试论高中数学作业的布置

罗军

摘要：与学生数学学习相关的每一个环节，都会影响到学生的数学学习，因此，我们应该广泛的关注与学生的数学学习相关的各个环节。本文以与学生的数学学习密切相关的数学作业为研究对象，试图在提升学生作业有效性的基础上，更好地帮助学生学习数学知识点。

关键词：高中数学；高中学生；数学学习；作业布置

谈及数学作业，对教师及学生都并不陌生，同时，不管是教师还是学生对作业在数学学习过程中发挥的重要作用，也都有一定的认识。进入高中阶段，学生的数学学习也进入了一个高强度的阶段，教师如何从作业的角度对学生做出指导，学生如何以数学作业为切入口更好的掌握数学知识点，都是需要进一步进行深入探究的问题。本文就如何更加有效的进行高中数学作业的布置进行论述。

一、要坚持布置数学作业的原则

对于初中数学作业的态度，我们首先要做的就是坚持布置数学作业的原则。随着教学改革的不断推进及一些新的教学理念的提出，对于作业也出现了不同的看法，传统的一些与布置数学作业相关的理念被打破，尤其使一些人提出没必要布置作业的思想等，使得教师在布置作业方面出现了一定的动摇。而作为一名高中数学教师，一定要把握好正确的数学作业理念，不可出现忽视作业布置的情况。

高中数学教师必须要坚持布置数学作业的原则，切不可轻易地否定作业在学生的数学学习过程中的重要性，教师要明白数学学科的特点，同时也要很清楚的把握学生数学学习的特点，进而才能真正领会数学作业在学生的数学学习中的重要性。

二、坚持适度布置作业的原则

高中数学教师在坚持布置作业的原则的基础上，还要求教师能够适度的布置作业。并不是教师认识到布置作业的重要性即可，而如何适度适量的布置作业，却是值得教师进行深入思考的一个问题。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中深刻的体会到，虽然传统教学与现代教学都要求教师布置作业，但是传统意义上的布置作业与现代意义上的布置作业，却是存在较大的差异性，其中一个十分突出的差异就是数量的不同。传统教学中，数学教师往往注重作业的数量，认为学生做的数学作业的数量越多，越是能够达到练习的目的，对学生的数学学习帮助越大，而经过实践的考证，事实并非如此，这就给现代数学教师布置作业提供了一定的借鉴意义。教师在布置作业的过程中，只有准确的把握了一定的量，才是最为奏效的。适量的作业题目，既不会给学生带来过大的作业负担，同时，又使得学生有了一定的思考空间，自然效果较佳。

三、坚持作业的代表性原则

传统意义的作业，就是为了给学生提供一个练习知识点的途径，而对于作业的有效性却考虑的较少。而进入新时期，我们做任何事情都要更加讲究效率，同时学生的学习压力大，学习时间紧等实际情况，也不由得学生耗费更多的时间去做一些针对性不强的作业。因此，新时期，教师一定要注意的一个问题就是作业的针对性。

作业的针对性对学生的数学学习具有深远的意义。本人认为具体可以从以下几点加以分析：一方面，有针对性的数学作业，能够更好的帮助学生进行知识点的巩固与掌握。学生做作业的目的就是为了进一步的掌握与应用知识点，而只有有针对性的作业题目才能达到这一练习效果，因此，在作业的针对性方面做文章十分必要。另一方面，以较少的时间投入获取更多的知识点，提升学生的学习效率。学生的学习时间是宝贵的也是有限的，如果能够以较少的时间投入获取更多的知识点，自然为学生的学习带来了福音，而提升数学作业的针对性，就能够达到这样的教学效果。

提升作业的针对性，需要教师也要做好必要工作，其中一个十分必要的环节，就是教师对作业进行筛选，将有代表性及针对性的作业挑选出来，为学生进行练习提供条件。

四、引导学生在做作业过程中进行思考

教师有效的为学生选择作业题目、布置作业十分重要，而想要使教师布置的作业题目切实的作用于学生，还需要学生在做作业过程中花费一定的心思，这样通过教师与学生双方的共同努力，才能产生更好的效果。在鼓励教师有效的为学生布置作业题目的基础上，本人还强烈的建议学生有效的去做作业，而思考在学生做作业环节发挥着不可替代的作用。

思考在学生做数学作业过程中的作用有多重要，学生可以通过分析数学题目得到答案。我们随意找到高中阶段的数学题目，发现都要求学生进行一定量的思考活动才能得出答案，尤其是一些较为复杂的数学题目，更是对学生的思考提出了较高的要求。而教师如何才能将学生做数学作业与思考结合起来呢？本人认为一方面教师布置的作业题目应该有一定的思考价值，作业本身能够为学生提供一定的思考空间；另一方面，需要教师培养学生良好的思考习惯，使学生养成通过个人的思考与努力克服困难的习惯，这样即使学生在思考的过程中遇到一定的困难，也能够努力的克服，积极的进行思考。

五、课堂作业与课后作业的有效结合

提及数学作业，很多教师与学生都会想起课后作业，人们也已经习惯于教师在课后布置数学作业。随着现代教学实践的不断推进，本人认为作业不仅仅包含课后作业，还应该对课堂上学生进行的题目练习考虑在内，因为课堂作业在学生的数学学习过程中也发挥着不可替代的作用。

只有实现了课堂作业与课后作业的有效结合，学生的作业才能呈现出一派良好的态势。这就启发高中数学教师在布置数学作业的过程中，要综合的对作业加以考虑。对于课堂上布置的作业，要针对课堂上新讲解的知识点展开，使新的知识点及时得到练习，达到帮助学生高效掌握知识点的目的。

六、教师对学生作业中出现问题的及时指导

前面我们对与高中数学教师有效布置作业相关的一些问题进行了研究，从实际情况出发提出了一些意见，而本人认为在对学生进行作业指导的过程中，教师还应该对学生在作业过程中出现的问题引起重视。學生做数学作业的目的很多，其中一个就是查漏补缺，寻找自己在掌握知识点过程中的不足之处，针对学生做作业过程中发现的问题，教师要及时为学生提供有效的帮助，使学生及时补救学习中存在的不足之处，对学生的数学学习发挥辅助作用。

总之，作业对于高中学生的数学学习至关重要，教师一定要将数学作业放在一个重要的位置，积极的借鉴一些有效的经验，使作业的布置更加高效，同时教师也要在作业布置的过程中积极进行思考，提出更多更加对学生的数学学习有帮助的方法。endprint