校园欺凌的产生与防治措施

◎李芳芳

校园欺凌的产生与防治措施

◎李芳芳

近几年，校园欺凌以一个严峻现实的现象直接威胁着师生的人生安全，极大地影响了校园的正常秩序，严重破坏了纯洁健康的校园文明。成为了学校、社会以及广大教育教学工作者重点关注和重点探讨解决的问题。笔者根据自己的教育管理经验来谈一谈校园的欺凌事件产生的因素以及预防措施。

校园欺凌发生的特点

校园欺凌趋向低龄发展。笔者随机在学校抽取了100名学生（16～20周岁）进行校园不文明问卷调查，数据分析显示：有93.27%的学生知道校园欺凌；34.17%的学生曾在成长过程中遭遇过校园欺凌；49.59%的学生认为校园欺凌逐年增加；38.52%的学生表示校园欺凌曾发生在身边的同学身上。

据资料统计，近年来青少年犯罪呈更加严重的趋势，其主要特点表现为：犯罪年龄呈下降趋势。在2000年前后的5年期间，我国青少年作案年龄平均下降2岁，14～16岁犯罪状况日益增多，13～14岁儿童明显增多。第一次失足儿童的年龄呈下降趋势。

校园欺凌以不同形式呈现。曾经网络上过这样一组数据，深圳市疾控中心在2007年对该市18所的4350位11到23岁的学生进行了关于健康危害行为的调查分析得出，校园暴力中言语暴力所占比例最高，有48%；躯体暴力为31%；性暴力也不容忽视，有20%。在调查进行前的30天之内，有36.5%的受访学生报告曾被恶意取笑，4.9%被索要财物，12.4%被有意排斥在集体活动之外，5.6%被威胁、恐吓，4.5%曾受过打、踢、推、挤或被关在屋里，27.4%学生曾被人开过色情玩笑或做过色情动作，14.9%因身体缺陷或长相而被人取笑。因受欺负而产生自杀行为的学生也占到受访学生的3.8%，校园欺凌对学生身心健康影响严重。

校园欺凌发生的原因分析

青少年在生理和心理上都正处于发展阶段，世界观、人生观、价值观形成不够全面，极易受到外界不良因素的干扰，自身原因、家庭失败教育、社会不良影响都可能成为校园欺凌发生的诱因。

自身原因居首。在对100名学生问卷数据得出，有66.66%的学生认为蛮横的学生容易发生校园欺凌；47.59%的学生认为校园欺凌是青少年对黑恶势力，欺凌的认同与膜拜；31.57%的学生认为发生校园欺凌事件的主要责任在于自身；青少年抵御外界影响能力差，“近墨者黑”模仿能力及反面可塑性强，容易受到意气用事的影响，缺乏正确的是非辨别能力，形成欺凌心理，产生欺凌行为。

不良家庭教育和环境，导致问题学生增多。“家”是一切教育的起点，青少年心理发展、行为养成、品德塑造等更多的个人表现全是在这里形成并发展的，不良的家庭教育是学生欺凌行为的最重要因素。青少年处于成熟与非成熟之间，家长误认为这类人群已经有了一定的自我管理与分析事物能力，即使孩子有思想行为问题，处理方式上简单粗暴、溺爱过分或放任自流。无正确引导的青少年一旦出现问题，便会按照自己“正确”的方式去处理，多可能会发生校园欺凌。还有一种家庭成为欺凌产生的催化剂，父母在人际交往遇到瓶颈时，经常爆粗口、家庭成员提倡“以暴制暴”，在耳濡目染中孩子受到了相应的影响，觉得处理矛盾时是可以用欺凌解决的。

复杂的社会环境和不良文化吞噬着学生思想。校园欺凌事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。青少年看太多的带有欺凌性质的电视、录像或电影后会变得好斗，对受害者缺乏同情。因此，媒体在某种程度上是诱发欺凌行为的因素。 欺凌文化使缺乏分析能力的青少年崇尚欺凌，导致他们在激烈矛盾冲突的刺激下，突发欺凌犯罪。

学校因素。个别老师在处理问题时没有恰当合理，对待学生以讽刺、挖苦等形式替代说服，使学生身心受到严重的伤害。当负面情绪累积，这些“重点关注对象”从内心产生不平衡感、自尊受损，不自觉地站到老师和同学的对立面，学习兴趣消失殆尽，关注点转移，行动上易出现攻击性，校园欺凌的发生也就在所难免了。

校园欺凌由青少年导演，最终毒害的仍旧是青少年。一桩桩校园欺凌恶性事件的发生，在震惊的同时，怎样应对或者杜绝校园欺凌，面对问题青少年、面对校园欺凌，我们是该引起深刻的反思的。

校园欺凌预防应对

良性家庭教育，健全孩子身心健康发展。对于青少年的教育应扩大为对家长的教育，指导并号召家长努力营造融洽的家庭氛围，鼓励家长勇敢对家庭、孩子和整个社会负责。良好的家庭教育以子女身心健康发展、健全人格培养为首任，让孩子在家中得到温暖，避免孩子人性偏离，教育子女以沟通引导为主，避免错误教育导致的心理叛逆，从而增加校园欺凌事件。

努力营造良好的社会环境。一方净土周围如果全部被网吧、游戏厅、影视厅环绕，何来净土之说？呼吁社会要依法加强对学校周边的环境管理，还校园一份安宁。相关机构应严惩社会不良环境，占领网络教育阵地，对不良信息及时清理，相关司法走进校园，大力宣传校园安全。

学校的工作。学校要充分认识和加强青少年思想政治教育，把“培养什么人”“如何培养人”这一重大课题深刻研究，尽快地缓解和妥善地解决这样一个困扰教育发展、影响学生健康成长的严峻社会问题。学校以德育为突破口，重视青少年思想教育，弘扬爱国主义热情，指导学生树立正确的人生观、价值观、世界观， 积极引导学生做“爱国、爱校、爱家、遵纪守法”的人。

抓紧师德师风建设，坚持“以人为本以生为本”的育人理念，教师要以高度负责的态度，率先垂范，以良好的品德和人格给青少年以潜移默化的影响，学校建立“预防重于处理”的观念，加强校园监护，把一切不安全隐患消除在萌芽状态。

青少年教育任重而道远，只有从个人、家庭、学校、社会各个方面出发，营造良好环境才能有效避免悲剧的发生，才能让国家的栋梁茁壮成长。

西安美术学院）