如何培养高职学生的优良品格

程芳

摘要：我们的祖先，在五千年的历史长河中，表现出了无与伦比的智慧，造就了伟大的中华民族精神，创造了辉煌灿烂的中华民族文化，这些文化能够在悠悠的历史长河中，得以传承，并被人们认可和学习。今天的大学就是主要来传承这些优秀文化的，但是作为高职类院校的大多数学生总是缺乏一些优良的品格，所以我今天要谈谈品格教育，它主要包括诚实守信、勤奋节俭、感恩谦虚、善良宽容、自信坚强等优秀品格。无论学生成绩怎么样，上什么样的大学，首先他应该是一个品格高尚的人，这才是真正的优秀。

关键词：品格，人际关系，诚实守信，勤奋节俭，感恩谦虚，善良宽容，自信坚强

品格不仅影响着学生的现在，更决定着学生的未来。它比所谓的财富、知识、以及其它都重要。

品格不好的话，天资再高，知识再多，又有谁敢用呢又有谁愿意真心实意地和他在一起呢？

我们都应该知道，现代社会，人際关系和做事态度是，决定一个人能否成功的关键，而这两者都属于品格范畴：有好的品格才有好的人际关系，才会有正确的做事态度。

再从人类的历史来看，不管是什么时代，什么社会，品格的决定性作用都未曾改变过，都是成功做人的基本道理。由此不难看出，无论要培养怎样一个学生，成功或伟大的，首先要做的就是培养其优秀的品格。品格即命运。品格塑造一个人的命运，它也决定了整个社会的命运，没有品格的成功是无足轻重的。

在学生的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定学生命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是学生未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩上。

试想，如果一个学生缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头 ），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被坏人拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个学生门门功课考第一，又能怎么样？

学生的品格培养不是短跑，更不是刘翔的百米跨栏，而是人生持久的接力赛，只有做好品格教育，才能找到正确的发展方向，才能积蓄竞争力，让学生在人生的道路上、抵御各种丑陋的诱惑。

那么，怎么做好品格教育呢？

第一是培养学生诚实守信

诚信是一个人的立身之本。做人要做一个有诚信之人，才能较好地生活在群体当中。试想，一个不讲诚信的人，人们怎么可能与他友好相处呢？

现实生活中，却有一些人， 没有诚信， 谁愿意与之交往， 做事呢？他在群体中就成了孤独者，一个不受欢迎的人，这难道不可悲吗？

因此，缺乏诚信之人，在群体生活中，便失去了立锥之地。

第二是培养学生勤奋节俭

如果你很有天赋，勤奋能使天赋更加完善。如果你才能平平，勤奋会补足缺陷。历史创造两种天才，一类聪明绝顶，一类终生勤奋，历史往往对后者格外垂青。勤奋不是人类与生俱来的天性，相反，人类的潜意识是追求安逸享受。没有一个成功者是懒惰的人。懒惰是万恶的温床、万恶的根源、万恶之首，是成长的天敌。许多老板心目中最理想的员工，不是最聪明、最能干的员工，而是最勤奋的员工。勤能养德，俭能养志。

很多人认为如今生活条件已经大大改善了，社会的经济环境也越来越好，就没有必要再让学生学会节俭了。然而，这种想法是错误的。让学生吃点苦，有助于磨炼意志，古人也曾说过“俭能养志”“苦其心志”，“劳其筋骨”是成就事业的重要条件。

没有勤奋工作、艰苦奋斗的精神和不畏艰险、努力拼搏的意志，就很难适应，竞争日益激烈的现代社会。俭朴的生活可以培养优良的品格，提高人的精神境界。如果让学生养成好逸恶劳，追求吃喝玩乐，花钱大手大脚的习惯，那么将来他们就会成为我们所不愿意看到的样子。

第三是培养学生感恩谦虚

现在的父母不仅为学生创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要儿女过得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。品格教育就需要改变这些。

一是感恩是一种生活的必需， 乌鸦有反哺之恩，羊羔有跪乳之德”，“知恩图报”一直是中华民族千年传承的道德准则！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”。

二是感恩是一种生存的境界，伟大的雕塑大师-罗丹曾说过：生活中不是缺少美，缺少的是发现美的眼光。其实发现美，不仅需要一双敏锐的眼睛，更要有一颗充满爱、充满感恩的心灵。

有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生的道路上健步如飞。而我觉得，感恩更像是生命中，那一朵朵不谢的花。因为感恩，所以我们的生命变得美好，因为会感恩，所以我们对生活没有抱怨、对人生没有失落。

三是感恩之心需要学习。人之所以区别于一般动物，就在于人是有感情、有道德，有感恩之情、有正义和责任之感。我们常说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母、学生对老师感恩。人人都应当常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人，感激钟爱你的人。

同持有一张通行证，可以畅通无阻地行走于社会。

第四是培养学生善良宽容

宽容、善良是幸福人生的根本。人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。记得一位名人说过，对众人而言，惟一的权力是法律；对个人而言，惟一的权力是善良。

善良是做人根本，宽容是为人境界。它能包容人世间的喜怒哀乐，宽容地看待人生和体谅他人时，自己才可以获取一个轻松、自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中。当失败时多一份宽容，停止对自已的申诉，心中就会少一份懊悔和沮丧，就能在心底扶起一个坚强的自我。宽容别人也是宽容自已，保护自已，给别人留一些空间，自已将得到一片蓝天。

第五是培养学生自信坚强

人生哪能时时如意，事事如意？如果我们在遇到困难的时候，有了自信坚强的品格，那么自卑自然就不会产生。人的自卑感的产生和存在，并不是由于自己真的不行，而是常常用自己的短处去比别人的长处，然后，越想越不自信，不自信自然就失去了进取的决心和勇气。

人生之路充满坎坷，一个人不可能永远一帆风顺，遇到挫折并不可怕，重要的是你如何面对它。调整心态，重整旗鼓……不愿面对失败的人，永远都是失败的；敢于面对失败的人，即使失败了，也仍然是胜利的，因为他懂得如何对待挫折。不敢面对挫折的人，不是一个自信的人，因为一个自信的人、是不会那么介意自己的失败的，他对自己充满信心，他知道自己最终会胜利。人只要多一分自信，就会坦然地面对挫折。

无论我们的学生将来做什么，只要具备优秀的品格，学生们的生活就一定会平安，快乐，幸福！endprint