“互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究

文/张蕊 李剑虹， 山东协和学院； 山东聊城市医药技工学校

引言

近年来，随着互联网的兴起，我国社会经济发生了较大的转变，互联网与传统商业模式的有效结合，我国逐渐步入“互联网+”时代。在新形势下，高校教育也逐渐实现改革开放，大学生创新创业教育得到了较好的发展。然而，面临“互联网+”时代带来的巨大机遇与挑战，为了更好的把握机会，高校不断深化教育改革，其中以创新创业教育为关键。当前，如何构建新的创新创业教育模式，以顺应时代发展需求，是高校所面临的首要问题。

1 “互联网 +”大背景下大学生创业教育的意义

1.1 给大学生的创业提供一个新的方向

在传统得营销方式的基础之上，借助网络的渠道，出现的互联网技术给人们日常的交易带来了便利且快捷的方式，这使得费用和成本大幅度的降低，同时也对传统企业的消费主体和生产的既有方式都起到了冲击的作用，同时也提供了一个具有更大发展空间和更高效率的全新领域。大学生在对网络的认识的基础之上，突破传统的思维方式，就可能会在“互联网+商业”领域当中找到很多的商机。由于大学生接受了“互联网+”的创业教育，这种教育也把最前沿的创业方向传递给了大学生，这有利于对大学生创业激情的激发，而且在互联网时代的大背景之下，创业的形式比传统背景下的形式更加的多种多样，这既能够节约成本，也能够获得立竿见影的效果，这种思维方式和方向都是全新的。

1.2 获取多样化的经营方式

比如说：“在中国制造生产的玩具，在美国出售的标价为18美元，但是生产商最终的收入却只是1元人民币，在这其中的一大半利润都是流失于中间渠道的”，而能够帮我们将流失的利益夺回的最有效的手段就是互联网平台，它能够将消费者与生产商之间的距离缩短，也将中间环节的很多费用省去了，对于即将进行创业、即将步入社会的大学生来说，这是特别重要的。随着智能手机和社交网络的飞速发展，让我们可以通过这个平台，更好的完成购物体验、营销推广、内容传播、产品展示、会员管理、售后服务、物流配送和消费下单等等一系列的一体化服务，在这当中的每一个环节都能实现节约成本和资源配置的优化。大学生通过在网络平台上进行的交易，没有空间和时间的限制，有效地节约了人力资源的成本，使得收集客户信息的工作也变得可行，互联网营销相对于传统的广告方式来说，受众的范围更为广泛，费用更低。

2 在“互联网 +”背景下对大学生创业教育研究的建议

2.1 充分发挥“互联网 +”时代的优势，构建网络教育平台

互联网的普及，扩大了知识来源，改变了人们的学习方式。相对于义务教育阶段，高校教育阶段相对开放、自主，大学生拥有更多课余时间。高校创新创业教育需要充分认知这些优势，引入互联网教育模式，整合网络上丰富的创业信息、创业资源，构建高校网络教育平台，为学生提供更准确、全面的创业资源；其次，改变教学观念，优化教学模式，开发微课，学生能够在电脑上、手机上自主选择感兴趣的课程进行学习，丰富课内外教学，丰富学生知识面。

2.2 将线上和线下的教学有机地结合

互联网时代提供了一个为大众服务的平台，是前所未有的，但是我们还是需要将线上与线下教学的连接点找到。在大学生接受创业教育的过程中，往往是一瞬间的感悟就给人带来了灵感，但是怎么将灵感付诸实践，这个过程是艰辛而漫长的。在教育工作者进行教学工作的过程当中，不仅要重视知识的传播，还要给大学生留下发挥创造力的余地和思考的空间，让他们更容易萌生瞬间的灵感，并且有时间对灵感进行仔细的研究。除此之外，互联网的兴起给我们提供的是新的教育方式，就是说线上教育，其实就是通过远程教育和各种网络知识平台来实现这一目标，这样既可以让学生有自由的学习时间，让学生的学习不受地点和时间的约束，还能够节约成本。让学生的学习更加有选择性，既能够学习自己喜欢、感兴趣的知识，又能够将知识很好的消化，这通常能够更好的促进创新的发生。

2.3 建立完善的系统管理体系

高校的大学生创新创业教育的本质上说需要对大数据实施研究与采集，在充分建立高校大数据库后还必须对有关的信息实施有针对性的应用与研究，这样才能够从本质上体现出信息与数据所存在的价值。现阶段在全球很多高校，尤其是欧美发达国家的高校，已经能够真正意义上的实现服务、教学、管理以及科研等有关信息的深度研究与应用。但是在我国其还处在初级阶段，另外起步也相对较晚，对信息的整合与资源的收集几乎还是零，最为重要的是，现阶段高校还没有成立较为专业的信息分析队伍，此种情况对高校大学生创新创业教育的而言有很多问题。

3 结束语

总之，在“互联网+”时代下，经济转型、人才转型是一种必然趋势。高校创新创业教育应当顺应时代发展潮流，坚持与时俱进，革新教育理念、优化教学内容、丰富教学方式，准确把握住互联网带来的机遇与挑战，创建高校创新创业教育平台，借助互联网教学模式，实现课内外创业教育，全面提升教学质量，更好的培养大学生的创新思维、创新能力，推动高校创新创业教育的进一步发展。

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