试论新时期普通高校体育教学管理工作

文/郭小凤，四川旅游学院

试论新时期普通高校体育教学管理工作

文/郭小凤，四川旅游学院

随着社会经济的快速发展，人们的生活观念和意识逐渐发生改变，再加上素质教育改革的推广和普及，各高校都逐渐加强体育教学管理，致力于体育教学水平和质量的提高。但是从实际管理工作来看，在新时期环境下还存在着较多的问题，导致整体的体育教学管理水平还比较低。本文主要是从当前在普通高校体育教学管理中存在的问题，以及优化普通高校体育教学管理的有效措施两个方面对新时期普通高校体育教学管理工作做出了详细的分析和研究，这对提高普通高校体育教学管理水平和质量具有重要的意义和作用。

新时期；普通高校；体育教学管理；存在问题；优化措施

在体育教学中开展的管理工作主要是根据体育教学的规律，控制、组织、计划以及监督体育教学工作的过程。在学校体育工作中，体育教学是重要的组成部分，管理工作的中心环节就是体育教学质量管理，这也是体育教学质量提高的重要方式。在新时期环境下，对高校体育教学管理提出了更高的要求，这就需要加强对管理理念和管理措施的改进与优化，通过有效管理来提高体育教学水平和质量，进而提高学生的综合素质与能力，对后期的学习和成长其积极的促进作用。

1 当前在普通高校体育教学管理中存在的问题

对于普通高校的体育教学管理来说，与新时期的要求之间还存在着一定的冲突，如果没有及时改进和优化的话，则必然会对教学效果产生影响，当前在体育教学管理中存在的问题主要体现在以下几个方面。

1.1 管理队伍建设不健全

目前在各高校体育教学管理中的人员，大多是身兼多职，并不是所有的时间和精力都能够放在教学管理当中。这样一来，就必然不能全面的了解和掌握学校中教学的实际情况，也没有深入的了解现行的体育教学相关的管理制度，因而在管理的过程中仅仅只是进行低水平的机械性管理。即使在新时期环境下，也没有学习和掌握新的知识，更多的是“安于现状”，管理水平止步不前[1]。另外管理人员也没有正确的认识到自身的作用，教育意识和教学观念还比较落后，角色意识不明晰，导致整体的水平还有待进一步的提高。

1.2 体育教学部门与教学主管部门的关系不协调

体育教学部门与教学主管部门之间的关系是个性与共性、特殊与一般，但是在实际的教学过程中，两者之间常常会出现“脱节”问题，相互之间不协调。体育教学部门是直接组织、制定和实施教学计划的部门，这样在管理的过程中就会尽可能的从学生的角度出发，在管理中表现出一定的特殊性。而对于学校的教学主管部门来说，是作为一个整体，如果想实现整体优化和完善的话，就必须从其中的子系统中逐步完善，通过有效的教学管理，来实施具有特色的个性化教学管理。但是在很多时候，教学主管部门都过于武断和偏见，在教学成果认定、制定教学规定或条例的过程中都没有参考体育教学部门的意见和建议，导致两者之间的管理行为不协调，整体的管理效果自然就比较差[2]。

1.3 体育教师与场地和学生数量之间严重不符

在近几年来，随着素质教育的推广和普及，国家对人才需求的增加，各个高校都加大了扩招力度，原先的教师和场地配置已经难以有效的满足所有学生的需求，超负荷现象越来越严重。而且当代学生的运动素质和身体素质普遍下降，肥胖和超重群体的数量大大增加，这本身就会对体育教学的质量产生影响。如果体育设施不齐全的话，就会打消学生参与体育活动的积极性和主动性，体育教学的难度大大增加。

2 在新时期优化普通高校体育教学管理的有效措施

2.1 提高管理队伍的综合素质与能力

如果想提高体育教学管理水平和质量的话，最关键的就是需要提高管理队伍的综合素质与能力。通过综合素质与能力的提高，管理人员的办事效率和工作水平能够得到显著提高，这对教学管理水平和质量的提高具有重要的意义和作用[3]。因此各高校需要加强对管理人员的技能教育和业务培训，并定期的开展，使教育培训活动能够制度化、常规化，实时的更新管理人员的管理理念和专业技能。

2.2 建立健全的管理规章制度

对于管理规章制度来说，其作用主要是指导和监督教学行为，这对管理效果的来说具有重要的意义，通过建立健全的管理规章制度，能够提高管理的科学性和合理性，同时在开展教学管理的时候，能够规范管理行为，做到“有章可循”。其中需要注意的是，在制定管理规章制度的时候，需要体育教学部门和教学主管部门共同协商，这样在后期实施的过程中才能够相同统一，增强协调性[4]。

2.3 对教学内容进行合理安排

通过合理的安排教学内容，能够最大限度的提高体育器材和场所的利用效率，并加强利用周边的运动场所。比如在教学的过程中，任课教师之间可以相互配合、协调，通过合理的调整对体育教学活动进行统一安排。同时教师在开展体育教学的过程中，还可以注重对天然资源的利用，这样在得到强身健体目的的同时，也能够更好的陶冶其情操。

2.4 加强课程设置

在设置体育课程内容的时候，需要综合考虑到对学生综合素质的培养，同时还需要重视对学生喜好、教学环境等多方面因素的考虑，要尽可能的满足所有学生的运动需求。在教学过程中学生应该具备一定的自主选择权，能够自主的选择运动项目、运动时间以及指导教师，这对参与积极性和主动性的提高具有重要意义和作用[5]。

3 结语

总的来说，在新时期对学生素质与能力提出了更高的要求，这也就表示在教学的过程中需要改变传统的教学管理模式。在普通高校的体育教学管理中，首先需要提高管理队伍的综合素质与能力，其次建立健全的管理规章制度，再次对教学内容进行合理安排，最后加强课程设置，从根本上提高普通高校体育教学管理的水平和质量，进而促进学生全面发展。

[1]伍娟,林志军.普通高校体育教学管理工作的探索与分析[J].当代体育科技,2012,29:67-68.

[2]邹继美.浅谈新时期长春市普通高校体育教学管理工作[J].科技资讯,2012,32:213.

[3]寇燎原.加强高校体育教学工作的管理与创新探究[J].科技展望,2016,11:330.

[4]马万红.新时期普通高校体育教学改革的探讨[J].当代体育科技,2013,11:71+73.

[5]黄春燕.新时期普通高校教学秘书教学管理工作分析[J].中国职工教育,2014,22:113+115.