如何有效推动高校服装设计教育市场化发展

摘要：随着社会经济的发展，居民生活水平日益提高，物质生活需求多元化，人们的审美意识增强。作为居民日常生活必需品，现代生活中服装备受重视，因而很多高校都设立了服装设计专业，以此满足社会服装设计专业人才需求。基于此，本文主要论述了高校服装设计教育市场化发展相关知识，希望对我国高校服装设计教育水平的提高有帮助。

关键词：高校服装设计教育；市场化；发展途径

引言

当今社会人口规模不断扩大，庞大的消费体系逐步形成。随着居民生活水平的提高，人们开始追求品质生活，选择服装时，也不再局限于其实用性，注重其时尚感与个性化。所以，一定程度上，缩短了服装周期，基于此，高校服装设计专业必须要创新教学模式，探索适应社会潮流发展的需求，对高校服装设计教育市场化发展具有非常重要的意义。

1、基于市场化需求的高校服装设计教育改革意义

1.1顺应时代潮流，实现服装设计教学目标

作为高校艺术专业的一种，服装设计专业与美术美工绘图及雕塑等单一化艺术专业不同，其不但要体现艺术性，还要能够顺应时代潮流与市场发展需求，因而专业老师首要要培养出综合实力水平高的学生，专业基础、设计理念及知识掌握扎实，同时还要具备审美能力。另外，市场分析与潮流判断等能力也必不可少。所以，依托市场需求，高校服装设计教育应针对学生基本功与设计理念教学加大力度，再根据市场需求与潮流趋势引导学生，为学生顺利就业奠定良好基础。

1.2满足行业市场时尚发展需求

目前，随着社会经济的快速发展，行业市场竞争日益激烈，服装行业也不例外，发展机遇与挑战并存。对于服装市场甚至整个行业而言，竞争归根结底是专业设计人才的竞争，因而服装行业设计人才需求量比较大。当然，因人口规模不断扩大，外贸合作增多，行业市场需求不断扩大，导致专业服装设计人才出现供不应求的局面。目前，很多高校虽然设置了服装设计教育专业，但教育教学不够深入，专业学生动手实践能力弱，实际教学中总是设计理念与教材教学，学生只能想象实际设计效果，此种教学方式培养出的人才无法满足市场发展需求，进入工作岗位后，企业也不愿选择空有设计原理，缺乏实践经验的人才。由此导致学生面临毕业难，毕业即失业的尴尬局面。所以，高校要根据行业市场发展趋势与实际情况，科学制定服装设计教学计划，尽可能为本专业学生提供多的动手实践机会与操作平台，在此基础上，帮助学生快速适应市场发展，提高就业率，为行业发展培养更多优秀复合型人才。

2、高校服装设计教学市场化发展策略

2.1增强市场化发展意识

我国高校开展服装设计专业教学时间不长，实际教学还存在很多缺陷与不足，这就为学校发展与学生就业带来了压力。高校要想提升专业教学质量，满足市场发展需求，首先要根据市场实际发展情况制定教学计划。学校培养人才，旨在为社会输送更多的专业人才，保障学生就业。因此，学生要认识市场需求是专业教学计划制定的重要参考依据。以市场需求为依托，明确教学目标，合理制定教学计划，加强宣传，引导师生掌握市场需求，这已成为教学的核心。

2.2合理选择教学内容

实际教学中，学校要合理选择教材，其中包含服装设计基础知识与原理，只有专业基础知识扎实，以此确保学生更好的进行设计。从设计到成衣整个过程中，因设计人员刚从事此项工作，必须要首先了解每一环节，确保自己的作品设备不但具有美观性特点，还能满足居民实际需求。当前，时尚潮流服装日新月异背景下，人们不再局限于服装的实用性，因此在实际教学中，学校应注意恰当的引入潮流服装设计内容，以便学生掌握无安眠的服装设计只是。老师要密切注意服装市场发展，引导学生关注一些时尚话题与杂志，培养学生养成关注行业发展潮流与趋势的良好习惯。

2.3服装设计课程安排要合理

服装专业设计课程，与其它文化或艺术课程明显不同，其需要设置很多基础知识课程，提高学生服装设计能力，同时还要设置一定的实践课程，对学生基础知识掌握与实际应用能力进行巩固与锻炼。传统服装设计课程设置缺乏合理性，一般安排学生学习很多理论知识，理论教学结束后，再集中进行实践，这种安排不科学。理实教学分离，教学成效不言而喻。高校应实施穿插式教学，学生掌握理论知识基础上，通过实践教学引导学生将所学理论知识用于实践，提高其理论应用能力与动手能力，以此满足市场人才需求。

2.4加强综合素质强的师资队伍建设

高校服装设计专业教学中，为了提高其教学质量，推动市场发展，综合素质强的师资队伍建设显得尤为重要。一些高校服装设计专业老师是刚毕业的大学生，社会工作经验不足，服装设计实践能力低，因而教学以讲解课本知识为主，不利于学生实践能力的培养。部分高校虽会邀请行业资深设计师担任老师，但因不是专职老师，教学时间随意，教学经验不足，因而无法为学生很好的传授自身实践经验，教学目的难以实现。因此，高校应为专业老师尽可能创造社会实践机会，提高老师动手能力，构建服装设计实践能力强的专业师资队伍。

2.5加强实践教学

随着行业市场发展日益加剧，社会对设计人才质量提出了新的要求，企业更注重学生的实践能力。因而，高校要注意提升实践教学质量，具体可从以下几方面加强实践教学：（1）提高实践课程比重，为学生创造充分的实践机会，专业知識应用能力得到锻炼，正确认识实践学习的重要性，激发实现学习兴趣。（2）校企合作政策要落实到位，校企合作是企业为学校提供相应的学习资源与经济支持，而学校根据企业需求培养专业人才，为毕业生提供合适的岗位机会。

2.6改革考核方式

现行教育体制下，考核是激发学生学习兴趣的一种有效方式，但服装设计专业教学中，传统考核以考核学生服装设计理论为主，忽略了学生实践能力，使得学生不重视实践学习。因此，高校要根据行业市场发展需求，进行全面考核。依据市场需求合理调整专业考核方式，此种考核方式能够促使学生更好的适应企业考核需求，对专业知识进行针对性的学习，提升自身综合能力。

结束语

综上所述，随着社会经济的发展，对服装设计人才提出了新的要求，为了顺应时代潮流，满足市场发展需求，高校要不断创新教学模式，为社会与企业培养专业与实践能力强的复合型设计人才，为整体教学水平的提高奠定基础。

参考文献：

[1]罗亦乐.新时代下的高校服装设计教学思路初探[J].时代教育，2017，（05）：164.

[2]许美雪.依托市场需求的高校服装设计专业教学改革与发展初探[J].艺术科技，2016，29（04）：17+86.

作者简介：王露露，女，汉族，山东省临沂市，副教授，硕士，服装设计与工程。