继续教育网络学堂的构建与应用

夏正新

摘要：继续教育构建学习型社会的重要组成部分，已纳入国家中长期教育改革和发展规划纲要，该文通过Web与App的模式构建了继续教育网络学堂，服务于南京邮电大学继续教育学院，取得了良好的成效。

关键词：继续教育；网络学堂；App

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0055-02

一、引言

继续教育作为终身教育的核心组成部分伴随人的一生，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出“加快发展继续教育、建立健全继续教育体制机制、构建灵活开放的终身教育体系”[1]。继续教育是人才培养、人力资源开发、构建学习型社会的重要组成部分，南京邮电大学积极响应国家政策方针，本着為江苏地方经济服务的同时为我国信息科技产业服务的精神，积极拓宽办学渠道和招生范围，在继续面向通信行业招生的同时面向全社会招生，在江苏、安徽、山东、浙江、江西、福建、河南、河北、广东、云南、黑龙江、湖南、广西等13个省（自治区）建设有函授站或办学点，目前拥有14个专业，在籍本、专科学生近9000人，然后继续教育具有开放性、灵活性、个性化、以学习者为中心、时间与空间整合、学习内容广泛等特征[2，3]，所以对于已经具备一定规模的继续教育学院而言，构建合适的网络学堂意义重大。

二、继续教育网络学堂结构组成

继续教育网络学堂以学习者为中心进行平台模块设计，目前该网络学堂包含Web模块与手机端App模块两大模块，网络学堂平台包含管理员（学校）、中心老师（函授站）及学生三种用户角色，手机端App主要服务于学生的移动式学习，Web端与手机端App使用同一数据源，Web端具备网络学堂教学运行与管理功能，结构如图1所示。

1.网络学堂Web端模块。Web端模块是指采用BS架构以网页为呈现形式的模块[4]，网络学堂Web端承载着平台学生端学习与平台的教学管理功能。①学生端。学生使用学校分配的账号和密码登录网络课堂，Web学生端主要包含个人中心、选课、课程学习、考试安排、毕业论文、学籍异动等功能。个人中心包含维护个人基本信息、接收系统通知、查看学习任务等模块，在学习任务中点击继续学习可快速跳转至相应科目的课程学习，已完成的科目会显示任务完成以及相应的分数。选课模块服务于学生的课程选修，当课程属性为“选修”的科目时可进行选课或退选，在这也可以查看重修的课程。课程学习模块是学生从事学习的主要模块之一，点击课程学习可以查看本学期的所有课程，点任意课程封面即可进入本课程的学习。课程学习页面分为上中下三个区域，上区域显示课程状态信息，中间区域为课程导航信息区域，下区域为导航内容显示区域。课程学习的导航栏目包含学习、资料、作业、讨论、成绩五部分。“学习”栏目学生可以了解课程的基本信息、实施大纲、课程讲授、习题讲授等内容，课程内容按照课程章节已树形目录的形式呈现，通过鼠标点击即可进行相应学习；“资料”栏目查看老师推送的学习信息和资料。“作业”栏目可在线完成老师布置的作业。“讨论”栏目可与老师和同学进行在线互动。“成绩”栏目可查看本门课程得分情况，该成绩组成包含学习登录得分、课件学习得分、课程作业得分、论坛得分，还可以查看中心学习得分、平时成绩得分和期末得分。考试安排模块可以进行期末考试，每一门课考试点击“交卷”后，状态都会显示在这里，离线考试的安排也会显示在这里。毕业论文模块可以查看毕业论文的状态，根据说明，在不同状态下进行相应的操作，点击“选择文件”上传相应电子稿，通过“交流历史”版块实现与论文指导老师的在线交流，交流记录会被保存。学籍异动模块可以创建新的学籍异动申请、查看已申请的学籍异动的详情。②管理端。管理端的功能包含课程管理、教务管理、学籍管理、论文管理、评分管理等模块。课程管理模块用于管理具体课程内容，可以新建、修改、删除课程，设置课程导航栏目的内容，对于添加资料的内容，可以通过“目录、链接和附件”三种类型进行管理，在课程建设中还包含题库管理、试卷管理、考试管理、补考管理、试卷批阅、学习详情、总体报告、论坛答疑等功能模块。题库管理中试题类型包含单选题、多选题、问答题、阅读理解题、填空题，题目状态包含“启用”或者“禁用”两种，“禁用”状态试题学生不可见，题库管理中还包含关键词搜索，输入题干关键词即可进行搜索，便于管理维护。试卷管理可以管理课程的全部试卷，组卷可以根据题库快速组卷，也可以试题选题组卷，试题的分值可以自行编辑。试卷批阅主要是为了批改试卷中的主观题，客观题由系统自动评分，在主观题批阅页面中系统将题目、学生作答及参考答案列出，教师在输入框中输入分数，提交后即完成对该学生的试卷批阅。学习详情可查看学生考试分数、学习情况、平时分数、总体得分等情况，且可以单独给个别学习进度不够的学生发送通知，督促学生学习。教务管理包含教学计划、线下考试及成绩管理。学籍管理即对学生学籍的相关管理。论文管理管理学生的毕业论文相关管理。评分管理可以分类调节各类成绩权重，管理学生的各类成绩。

