随着科技的不断发展而日新月异，传统的教学方式已经无法满足时代的发展，其内容与目前持续更新的计算机教学内容已经不相符了。现在在一些高校的计算机课上，老师主要是通过讲课，加上让同学练习一些习题的方式来完成一节45分钟的课时。这样的教学方式存在一些问题，如果学生想提高自身的计算机水平，就需要不断的更新计算机的知识，但是这样老师和学生都会花费很多精力在更新知识上，这样的学习方法会让老师和学生都变得疲惫不堪，不仅不能有效的学习计算机知识，还会影响学生对于计算机的兴趣。这样的教学方法还存在一个问题，就是学生没有办法对计算机知识进行深入系统的研究，老师的教学也没有针对性，这样的教学方法就无法满足学生对计算机的爱好，会严重影响学生的积极性，不能有效的提高学生的学习效率。还有就是，学校没有采用先进的，现代化的教学方式和教学技术，在很大程度上影响了学生的学习兴趣，影响了教学的质量。传统的教学方式只是对课本上的内容进行讲解，没有紧跟时代的步伐，在课上对新的知识进行补充，所以就导致计算机课程与社会发展的需要严重脱轨，因此，高校的计算机教学的效果并不尽如人意。

二、微课的概念

微课是最近几年新兴起的一个概念，是指一种能够在短时间内讲解重点知识的课程形式。我们可以利用多媒体进行微课的讲授，可以在课上播放视频和课件，在这里的一些知识点往往都是浓缩的知识点，但是内容都是很全面的，通常情况下，一个视频或课件，就是一个知识点。微课虽然很短，但是它所讲述的知识信息是非常全面的内容，这也是微课的一个重要的特点，一般情况下，学生能够在学习一节微课之后就能清晰的掌握这个知识点。

三、微课在高校计算机中的实践应用

微课可以应用于高校教学中的各个过程，从前期的自我介绍，到具体的讲解知识点信息，这些都可以通过微课来实现。

（一）微课应用于自我介绍

老师可以通过用微课进行自我介绍，这样可以帮助老师和同学之间能够更好的了解彼此，学生可以在课前进行自我介绍，有助于增进和同学之间的交流，也增加和老师之间的互动。一个好的自我介绍，会让人印象深刻，能够有效的将老师与学生之间，和学生与学生之间的距离拉近。微课在自我介绍的过程中能够增加课堂的活跃度，为讲授课程打下了良好的基础，能够提高学生们的积极性。

（二）微课对知识点的讲解和巩固起到了重要的作用

目前，在各个高校已经有不少老师在传统的教学方式下，开始实行使用微课的教学方法，老师在课堂上能够使用多媒体设备，通过视频的方式对传统的教学内容进行讲解，通过这一形式的教学，取得的效果还是比较好的，学生们能够对学习知识有了浓厚的兴趣。但是，通过这一形式的教学，又在某种程度上限制了教学的过程，因为很少有老师在强化知识点的内容和复习时利用视频教学。将微课有效的应用于课堂的教学中，就可以消除计算机教学中的限制性，把线上学习的模式延伸到相关的教学领域内，在实践教学的过程中充分的发挥这种线上学习模式的作用。但是若想在實践应用中保证微课模式的成功，就要要求老师具备较高的信息素养，不仅要及时准确的将与教学内容相关的信息收集起来，还需要老师有针对性的进行收集，能够突破传统的教学模式，在传统的教学模式的基础上努力的学习微课的制作方法和制作技巧，能够在为学生讲解课程的时候成功的将微课模式应用其中。

（三）将微课有效的应用在课后复习阶段

如今信息技术和多媒体技术都在不断的发展，不断的进步中，而这些技术都被应用于教学活动中，各个高校的老师在为学生讲解知识的过程中，都会在不同的程度上引用多媒体技术来对教学过程进行辅助。但是现在的大学生的自我观念都很强，不喜欢服从老师在课堂上的管教，因此在课堂上的状态也都很懒散，很少有人会在课堂上认真的听老师讲课。无论是哪个类型的课程，学生在课后的复习上都很少使用教学的视频或者是教学课件进行复习，这些教学视频的内容虽然很丰富也很有趣，但是不能很好的发挥它的作用，没有办法达到预期的效果，被学生使用的机率也不是很高。通过原因分析，我们可以得到以下几个方面的结论：第一，由于课件和视频需要占据很大的容量空间，在学生将这些课件视频下载到移动设备的时候，往往需要较多的流量，流量的费用较高，学生没有办法支付得起这些高额费用；第二，这些课件、视频的下载往往会消耗很长的时间，特别是在网速较慢的校园里，下载一个课件或是视频，会需要更长的时间，在这个下载的过程中，学生的耐心就会被消磨掉，也就没有过多的兴趣去复习了；第三，在课件或是视频中，往往会包含大量的知识点，涉及的内容也是很多的，较为繁琐，在这其中，有一些知识点可能是学生之前已经掌握了的知识点，而学生要想在这屑课件视频中寻找到自己需要的信息往往是比较困难的，也是很不容易的，所以这样就会影响到学生学习的耐心。

