普通高校民族思想政治教育的有效路径

◎吴斯茜

普通高校民族思想政治教育的有效路径

◎吴斯茜

新中国成立以来，为了促进少数民族的发展和满足多民族国家国情的需要，党和国家做了大量的工作，对民族思想政治教育的研究逐渐深入，为我国民族思想政治教育的发展奠定了重要基础。但民族思想政治教育活动的开展大多集中在民族院校，普通高校的民族思想政治教育出现缺失，无法满足当前新型民族关系发展的需要。因此，在普通高校的思想政治教育中应该适当提高民族思想政治教育的比例。

我国是一个统一的多民族国家，56个民族共同促进、相互协作组成了完整的中华民族。近年来，民族分裂势力和西方敌对势力一直通过各种手段从事破坏和分裂的活动，煽动民族间对立情绪，破坏国家统一和民族团结。大学生是祖国的希望和未来，是社会主义事业的建设者和接班人，因此必须通过民族思想政治教育，使其成为维护民族团结、反对民族分裂的践行者。但是，长期以来，民族思想政治教育的开展主要是针对少数民族和民族地区的学生，忽视了对普通高校的非少数民族大学生的教育，这显然是不全面的。

普通高校加强民族思想政治教育的必要性

理论上，民族思想政治教育是指某政权和国家（尤其是多民族国家）有目的、有计划地对社会成员进行民族观教育，使其认同民族、民族共同体和国家的社会实践活动。由此可以看出，民族思想政治教育的客体是社会成员，既可以是少数民族社会成员，也可以是主体民族社会成员。现实中，改革开放以来，越来越多的少数民族大学生进入内地高校学习，这些高校除了综合性的民族院校，还包括其他非民族院校。但由于受民族历史、文化背景、宗教信仰和生活环境等因素的影响，导致少数民族和汉族学生之间、各个少数民族学生之间存在差异，少数民族大学生愈加成为普通高校中的一个特殊群体。这种特殊性极易引起矛盾和不良事件的发生，既不利于和谐校园的构建，甚至可能会造成民族之间的矛盾加剧。

面对这样的情况，普通高校必须加强民族思想政治教育，一是，可以使少数民族大学生形成科学的马克思主义民族观、国家观、宗教观等，正确看待民族问题和民族关系，始终拥护中国共产党的领导；二是，可是使汉族大学生全面了解少数民族大学生群体的特殊性，深刻认识少数民族文化和习俗；三是，可以使少数民族大学生和汉族大学生在彼此相互尊重的基础上，友好交流，共同进步，有利于和谐校园的建设和多民族文化的传承。因此，开展民族思想政治教育，是高校思想政治教育工作的一项重要任务。

普通高校民族思想政治教育工作中存在的问题

经过多年不懈的努力，民族思想政治教育迅速发展，取得了显著的成绩。但随着国内外的政治、经济局势处于一个大变革的重要时期，新的社会现象和各种矛盾的出现，使得普通高校民族思想政治教育工作也出现了新的问题。具体表现在以下几点：

民族思想政治教育的重视程度不足。普通高校对民族思想政治教育的重视程度不足，一些高校对民族思想政治教育的重要性认识不到位。首先，普通高校中的少数民族大学生比例不高，导致学校没有设置专门的民族思想政治教育课程。其次，部分教师认为民族思想政治教育是针对少数民族大学生的，受众范围小，讲课时可以不涉及相关知识，或是在涉及有关知识点时，稍微强调一下就可以。最后，由于民族思想政治教育局限于针对少数民族大学生，对汉族大学生的教育还停留在初级阶段，使得部分汉族大学生对民族教育工作存在偏见，也没有意识到民族思想政治教育的内容对自身发展的重要性。

民族思想政治教育的教师专业素质不高。普通高校的思想政治教育工作者虽然有较高的学历，但其所学专业都不是或不完全是民族教育类专业，且部分教师缺乏对少数民族风俗习惯、传统思想等相关知识的了解，这就会影响教育者的思想政治教育水平。民族思想政治理论课的教师如果没有扎实的理论教学能力，且不能及时有效地更新、深化自己对马克思主义民族观和国家观的认识，在给学生授课时仅仅局限于表面或浅层，缺少对教学内容科学的把握和认识，只能照本宣科，无法引导学生正确认识国家的民族政策方针和分析民族事件，从而影响了普通高校民族思想政治教育的发展。

