中职《财务会计》有效教学方法与策略

丁维

中职《财务会计》有效教学方法与策略

丁维

《财务会计》是中等职业教育会计学专业一门重要的基础必修课程，也是学生们学好财务会计的关键所在。本文简要介绍了目前几种较为常见的财务会计教学方法，并且进一步详细深入地探讨了提高中职院校财务会计课堂教学成效的具体策略，希望能够为广大中职会计教师开展更为高效的教学活动提供有价值的参考建议。

《财务会计》作为中职会计专业的主干课程，主要围绕资产、收入、负债、利润、财务报表编制等多个元素展开教学活动，对学生们的专业基础知识储备和实务技能的形成有着十分深刻的影响。因此，新时期背景下，中职会计教师应及时更新自身的教学理念，积极改进传统的财务会计教学模式，结合社会经济发展的实际需求来开展相应的教学活动，同时，还应综合利用各种科学高效的教学方法，以提高课堂教学成效，培养学生们的会计综合能开，使其将来毕业后能够快速适应实际工作岗位，满足当今社会企业单位多样化的用人需求。当前，中职《财务会计》有效教学方法主要包括以下几种。

演绎教学法

新课程改革标准下，要求中职财务会计教师在实际教学中要充分整合一切可利用的教学资源，并将其与教材内容适当地相结合，开展具有针对性和创造性的课堂教学活动，以切实提高《财务会计》的教学质量水平。因此，中职会计教师有必要在备课环节做好充足的准备，按照教学大纲要求和学生们的实际学习能力精心设计教学流程，使中职生们通过课堂学习完整地了解到会计业务的实际工作流程，包括建账、报表编制、以及期末报告等，掌握一些基础的专业知识和业务操作技能。演绎法作为目前中职院校财务会计教师进行授课时普遍采用的一种教学方法，其对学生基础专业知识与业务操作技能的习得具有重要意义。本文认为增强演绎法教学实效性，具体步骤为：会计课专业教师先根据教学大纲中的任务要求将课本教材和辅助资料的内容进行整理归纳，向学生们详细地讲解一些基本概念、定义或者分类方法，然后再对实际案例进行分析研究，强化学生们对相关知识点的理解和记忆。这种教学方法的优点在于能够使原本抽象乏味的知识内容变得生动形象起来，适用于《财务会计》这门课程前期一些简单的基础理论教学，后期随着教学难度的增大，实际可操作性被逐渐削弱。此外，中职会计教师采用演绎法教学，可在整合教学资源的基础上，结合社会发展的实际趋势，适当地融入经济法、财务管理等内容，不仅能够拓宽学生们的知识面，还能有效锻炼中职生财务会计的实践应用能力。

实践教学法

《财务会计》是一门实践性较强的课程，教学内容中涉及到大量具体的会计实务，为保证课堂教学效果，满足中职生日益增长的多样化学习需求，会计教师有必要积极创新当前的教学模式，采用实践教学法，以达到引导学生深入了解会计业务流程的目的。除此之外，通过实践教学法，还能为中职生们构建一个真实的教学环境，使其分别从管理人员、审计人员、采购人员等多个角度来充分了解会计业务，掌握一些基本的专业技能，从而有效提升课堂教学成效，促进中职生财务会计专业素养水平的不断提升。

鉴于《财务会计》这门课程具有实践性、专业性的特点，中职会计教师在平时的教学过程中一定要注意协调好理论教学和实践教学两者之间的平衡，在保证基础知识教学到位的前提下，以培养中职生会计实务操作能力为根本出发点，积极开展实践课程的教学活动，切实提高中职生们的业务实践操作能力。与此同时，教师在实践课教学中还应重点突出中等职业教育的特点，与校外企业进行积极正面的沟通交流，建立起友好的合作关系，定期组织学生们前往企业参观真实的岗位环境，使其充分认识到财务会计工作对于企业发展的重要意义。此外，为进一步提升学生们的实践技能，教师还可以分批次带领中职生进入企业参加实训，安排他们到真实的岗位上参加工作，熟悉财务会计工作与其他各部门之间的相互协调与配合关系，将课堂上所学的财务会计理论知识和实践操作技能灵活地应用到企业财务管理实际问题的解决当中，充分凸显出了职业教育的特色。

案例教学法

顾名思义，所谓的案例教学法是指在课堂教学中通过真实案例讲解以达到辅助教学的目的。由于受应试教育理念影响，许多中职会计教师在实际教学中仍然习惯于采用“灌输式”的教学方法，学生们在课堂上只是被动地理解和记忆教师所讲的内容，缺乏必要的自主思考空间，久而久之，很容易就逐渐丧失对《财务会计》这门课程的学习兴趣，整体的课堂教学效果并不是很理想。

中职财务会计教师在教学中应当重视案例教学法的使用，案例教学法能够增强中职生对财务基础知识的理解，并且将所学知识灵活地应用到现实生活当中，从而有效培养他们独立解决问题的业务操作能力，提升他们对《财务会计》这门课程的学信心。例如，在讲解会计业务技能时，教师可以利用情境教学法为学生们创造出一个尽可能真实的职场环境，模拟企业的会计业务办公流程让学生们进行角色扮演，从而切实提高他们的财务会计处理能力，同时还能有效培养中职生的团队合作意识，使其形成良好的会计职业道德素养，为其将来毕业后快速适应实际工作岗位做好充足的准备。财务会计教师应结合教学内容灵活运用案例教学法，最大程度地激发中职生的学习积极性和主观能动性。

《财务会计》作为一门典型的实践类课程，在中职教育中占有十分重要的地位。随着社会经济的迅速发展，传统的会计教学方法已然难以适应企业和用人单位对中职会计人才提出的新要求。因此，中职会计教师应积极借鉴国内外一些先进的会计教学经验，充分整合已有的优势教育资源，并不断优化课堂教学方法，立足于实践来开展各项教学活动，切实提高中职生财务会计的实践应用能力水平，将其培养成为符合社会发展实际需求的高素质会计专业人才。

（作者单位：江苏省东台中等专业学校）