龙狮运动在苏南地区高校开展的可行性研究

常继斋，黄金宝

（江苏科技大学苏州理工学院，江苏 张家港 215600）

龙狮运动在苏南地区高校开展的可行性研究

常继斋，黄金宝

（江苏科技大学苏州理工学院，江苏 张家港 215600）

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对苏南地区6所具有代表性的高校进行调查研究，分析出在高校开展龙狮运动的优势与不足，并最终提出合理的对策与建议。

苏南地区；高校；龙狮运动；价值

近年来随着社会的快速发展和全民健身计划的深入，人们对体育产业的发展日益关注。然而龙狮运动作为我国优秀的民族传统体育项目代表之一，并没有受到太多的关注，国家体育总局也为了传承这一项目，曾多次和中国龙狮运动协会以及国际龙狮运动协会联合举办“世界龙狮锦标赛”“全国狮王争霸赛”等赛事，但只靠这些方式来发展龙狮运动是远远不够的，于是龙狮运动从民间渐渐走进校园，在高校中开展龙狮运动课程对于发扬民族传统体育项目意义重大。但我国高校开展龙狮运动课程尚处在起步阶段，有很多问题急待解决。因此本文从龙狮运动本身的文化内涵及苏南地区的发展现状着手，选取了苏南地区具有代表性的6所高校为调查对象，通过走访、问卷调查等形式，了解了苏南地区开展龙狮运动的现状，从中找出问题所在，并提出了合理的建议与对策，以期为我国高校开展龙狮运动课程提供新思路。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以江苏省苏南地区高校开展龙狮运动为研究对象。以常州大学、苏州科技大学、苏州大学、沙洲职业工学院、苏州工业园区服务外包职业学院及江苏科技大学苏州理工学院的教师与学生为主要调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究内容的需要，本文通过对江苏科技大学苏州理工学院图书馆期刊网、万方数据库等资料库进行查阅，对近几十年有关龙狮运动的相关论文进行了统计与分类，从而为本文提供可靠的理论依据。

1.2.2 问卷调查法 问卷通过现场发放和电邮的形式对苏州大学、常州大学、苏州科技大学、沙洲职业工学院、苏州工业园区服务外包职业学院、江苏科技大学苏州理工学院进行发放，共发放学生问卷200份、教师问卷50份，共计250份。最终回收学生有效问卷185份，有效收率90.5%；回收教师有效问卷48份，有效率达96%。

1.2.3 访谈法 通过对苏南地区6所高校教师以及相关领导进行访谈，获得了关于在高校开展龙狮运动现状的第一手资料。

1.2.4 数理统计法 对回收的调查问卷进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 龙狮运动的价值

2.1.1 良好的健身娱乐价值 舞龙舞狮表演形式多样且内容精彩，所以深受人们喜爱，对投入者来说，长期投入到龙狮运动中，不仅可以打发个人的闲暇时光，更可以强身健体，从而有利于人们更好地进行日常生活工作；对观赏者来说，也是一种放松身心、娱乐的方式，带给人们欢乐，排解忧愁。因此，舞龙舞狮运动是很好的健身方式的和很有趣的娱乐方式。

2.1.2 较好的竞赛表演价值 我国舞龙舞狮多次走出国门，走向世界，参加很多大小型比赛，与世界各国舞龙舞狮方面的人才进行交流与竞赛，并取得了较大的进步。舞龙舞狮的发展离不开比赛，只有通过比赛才能取长补短，更好地传承与发展舞龙舞狮运动。因此，舞龙舞狮具有较好的竞赛表演价值。

2.1.3 卓越的教育价值 舞龙舞狮既是中华民族的文化记忆、精神基因，也是中华民族文化浓墨重彩的一笔，具有极强的民族凝聚力。因此，在我国高校中推广舞龙舞狮运动，不仅可以锻炼学生身体和意志品质，而且还能增加学生对传统文化的认识，让我国学生能全面地了解民族传统文化，提升民族自豪感，促进德智体美劳全面提高。

2.2 苏南地区高校龙狮运动的开展现状

2.2.1 开课情况 据调查显示， 6所高校中仅有2所未开展舞龙课程。由此可以看出舞龙舞狮课程在高校开课情况较好，主要原因有3点：（1）校园环境优越、场地资源充足，为高校开展舞龙舞狮运动提供了便利；（2）高校具有庞大的学生群体，对传统文化有一定的认知与向往；（3）高校具有健全的教育教学管理体系，因此舞龙舞狮课程容易在高校开展。

2.2.2 学生兴趣程度 调查显示，对舞龙舞狮课程感兴趣的学生相对较多，非常喜欢占18.9%，喜欢龙狮运动的学生占30.9%，一般的学生占30.4%。由此可见，大部分学生还是对龙狮运动具有浓厚的热情，对喜欢程度一般的同学只要大力宣传和加以引导，我们相信也会发展成为龙狮运动的传承人。因此，总体来看龙狮运动在苏南地区高校还是比较受广大学生们欢迎的，在我国高校的发展前景也比较好。

