浅谈英语教师的素质及培养

文/侯小琛,河南省安阳市滑县教师进修学校

当今社会经济发展迅速、国与国之间的交流日渐密切，英语作为世界通用语言之一在各国得到广泛的普及。传统的教学观念和教学方式已经无法适应现阶段社会发展的需求，我们的教育将发生重大变化和改革。随着新课改的全面实施，教师也将转变教学观念，必须摈弃传统的教学模式，找准自我角色适应学生。英语教学要想取得好的效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用。只有高水平、高素养的教师才能培养出高水平、高素质的学生。因此，英语教师应具备一定的素质和能力，并不断进行自我培养和提高，这样才能提高课堂教学效率，保证英语教学的质量。

1 英语教师的基本素质

1.1 人文教育素质

英语教师是学科教学与人文教育的整合者。教学中，一味强调学科知识的教学，培养出来的学生有些会是技艺超群而缺乏情感价值的“单面人”，成为不会生存，不会交际，不会学习的人。

为此，在英语课堂上，我们必须找回人文教育，以人文教育整合学科教学，实现教学人文化，以促进学生人文素养的形成。英语既是一门厚重的知识科学，又是一种蕴含丰富的文化载体。

教材中的各种画面都渗透着浓郁的人文思想，所以，教师在进行英语知识教学的同时，应加大人文教育的力度，将英语文化与汉语文化进行比较和融合努力挖掘出教材中人与自然、人与人、人与社会等人文教育的潜内容。

让英语知识的传授与人文关怀融为一体，使学生受到人文素养的熏陶。进而培养出既具有人文气质，有具有学科知识的人；既具有丰富的中国文化底蕴又能解读外国语言的人。

1.2 热爱教育工作

热爱教育工作与热爱英语教学工作是一致的。英语教师要把自己的工作与提高自身的素质、培养千百万“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，培养现代化建设栋梁的任务联系起来，要从自己日常的工作里，看到培养人才对建设社会主义和共产主义的远大抱负。只有当英语教师对自己的工作有了正确的认识，对它产生了浓厚的感情，才会对自己的工作有强烈的光荣感和责任感；对工作中遇到的困难才会努力去克服、去解决；才会对自己的工作提出严格要求，坚守工作岗位，准备把自己的毕生精力献给教育工作。

1.3 具有高尚的师德

教师的道德品质应是优秀的。教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起到重大影响作用；另一方面，教师的优秀品格将会成被学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。因而，教师必须严格要求自己，各方面都要以身作则，处处做学生的楷模，特别是教师对自己的教课，一定要认真负责，精益求精。

1.4 扎实的英语专业基本功

英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难胜任英语教学工作的。他们必须具备良好的发音和语调、一定的听说读写能力、必要的语法知识，掌握一定的词汇和有关英美国家的文化背景知识等。通常情况下，很难设想一位听说能力差的教师会培养出口语能力强的学生，或者一位发音不好的教师会教出语音语调好的学生。另外，英语教师不能只局限于本学科的知识，还要具有比较广泛的文化修养。英语教师应像海绵一样从各方面不断摄取新知识，吸取相关学科的新动态、新成果，不断丰富自己的教学内容。

2 英语教师的培养与提高

2.1 坚持自学

自学是教师获取新知识、了解新信息、掌握新的教学动态、提高专业水平和教学能力，以求终身、持续发展的主要途径。英语教师应该学习各项教育政策、法规及教育、教学文件，使自己的思想行为能跟上时代的发展步伐；要经常订阅教学书籍、杂志，收听、收看广播、电视讲座，观摩英语教学录像、影碟，并利用现代电脑网络和远程教育手段，了解世界各地，各个领域的最新发展情况，形成广博的知识体系；要进一步钻研英语专业知识，提高自身应用语言的能力；要系统学习语言学、语言心理学、语言教育学等理论，了解学生语言学习的心理过程以及其发展规律；要不断地加强教学法理论的学习，了解各种教学体系的特点、方法，并适当地运用到实践中，提高教学能力，增强教学效果，同时要结合所在学校实际，勇于探索新的、适合学生的教学方法。

2.2 主动参加职业培训和进修

教师要自觉、主动地参加各种形式的培训学习。有的教育行政部门和学校创造了优越条件为教师赢得国内外进修、深造的机会，有的创办了周末或假期短训班，英语教师通过参加这些培训，有利于教学水平和能力的提高。英语教师还应在学历达标的前提下，通过自修、远程教育等途径去获取更高学历，并在学习过程中不断更新知识，完善自我。

2.3 积极参与同行的讨论

英语教师应具备良好的个性特征和合作精神。可以经常与同行一起交流教改经验，探讨处理教学中典型问题和学生个别问题的方法，与同行既分担难题，又分享成功；也可通过分年级组讨论的形式，共同设计具体章节或单元的教案，然后加以实施；还可在各级教育学会和专业学会的组织下，由成员一起研究适合当地发展水平和学生特点的教学方法，并加以试验和推广。这样，在团结合作、相互学习、取长补短的气氛中，所有英语教师定能共同提高、共同发展。

总之，要想在教学效果上取得成功，那么就离不开教师自身的专业素养和各方面的综合能力，只有教师有能力胜任教学工作才能真正的从根本上提高英语课堂教学质量，除此之外便是对自身教学手段的优化，教师要积极的根据学生们的实际学习情况和教学内容相结合，为学生们创者受到母语负迁移的影响而造成偏误出现。