谈技校机械制造专业课的讲课艺术

◎许洪昌

谈技校机械制造专业课的讲课艺术

◎许洪昌

随着我国教育事业的不断发展，讲课艺术越来越受到人们的重视。一堂成功且高质量的教学，离不开教师自身的专业素质，更离不开教师的讲课艺术。如果教师能够真正的掌握课堂教学的艺术，并将讲课艺术充分应用于课堂的教学中，营造一种轻松愉快的氛围，学生能够在快乐的氛围中学习知识和掌握知识，课堂的教学质量必定有所提升。本文通过对技校机械制造专业课的讲课艺术进行分析，希望可以为技校机械制造专业课的教学提供一些参考。

在我国政治、经济、文化水平的逐渐提高的时代背景下，教育事业逐渐向现代化发展，讲课艺术作为课程教学中的重要组成部分，一直以来，受到教育工作者的广泛重视。如何运用讲课艺术提高教育教学质量，成为我国教育工作者共同关注的课题。因此在技校机械制造专业课的讲课过程中，怎样充分运用讲课艺术，营造一种轻松愉快的氛围，使学生能够在快乐的氛围中学习知识和掌握知识,进而提升技校机械制造专业课的教学效果和教学质量，值得人们深思，并且意义重大。

教师必须德才兼备

教师是太阳底下最光辉的职业，是学生成长路上的领路人，是学生最好的课本。所以教师自身的品德，素质，知识和学问至关重要。作为一名优秀的教师，要想把讲课艺术充分运用到机械制造专业的课堂教学中，那么教师自身必须具备良好的品德修养，从而才能培养出品德优秀的学生。其次教师必须具备渊博的专业知识。教师是传道授业解惑者，如果自身的学识不够，怎么做到传道授业解惑？所以，对于教师而言，要想在实际的教学工作中充分运用讲课艺术，创新自己的教学方式，没有渊博的专业知识做地基，是很难生长的。教师不但需要具有渊博的学科知识和专业知识，而且应不断拓宽自身的知识面，掌握与自身学科相关的知识，并不断探索新知识。同时在教学工作中，发挥反思与终身学习的理念，逐渐加深自身的文化底蕴，做到德才兼备，为自己在讲课艺术领游刃有余的发展奠定基础。

课堂教学设计方面要专业

对于教师而言，专业的课堂教学设计是上好一堂课的前提。教师在课堂教学设计时，应充分站在学生的角度，思考学生在学习过程中，可能出现的情况，如果难度较大的知识点，容易混淆的知识点，容易忽略的知识点等。只有在事先的课堂设计方面做好功课，才能使实际的教学工作顺利、有效的进行。一名真正具备精湛教学艺术，懂得讲课艺术的教师在课堂设计方面具备科学性，在教学方法选择方面具备灵活性，在教学原则运用方面具备全面性，在教学评价方面具备恰当性，在教学反馈方面具备及时性。

课堂教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用

在技校机械制造专业课的教学过程中，教师应注重对学生原有知识的运用，并由浅入森，由简入繁，由易到难，由具体到抽象，并加以适当引导，在学生原有的知识基础上，生长出新的知识，同时注重引导学生进行独立自主的思考，启发学生提问，培养学生的发散性思维，调动学生去主动探寻知识的积极性。

例如在对普通车床的主轴箱、溜板箱、进给箱里的进给操纵机构时，教师可以充分发挥自身的主导作用，提出问题“操纵机构怎样实现的?”让学生去思考，同时可以让学生体验老师的角色，让学站到讲台，参照挂图，为其他同学讲解。在学生讲解的而过程中，老师可以在旁边给予适当的表情、手势或语言加以提示和引导，同时在学生将完后给予激励性评价，不仅培养了学生的逻辑思维能力，语言表达能力，而且增强了学生的自我效能感，学生在讲解过程中，增强了对自身的信心，从而调动了学生的学习兴趣和对新知识学习的积极性。

讲课过程要生动化、形象化

技校机械制造专业的教材往往存在抽象的特点，会使部分学生在学习的过程中感到枯燥、乏味、难懂，进而逐渐丧失对机械制造专业课学习的积极性。为了能够将抽象的知识直观化，乏味的知识生动化，难懂的知识简单化，在教学过程中，可以采取适当的讲课艺术，使讲课内容生动形象地展现在学生面前，促进学生的理解。例如，在对机械制造专业课中表面粗糙度的概念进行讲解时，教师可以采用做粗糙度实验的方式，带领学生通过显微镜，去观察肉眼看不到的东西，如条纹、波纹等，通过显微镜的观察，学生对粗糙这个感念会有更加深刻的认识与理解。

教学中掌握语言的艺术

在技校机械制造专业课的讲授过程中，教师应注重对风趣、幽默语言的运用。有人会问语文教师在授课过程中需要注重对语言艺术的运用，那么工科教师也需要吗？当然，在对工科学科中的原理、定义、加工方法等的阐述时，教师要做到准确、简要、明了的阐述，离不开教学语言的艺术。教师需要在教学过程中逐渐锤炼自己的教学语言。首先在教学中要重视教学用语的准确性使用，使所表达的观点正确，简明扼要，条理清晰，并具有严谨逻辑推理。其次在语言使用上可以加强生动性语言的使用，尽量运用风趣幽默的语言，营造欢乐的课堂氛围。再有讲课的过程中应注重节奏感，使所讲述的内容层次分明。

运用多媒体网络信息技术辅助教学

多媒体网络信息技术，将图片、文字、声音、图像有机结合、相辅相成。在机械制造专业课的教学过程中，教师通过一边放映多媒体课件，一边进行讲解，使教学内容生动形象地展现在学生面前，带给学生身临其境的感觉。原本枯燥的课堂变得生动有趣，学生的学习欲望被激发，教师再加以适当的引导，使学生自由的去感受和遐想，再配以适当的音乐，不仅有助于培养学生发散性思维，也有助于提高学生发现美、感受美、创造美的能力，并丰富学生的想象力，开拓了学生的视野。同时，多媒体课件的使用，能够使教学内容条理清晰，简明扼要地展现在学生面前，有助于学生对知识要领的掌握。

一堂成功且高质量的教学，离不开教师自身的专业素质，更离不开教师的讲课艺术。如果教师能够真正的掌握课堂教学的艺术，并将讲课艺术充分应用于课堂的教学中，摒弃原有的枯燥乏味的课堂环境，营造一种轻松愉快的氛围，学生能够在快乐的氛围中学习知识和掌握知识，那么，课堂的教学质量必定有所提升，教学效果必定收获累累。

（作者单位：济宁市技师学院）