2.2.3 开展形式 由图1可知，苏南地区高校龙狮运动的开展形式主要是以学校龙狮运动队和选修课的形式进行。调查高校中有4所高校有自己的校龙狮运动队，成员多以体育专业或选拔身体素质较好的学生为主，其次常州大学和苏州科技大学都是以选修课的形式开展，仅苏州大学民族传统体育专业设置了必修课。由此可见，龙狮运动在高校的全面开展还有一定的阻碍。

2.2.4 经费来源 从图2可以看出，苏南地区开展龙狮运动的高校中，他们维持龙狮课程的经济来源主要有2种：（1）学校下拨经费，如买舞龙舞狮器材的经费，通过对高校教师的走访调查得知，单靠学校下拨的资金来维持龙狮运动的开展远远不足；（2）靠外出表演筹集经费，从而维持龙狮运动队的正常开展。例如，企业的运动会开幕式、婚庆、公司开业庆典、全国女子篮球职业联赛WCBA中场休息时商演等各种有偿的庆典活动。同时，也有一些学校龙狮运动队向社会个别企业拉赞助，作为龙狮运动进一步发展的途径。

2.2.5 教师意愿 通过调查显示，高校开展龙狮运动课程认为有必要和很有必要的教师占40%，认为没必要的教师则仅有21%。两者对比来看，差别相比较大，大部分教师认为在高校中开展龙狮运动是一件比较有意义的事，他们推荐开展主要是因为龙狮运动历史悠久，文化内涵丰富，是我国优秀的民族传统体育项目，在高校的开展龙狮运动对于学生了解我国民族传统文化能起到很大的帮助，提升民族自豪感，还能强身健体，所以在高校开展龙狮课程是很有必要的。

2.2.6 师资现状 专业师资的配备是课程得以良好开展必不可少的条件。通过调查发现（图3），专业龙狮运动教师仅占20%，开设龙狮课程的高校大多数是由武术教师和其他体育项目教师兼职带课，这对龙狮运动在高校深入的开展影响是非常大的。通过进一步地走访调查了解，武术、体育教师担任龙狮运动教师的主要原因是部分领导认为专门请一位龙狮教练是没有必要的，且这方面专业人才也相对较少，其次聘用这方面的专业教师投入较大。

2.2.7 发展前景 由图4可以看出，苏南地区高校教师虽然表示比较喜欢龙狮运动，并具有浓厚的热情，但提到发展前景问题上来，55%的教师则认为在高校开展龙狮课程不乐观。通过进一步实地走访调查，他们认为开展不乐观的主要原因有：（1）领导重视力度不够，我国每个学校多年发展都有自己固定的模式，并且领导有自己想开展和支持的体育项目，如球类项目，因为这些项目参与度高和可以外出比赛，从而打响学校的知名度；（2）学生自身身体素质不过关，由于学生整体体质水平的下降和龙狮运动对力量、耐力的要求相对较高，致使部分学生望而却步；（3）由于龙狮运动课程开展对场地和器材经费有一定的要求，舞龙舞狮器材也比较昂贵。所以，龙狮运动在苏南地区高校的开展有一定的阻碍，虽然经费欠缺和领导重视不够，但是多数教师和学生还是支持开展这一民族传统体育项目的。

3 苏南地区高校开展舞龙舞狮的可行性

3.1 符合高校体育课程改革的需求

《全国普通高等学校体育课程教学指

图1 苏南地区高校龙狮运动开展形式

图2 龙狮运动在苏南地区开课的主要经费来源

图3 苏南地区专业龙狮运动教师统计情况

图4 龙狮运动在苏南高校的发展前景

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确规定：“高校体育课程的基本任务之一是培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、开拓创新的精神风貌。”国家计划中有增设一些健身、趣味、娱乐性强的大众体育项目进入校园，这给作为我国民族传统体育项目杰出代表的龙狮运动步入高校课堂提供了机会。

3.2 校园环境的优势

我国苏南地区普通高校内的体育环境优越，这对在高校开展龙狮运动给予了很大的支持。将龙狮运动在校园开展是一个很明智的决策。高校中人人都有电脑，所以网络非常发达，对信息传输也非常快，如QQ、微信等，为在高校宣传舞龙舞狮提供了便利，为高校开展龙狮运动提供了较好的教学平台，方便了学生对于传统文化方面的认知与学习。这些都为舞龙舞狮运动在高校开展奠定了基础。

3.3 充足的场地资源和庞大的学生群体作为后盾

我国高校场地面积广阔，可以用来开展龙狮运动的场地有很多，大到田径操场，小到网球场、羽毛球场。因此开展舞龙舞狮课程的场地是完全没有问题的，其局限性比较小。龙狮运动的开展离不开学生，学生是保证学校开展龙狮运动课程的基本因素，如果没有了学生喜欢和投入，那么舞龙舞狮肯定无法正常开展实施，而高校有庞大的学生群体支持龙狮运动的开展，所以充足的学生资源才是开展舞龙舞狮运动的关键因素。