民族思想政治教育的内容存在欠缺。由于少数民族大学生的人数在学校总人数中所占的比重比较低和对民族思想政治教育工作的重视程度不够，普通高校在设置思想政治教育课程时基本上很少考虑到民族思想政治教育的内容，也没有根据现实情况来开设马克思主义民族观教育、国家观教育、宗教观教育等课程。更重要的是缺少对少数民族自身独特文化和习俗的针对性研究，也没有结合学校中少数民族大学生的特点拓展思想政治教育的教学内容。

普通高校加强民族思想政治教育的有效路径

大学是一个人人生观、价值观、世界观形成和塑造的重要时期，该时期大学生的身心发展还不成熟，极易受到民族分裂势力和境外敌对势力的影响和利用。因此，高校要加强民族思想政治教育，不断提升当代大学生的认知，纠正某些错误的民族观点，最终促使他们实现对民族、民族共同体和国家共同体的认同。

明确民族思想政治教育的重要性。民族思想政治教育是通过民主的、实事求是的方式，对各民族进行情绪调控和民族关系调整，以此形成和谐的民族关系，保证社会稳定与发展。因此，普通高校要明确民族思想政治教育的重要性，提高对民族思想政治教育的重视程度。首先，普通高校的各级领导要对民族思想政治教育高度重视，把民族思想政治教育工作放在整个思想政治教育工作的重要位置，切实肩负起其在民族思想政治教育活动的责任。其次，教师作为教学活动的教育主体，应改变对民族思想政治教育工作的错误观点和看法，切实扭转对民族思想政治教育工作的懈怠情绪，把其作为自身工作的重要任务来开展。最后，无论是少数民族大学生还是汉族大学生，作为民族思想政治教育的客体，是民族思想政治教育存在和开展的前提，应该积极主动的参与其中。

丰富民族思想政治教育的内容。民族思想政治教育的内容是根据一定的社会要求并针对受教育者的思想实际，经教育者选择设计后有目的、有计划、有步骤地输送给受教育者的关于民族观、民族理论、民族政策、民族认同、国家认同等方面的信息。民族思想政治教育的内容应包括马克思主义民族观教育、马克思主义国家观教育、马克思主义宗教观教育、马克思主义历史观教育、马克思主义文化观教育和民族团结教育，其中，民族观教育是民族思想政治教育的核心内容。普通高校加强民族观教育，可以使少数民族大学生和汉族大学生对民族和民族问题形成科学的认识，有利于他们正确处理本民族和他民族之间的关系，牢固树立“两个共同”和“三个离不开”的观念，深深体会到自己的发展、本民族的发展都与中华民族的发展密不可分，才能更好的维护各民族之间的团结和国家的统一。

完善民族思想政治教育的过程。民族思想政治教育的过程是在教育主体双向作用下运行的，在这个过程中要实现三次转化，一是教育者自身的转化，二是教育者对受教育者原有观念的转化，三是受教育者的民族观、国家观转化为自身的行为规范。要使民族思想政治教育达到应有的效果，必须强化措施，促进三次转化的最终实现。

首先，要实现教育者自身的转化，提高教育者的民族思想政治教育水平。教育者自身必须有着扎实的民族思想政治教育理论基础，能够结合当前实际不断充实自己的综合文化素养，才能对广大学生起到引领和示范作用。因此，普通高校应加强对思想政治理论课教师的培训，帮助教育者全面理解民族思想政治教育工作的内容，提高其民族思想政治教育的水平，最终促进教育者自身转化的实现。

其次，要实现教育者对受教育者原有观念的转化，必须优化民族思想政治教育的方式。一是，在普通高校课堂中增加民族思想政治教育的相关内容，不断增强教育内容的科学性，使课堂成为少数民族大学生和汉族大学生学习马克思主义民族观的主渠道；二是，建立民族文化交流平台，使少数民族大学生和汉族大学生在相互交流、互相学习的过程中，增进友谊，充分了解和尊重彼此民族的传统文化和风俗习惯，构建共同的精神家园；三是，利用现代信息技术，通过网络对普通高校大学生实施民族思想政治教育,建立有利于学生学习的教育网站、微博、微信等，充分开发和利用民族思想政治教育资源。

最后，要实现受教育者民族观、国家观转化为自身的行为规范，必须注重理论与实践的相结合，大力开展民族思想政治教育的实践活动，潜移默化地增强普通高校大学生的民族自豪感和国家认同感，使少数民族大学生和汉族大学生在思想观念和综合素质上能得到不断提高。

加强民族思想政治教育，既是新型民族关系不断发展的需要，更是全面建成小康社会和实现中国梦的需要。因此，新形势下的民族思想政治教育应该是对中国56个民族共同开展思想政治教育的活动，应该覆盖全国各民族学生。

（作者单位：中南民族大学马克思主义学院）