新时期中职院校班主任带班管理策略探讨

2017-12-24邢晓军河北能源职业技术学院

新商务周刊 2017年16期

文/邢晓军，河北能源职业技术学院

新时期中职院校班主任带班管理策略探讨

文/邢晓军，河北能源职业技术学院

班主任作为班级的管理者与组织者，对于一个班级的发展来说起着关键的领导作用。在中职院校班级管理工作中，班主任需积极接受新时期素质教育的理念和要求，爱护关心学生，培养他们正确的学习能力与价值观念，真正成为一名新时期的智慧型班主任。基于此，本文主要对如何做好新时期中职院校班主任进行着重分析，同时提出一系列科学方法。

新时期；智慧型；中职院校；班主任

班主任不仅是班级管理的直接参与者，还是学生健康成长的引路人，也是连接家庭和学校之间的纽带。尤其是在新时期环境下，中职院校班主任的管理工作重要且复杂，不仅需掌握民主科学的管理方法与先进的教育理念，还需言传身教、以身作则的进行人文关怀、情感投入与正确引导，更需在实际管理中不断研究学生的成长变化，最终成为一名智慧型班主任。

1 真心热爱教育事业，塑造自身良好形象

在新时期的中职院校班级管理工作中，要想成为一名合格的智慧型班主任，首先需要拥有一颗真正热爱教育事业的心，并热爱学生，这是做好智慧型班主任的基本条件。教育的根本是爱心，中职院校班主任需知道“没有爱就没有教育”的道理，热爱教育事业、热爱班内的每一名学生、热爱班主任这一工作岗位。只有这样才是做好班主任工作的基础，先拥有一颗爱心，才能够奉献爱和传递爱，进而做好自己的工作与事业。同时，中职院校班主任的言行举止、日常生活都能够对学生产生或多或少的影响，树立职业威信、塑造自身良好形象，是做好班主任工作的关键条件，针对中职院校生来说班主任即为知识的象征，一名优秀的班主任就是一本鲜活的教材，他们的人格和形象往往是班级的核心所在，在教育、管理和学习等方面均有导向作用。因此，中职院校班主任不能仅靠职务和权力树立自己的威信，而是要利用个人的日常行为与言传身教在无形中感染和熏陶学生，为他们带来潜移默化的影响。像平常穿衣要整洁大方，温和待人、举止文明、用语规范，在与学生交流时态度和蔼可亲，与他们平等对话，放下自己高高在上的权威，而是平和待人，以此教育和管理学生，成为他们的榜样和引路人。

2 建立班级干部队伍，真正实现精细管理

在新时期的中职院校班级管理工作中要想实现高效化和科学化，仅靠班主任个人能力难以实现，离不开学生的支持和辅助，这就需要建立一支得力团结、上进和谐的班干部队伍，和他们共同管理班级，从而突出自己的智慧。中职院校班主任在组建班干部队伍时需要整体学生一起参与，特别是选拔班干部相当关键，需及时了解与分析他们的性格特点与心理特征，综合评价其办事效率、沟通能力和交际能力，选择一些威信度高、热情奔放、埋头苦干、责任心强，以及拥有组织能力的学生。采用推荐和自荐的方式确定班长、副班长、学习委员、纪律委员等，打造一支高水平的班干部队伍。同时，中职院校班主任在班级管理中要仔细观察、常沟通、多了解和巧妙处理问题，经常深入到学生生活的宿舍和学习的教室中去，多与他们沟通和交流，并联合其他任课教师，以及家长的协助，以此做到及时发现问题、解决问题、了解情况和居安思危。如果遇到突发事件需要认真了解事情的整个过程，观察入微；在处理问题时应细致，不能粗枝大叶、急躁和简单，而是要言之有理和晓之以情，实现润物无声、和风细雨的效果，将目标、手段与效果有机整合起来，问题处理之后不留后患，真正实现精细化管理。

3 不断增强心理辅导，培养学生良好品质

要想做好新时期智慧型中职院校班主任，需充分发挥激励教育与赏识教育的艺术性，不断增强学生的心理辅导，培养他们良好的心理品质。为此，中职院校班主任在学习方面需使用肯定性的评价，中职院校生虽然年龄相对较大一些，但是还不够成熟，缺乏忍耐力与自制力，假如督促不够他们将会表现的较为懒惰。在教育学生过程中，班主任应当善于发现他们身上的优点和长处，经常表扬与鼓励，诱发学生的学习欲望与动机，使其树立上进心和自信，让他们肯学、善学和乐于学习。在班级管理方面需不断增强集体凝聚力，以学校开展的各种活动为切入点，适当进行互帮互助、互学互赏等活动，构建良好的互助氛围，让学生们有劲头、有榜样，逐步提升班集体的战斗力、凝聚力与向心力，以及荣誉感，以此确保各项班级工作的有序实施。在制定班级目标时需及时更新内容，善于发掘内部的潜力，让学生各尽其才、各尽所能。另外，中职院校班主任在赏识教育方面要持之以恒和有耐心，尤其是对于后进生而言需热情不减，即使获得的回报没有达到预期也不能灰心失望，而是要继续努力、循循善诱，指导他们学习和构建自信，平等对待每一位学生，真正做到公平公正，充分显现出个人智慧。