3.4 大学生求知欲强，喜欢以兴趣为取向参与体育运动

大学生富于朝气与活力且求知欲强，超过了人生成长的任何一个阶段，是发挥聪明才智的最佳时期。在这一时期里，他们好奇心强、渴望知识，同时也容易理解并掌握运动技能，龙狮运动作为我国民族传统体育项目，历史悠久，种类繁多，无论从学生的兴趣，还是求知欲方面都能引起学生的重视与喜爱，所以在高校开展龙狮运动课程是可行的。

3.5 丰富校园文化生活

舞龙舞狮运动在高校开课不仅有强身健体的功效，还具有较强的娱乐和文化观赏性，通过龙狮表演，能让学生充分感受到龙狮运动的独特魅力，所以在高校开展龙狮运动不仅能充实学生的多彩生活、丰富校园文化，而且还能吸引更多的学生参与投入到龙狮运动之中，使原本有所沉闷的校园生活充满生机，因此高校开展龙狮运动能丰富校园文化。

4 结论与建议

4.1 结 论

高校开展龙狮运动具有多种意义和多方面的价值，尽管当前苏南地区高校开展龙狮运动课程较好，但还存在一定的阻碍，存在着诸多亟需改善的地方：一是学校领导对其重视力度不够，认为在高校开展龙狮运动前景不容乐观；二是学生自身身体素质不过关，很难独立完成表演动作；三是高校师资队伍薄弱，没有专业的舞龙舞狮教练，四是高校对于舞龙舞狮的经费投入不足，从而一定程度上影响了高校龙狮运动的开展。

4.2 建 议

4.2.1 选拔合格的师资队伍，加强师资队伍建设 在高校开展龙狮运动准备阶段，对教师的要求是至关重要的，应对高校教师进行选拔，进行龙狮运动技能培训，如果条件容许，高校可以把相关教师送出去进修或者邀请专业人士来校进行培训，提升龙狮教师的专业素养，从而更好地服务于龙狮运动课程的开设与发展。

4.2.2 降低技术难度，开展形式多样化首先，每所学校应根据自身的具体情况进行开设课程，有体育专业的高校可以以专业选修课、必修课或校龙狮运动队的形式开展龙狮运动课程，因为龙狮运动表演难度大，对表演者的综合身体素质的能力要求较高，而在体育院系这完全不是问题。高校非体育专业则可以以选修课、校龙狮运动队的形式开展，让更多感兴趣的学生参与到龙狮运动之中。其次，要对龙狮运动表演套路进行删减或改编，因龙狮运动对表演者身体素质要求较高，然而现如今大学生体质情况每况愈下，所以有必要对其进行适当地删减或改编，以最基本的技术动作学习为主，同时也需关注学生的个体差异，在道具方面可以减轻器材的重量。

4.2.3 领导应加大支持力度、合理下拨经费 在高校开展龙狮运动课程，除了得到学生的喜爱，学校领导的支持力度同样也是必要条件，只有领导的适当倾斜与经费支持，才能保证龙狮运动的稳步发展。从苏南地区高校调查现状来看，目前学校领导对高校开展龙狮运动明显还不够重视，这严重影响了舞龙舞狮课程在高校的开展。因此加大领导支持力度、合理下拨经费才是在高校开展龙狮课程的必要前提条件。

4.2.4 开展校内宣教推广活动 （1）网络宣传法：21世纪，最快最有效的宣传方式当属网络方式无疑，互联网的发明缩短了人与人之间的距离，所以通过互联网的方式在校园内宣传舞龙舞狮运动是最有效的方式。（2）海报展示法：利用舞龙舞狮的精彩图片和文章设计海报、并在校园内显眼的位置进行展示，供学生们浏览，可以更好地让同学们了解舞龙舞狮的文化与内涵。 （3）讲座法：通过邀请龙狮届知名人士来高校开设讲座来宣扬舞龙舞狮的独特魅力与价值，从而吸引更多的学生参与其中。（4）表演法：用视觉冲击的形式来刺激学生们的眼球，可以通过在校园重大活动时直接表演舞龙舞狮来展现其独特魅力，从而满足了学生的直观需求。

4.2.5 开展舞龙舞狮的竞技比赛或对外交流 任何一项体育运动项目都需要通过比赛与交流的方式进行取长补短来完善自身，舞龙舞狮运动也不例外，与各个高校或社会上的舞龙舞狮爱好者进行比赛交流，有利于舞龙舞狮运动技能的快速提升，更有利于舞龙舞狮运动的传承与发展，所以外出比赛与交流是提升学生舞龙舞狮技能的最有效的方法。

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G852.9

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1674-151X（2017）20-056-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.028

投稿日期：2017-08-21

常继斋（1987—），讲师，硕士。研究方向：民族传统体育学。