2.网络学堂手机App端。手机端App主要服务于学生的移动式学习[5]，通过下载安装学堂App，进行授权账号登录，手机App分为“任务”、“学习”、“教务”及“我的”四个模块。在“任务”模块可以看到当前学期学习的哪些课程、课程目前的得分情况及学习进度，同时可以看到课程发布的其他学习任务。“学习”模块可以查看到当前为止所有学期的课程信息，包含已修、在修、未修等课程。点击课程图标进入该课程学习，课程学习包含课件学习、课程作业、课程讨论、课程教材、课程成绩、期末考试等功能。在课件学习中包含教师简介、课程讲解、授课计划、学习建议、学习指南、参考书目等模块。课程学习的模块访问记录、学习时长都会被记录。“教务”模块可以查看个人信息、教学计划及考试计划。“我的”模块可以查看学院新闻通知、反馈意见、系统使用帮助，同时退出App按钮也在该模块下。

三、结语

网络学堂已经在南京邮电大学继续教育学院得以应用，截止目前为止，南京邮电大学继续教育学院已为IT行业共培养了毕业生39741人，其中本科毕业生20651人，专科生19090人，他们现在大多已成为通信企业技术和管理工作中的骨干，在岗位中发挥了重要的作用，网络学堂的应用收到的良好的效果，学院于2014年被评为江苏省高等教育自学考试先进集体。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[J].中国财政年鉴，2011，（01）：10-19.

[2]Woo，Y.，J.Kwon，& J.Park.E-learning Expectations for Korea's Lifelong Learning in the "Ubiquitous Society"[A].T.Lee（ed.）.E-learning for Lifelong Learning in Ubiquitous Society [C].Korea Open University，2012.

[3]Nordin，N，Embi，M.A，& Yunus，M.M.Mobile Learning Framework for Lifelong Learning[J].Procedia Social and Behavioral Sciences，2010，（7）：130-138.

[4]尹睿，彭麗丽.Web 2.0个人学习环境的知识共享方式及评价[J].开放教育研究，2015，21（02）：78-88.2017-08-07.

[5]周海燕.“互联网+”视阈下成人使用手机APP移动学习的调查研究[J].中国成人教育，2016，（18）：66-69.2017-08-07.

Abstract：Continuing education is an important part of building a learning society.Has been included in the national long-term education reform and development plan. This paper constructs the continuing education network through the Web and App model. Serving the Nanjing University of Posts and Telecommunications School of Continuing Education，and achieved good results.

Key words：continuing education；network school；App