浅谈小学音乐中开放式教学的教学方法

胡浩群

摘要：音乐是一种表达人的感情，表明社会现象的艺术。音乐作为小学阶段的必修课程，在小学生的学习过程中发挥着很重要的作用。小学音乐的教学不是为了让学生学到多少音乐的知识、学会多少歌曲，关键在于让学生在音乐课程的学习中放松心情感受快乐。义务教育阶段的音乐课程的任务是面向所有学生，让大家都爱上音乐这门课程，使得每个学生的音乐潜能都得到最大限度的发掘并从中受益。开放式教育是一种针对幼年学生的教育模式，鼓励学生积极参加学习活动，积极与他人相处，积极主动的完成自己该做的、分内的事。音乐课是培养学生的音乐鉴赏能力，为学生终身对音乐的学习，爱好打下良好的基础。小学音乐教学活动的核心是“鉴赏音乐”，而在“鉴赏音乐”中陶冶情操，才是小学音乐教学的主要目标。

关键词：音乐鉴赏；开放式教学；自主性。

新课标教学改革后，将原本教学内容中过于强调严密性、强调加强教学内容学习难度的内容作出了很大的改变。在改革后的课堂教学中，倡导学生积极主动的参与、交流、合作学习，教学方法得到了很大的改进，使学生置于主体地位，成为音乐学习的主人。

一、音乐鉴赏的教学及能力的培养

音乐鉴赏教学就是让学生聆听各种各样的音乐作品，从而让学生们独自感悟音乐的过程。在这个过程中，学生们由老师带领，来培养独特的“音乐感受力”。这是小学生音乐鉴赏要达到的目标。要达成这种目标，相关的音乐知识基础是必不可少的。如今大多数学校的音乐学习状况并不理想，老师只注重学生是否具有创造力和对乐理知识是否了解，但是却忽视了学生鉴赏音乐作品的能力的培養，学生在课堂学习中也很少有鉴赏评价的机会，学生对于音乐作品只能做到简单的了解，并不能体会到音乐作品的核心主题以及它想表达的情感。我们都知道，“兴趣是最好的老师，是学习新知识最大的动力源泉”，教师在课堂中可以设定一个情境，引发学生的学习兴趣，营造一个良好的音乐氛围。在小学音乐鉴赏的过程中，应该由简入繁，由浅入深，让学生容易接受欣赏内容，小学生的音乐赏析水平尚浅，也许学生不能理解到很深的层次，但只要对音乐表达出的意境说出自己的感觉即可。学校和教师应该加大对学生音乐鉴赏能力的培养，这对学生未来的发展也是极其重要的，有利于提高学生对客观事物的评价能力。

二、开放式教学在音乐教学中的应用

开放式教学把人的发展作为主要目标，通过创造一个有利于学生的和谐愉悦的教学环境，提供给学生充分的发展空间，促使学生更加积极主动的去学习，进而是学生各方面素质得到共同的发展进步。这种“以学生为本”的教学理念中，提倡老师和学生的有效互动，在这样的教学模式下，师生之间如同朋友的关系会让学生更加敞开心扉，“学者未必不如师”，要想达到“教学相长”的境界，师生之间的互动是必然的。在这种课堂教学模式下，教师应该注重对每个学生的培养，不能因为学生天生没有“音乐细胞”就放弃学生，要重视每个学生的兴趣爱好，尽量把主动权交还到学生手中。

另外，在开放式教学的过程中，教师不能只将书本上的知识传授给学生，黑窑对学生做出适当的拓展。现如今流行音乐风靡校园，书本上的音乐中规中矩，无法让学生产生浓厚的兴趣。教师可以找一些深受学生喜爱的流行音乐作为课堂上师生互动的主题，让学生做为主要的讲解人，将传统教学模式中的师生关系互换位置，这样更容易提高学生的课堂效率。学生在音乐的学习过程中也许会产生一些质疑，作为教师，不要对学生的问题进行全部讲解，可以针对一些有意义的问题，让学生之间进行互动交流，学生之间互相答疑解惑。针对一个问题，可能也有其他同学会有一样的问题，每个学生又都有不一样的见解，学生之间做交流，老师做最后总结，更能加深学生的印象，还能促接学生之间的合作交流，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

小学音乐虽然不是一门主课，但是却对学生身心健康的发展有着至关重要的影响。所以我们也应当把小学音乐看作是一门重要的课程来进行教学。开放式教学这种新的教学方式有助于学生更好的去学习音乐这门课程，因为音乐这门课程是一门不像数理化那么的严谨，需要去一丝不苟的解出问题答案的课程，它在一定程度上具有开放性，是一门可以让学生自由发挥的课程，所以开放式的教学方式有助于学生发挥自己的想象力，特别是对于处在小学阶段的孩子们，这种教育方式能够让他们的想象力得到充分的发挥和展示。虽然这种教育方式现在还没有被大家所广泛的接受，但是我认为这种教育方式对于音乐这种较为开放的课程还是值得被大家所接纳的，因为随着时代的发展，我们对音乐的要求也在不断的变化，这时假如我们没有用开放性的思维去对待音乐这个东西，那么我相信也就没有现在这么多好听的音乐被大家所广为传唱。由此观之，将这种开放性的教育方式运用在小学音乐教学当中去还是值得被大家所采纳的，因为这种教育方式可以让一些喜欢音乐的学生有地方去表达出他们内心的想法和灵感，这也对未来中国音乐的发展起到了至关重要的铺垫作用。所以说开放式的教学模式在小学音乐教育中是可以被大家广泛采用的。

参考文献：

【1】王晓娟.《音乐欣赏中的音乐要素》学术期刊《江右论坛》2007年8期

【2】刘娅.《音乐欣赏中要渗透音乐要素》学术期刊《才智》2011年17期

【3】邵丹丹.《小学音乐鉴赏教学方法研究》学术期刊《北方音乐》2015年21期endprint