试论高中英语语法填空解题技巧及能力培养分析

王丁娣

摘要：随着高中英语教材改革力度的不断加大，高中英语考试的题型也在不断变化，因此就需要高中学生改变自己的做题思路和做题方法，从而提高答案的正确率，为英语综合素养的提升打下坚实的基础。英语语法填空是高中生普遍反映的难度较大的一类新型题型，它对学生良好的语法基础、专业的语言环境都有严格的要求，因此就需要教师经过培养，使得学生掌握一定的解题技巧以及解题能力。本文从这类题的命题形式出发，对于其解题技巧以及方法培养策略进行了全面的阐述，希望为高中英语教师提供一个有价值的参考。

关键词：高中英语；语法填空；解题技巧；能力；培养

引言

近几年，高中英语在教学的过程中受应试教育思想的影响太过严重，教师太过重视教学成果的取得以及学生英语成绩的提高，对于做题方法和思路的渗透力度不够，使得学生综合素质的提升受到了不同程度的制约。高中英语语法填空作为教改以来的一种新题型，不仅需要学生具备一定的英语基础，而且对于学生良好的语言运用能力也有着严格的要求，因此对于这种题型的解题思路以及方法对学生进行渗透是一项具有普遍现实意义的工作。

1 命题思路以及特点

语法填空从形式上可以分为两种，单纯的空格形式以及有提示的形式，很明显，两种题型从难度和解题方法上都有着明显的区别。这种源于国外的题型不管是在国内还是国外考试中都有很大的难度，因此在高考中出现这类题型就成为影响考生成绩的一个关键因素。但是对于语法水平较高、基础较好的同学来讲，这又是一个优势。在解题的过程中，由于对于题型的陌生而产生抵触情绪，再加上学生的语法与语境的结合能力不强，很难正确的将词汇填到对应的空隙当中。最后，有些学生对于文章整体内容没有把握，就盲目的开始填空，导致答案的正确率相当低下。这些问题的存在制约着学生英语学习兴趣的提升，需要尽快得到解决。

2 语法填空解题技巧剖析

语法填空题，考查的是学生熟练、准确地在既定语境下运用英语的能力，因此，解答语法填空题要求学生在牢固掌握基础英语知识的基础上，做到对英语单词、短语、句式的熟练运用。具体来说，语法填空解题技巧包括以下几方面的内容。

2.1 充分的基础知识储备

掌握英语基础知识，是解答语法填空题的必要前提。这里指的基础知识，不仅包括大纲要求牢记的单词，也包括常用短语、语法知识、常用句式等。学生应当具备区分相似单词、相似短语、相似句型的能力，否则很可能在解题过程中混淆。例如，anyone 和 any one，anyone 指的是人，后面不可以接介詞 of，any one 可以指人也可以指物，后面可以接介词 of，如 any one of you。在掌握基础知识的前提下，解答语法填空题将会减少阻力，容易使学生树立学习的自信心。

2.2 学会利用上下文推断

在语法填空题中，学生解题必须结合题目中呈现的语境，而语境从何而来，就是通过阅读设空处的上下文得到的。学生在阅读上下文时，应当学会充分把握其中的有效信息，在跳过填空处的情况下，短时间内在头脑中形成文章语境，从而通过语境的指引，准确地找到应当填入空格处的选项。此外，一些特殊的提示性词汇，也会给解题带来帮助，例如，前一句的最后出现了“However”这样的转折词汇，那么下一句必然是前一句的转折，由此可以帮助找出正确的答案。

2.3 学会抓住主干分析复杂句子

在高中语法填空题中，为了增加难度，出题人经常会在较长的、复杂的句子中设空，要求学生作答，很多学生对于此类题目头疼不已，经常读不懂句子，更别说找出答案了。其实，解答这类题目，只需要在抓住句子主干的基础上，将句子简化处理，即可快速找出答案。抓句子主干，找出主谓宾，是分析复杂句子的最优做法。例如，“Those，unaware ofwhat is happening in society today may be surprised tolearn that few academic philosophers study death，happiness and so on”，分析发现，这个句子的主语是those，但后面的句子很长、很复杂，难以读懂。此时，分析句子发现其谓语是 may be surprised，这样，主谓语找到了，句子的成分就可以明确分析出来，可以知道句子的大意是说“那些人不了解当今社会发生的事情，因此，发现现在的哲学家很少研究死亡和幸福之类的东西是会感觉到很不可思议”。

3 学生解题能力培养策略学生解题能力的培养，不是一蹴而就的，而是长期积累、逐渐形成的。在培养学生的解题能力时，应当从以下几个方面入手。

3.1 培养学生解题的自信

在解题过程中，自信心很重要，要想解题，首先要敢于面对题目，敢于挑战难题。因此，在日常授课过程中，教师要有针对性地帮助学生提升解题自信，具体来说，一是要采取循序渐进、难度逐步提升的题目联系方式；二是要有针对性地锻炼学生的弱项，强化学生的基础解题能力。

3.2 积累足够的基础词汇

英语词汇是英语的基础，在高中英语教学中，掌握充足的英语词汇，是学好英语的前提，可以说词汇是解答英语题目过程中开山凿路的基本工具，务必要掌握，而且应当在掌握基础词汇的前提下，尽可能掌握更多的词汇，对于解答英语题目来说有益无害，有备无患。教师应当从日常课程教学做起，督促学生积累词汇量，掌握每个单词的词性、用法。

3.3 逐步培养英语语感

在解答英语题目时，良好的英语语感可以给学生带来极大的帮助。培养英语语感，要求学生多阅读、多练习，形成英语阅读习惯，在充分阅读的基础上，培养准确把握文章意思、了解文章所述内容的能力。当学生的英语语感到达一定程度后，很多时候在无法完整理解一句话的基础上，也能快速通过对于语感的把握大致了解到此句话的语义，帮助解题。语法填空题，是高考英语试题中非常重要的一类题型，对于此类题型的教学，必须重视日常学习中的能力培养，强调方式方法，教给学生足够的解题技巧，方可使学生在考试中面对难题时做到有条不紊、心中有数，帮助更好地提升解题能力，提升英语水平。

参考文献：

[1]陈小荣.浅谈高中英语语法填空解题技巧与能力的培养[J].大众文艺，2012（02）：218-228.

[2]雷怀玲.高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养[J].西部素质教育，2015（03）：86.