但是微课的最大的特点就是在很短的时间内针对一个知识点进行全面清晰的讲解，所以微课的优势也是很明显的，主要表现在以下几个方面：第一，用于微课的视频容量一般来说都是比较小的，也不需要很长的时间下载，所需要的流量也是较少的，所以很简单的就能获得课程的资源；第二，微课能够在很短的时间里针对一个知识点进行讲解，所以学生想要学习哪个知识点只需要下载相对应的视频资源，不需要在海量的信息里寻找自己想要的信息，节省了大量的时间，学生能够通过自己的需求进行选择，能够有效的提高学习的效率；第三，微课视频的特点就是简短，所以学生在学习每个视频的时候不会耗费特别长的时间，学生们可以充分的利用课外的业余时间进行学习，只要几分钟的时间就能看完一个知识点的视频，有效的利用了时间，也不会让学生产生长时间学习的疲惫感。endprint

四、微课应用于高校计算机教学的效果及其意义

（一）微课在高校计算机教学中的效果

微课应用于高校的教学过程中，在不同的环节产生的效果是不一样的，相对于传统的教学模式而言，微课的教学模式是较为有效的，微课的技能和计算机的特点和内容也会死比较符合的，在很大程度上提高了学生对于计算机学习的积极性，使他们能够主动地利用微课进行学习，也能很好的利用课后的业余时间进行巩固复习，这样使得在教学的质量和教学的效果上都有较为明显的提升。但是微课也存在着缺陷与不足之处，下面是微课在教学过程中存在的几点主要问题：第一，微课应用于高校计算机教学中，它的主要的形式还是依靠学生的自觉性，通過学生自学微课的视频内容，这对于有自觉性的爱学习的学生来说，是很有效率的学习方法，但是对于那些不喜欢学习的，没有学习自觉性的学生而言，就不会收到很好的效果；第二，计算机的课程内容的更新速度是十分快的，更新的速度正在以几何指数的方式变化着，同时，每个学生之间还存在着巨大的差异，每个学生都有不同的兴趣和需求，不同的学生对于知识资料的需求也是不同的，这就会导致不同层次的学生无法得到与自己需求相一致的资料；第三，微课是在短时间内对一个知识点进行全面的讲解，但是微课讲解的知识点与知识点之间的联系比较薄弱，这就会使学生无法在自己的头脑中构建出整个的知识体系，无法将知识点之间进行联系，那么学习的效果就会有所下降。

所以应该将微课模式在教学活动中进行适当的调整，将微课模式更好的与实践教学相结合，要做到以下几点：第一，要结合微课内容和学生的兴趣爱好，做到使学生对微课内容产生兴趣，老师可以提前调查不同同学的学习兴趣，并根据不同学生的不同兴趣制定微课的内容；第二，在传统的教学模式中融入微课，就是说在传统教学的基础上，普通的学习内容还是使用传统的教学模式，在一些难点和重点的地方，借助微课进行辅助，全面的讲解重点难点的知识点；第三，完善考核机制，对于一些没有自主学习性的学生，老师可以采用考核机制来查验学生的学习效果。

（二）微课在计算机教学中的意义

微课很巧妙的适应了不同学生之间的个性化差异，能够满足不同学生的不同需求，微课对知识点的讲解十分细致，且用时很短，在一定程度上提高了学生对于学习的热情，会让学生对于学习变得更加积极，能够对学习产生更大的兴趣。微课对教学目标有着很重要的作用，可以利用微课强调知识点中的重点和难点的信息，非常有针对性的进行讲解，所以，在教学的过程中效率会非常高。微课的一个知识点信息用时很短，学生们可以充分的利用课下的时间进行学习，学习的效果自然会有所提高。

五、结束语

总之，微课在高校的计算机教学中的实践应用，很好的解决了以往的教学模式存在的问题，微课提高了整体的教学质量和教学效果，为计算机日后的教学工作提供了重要的参考依据，会使计算机的教学工作更加完善。endprint