运用多种游戏教学提升幼儿的学习能力

钟莲花

[摘 要] 随着学前教育的不断变革，给學前教育的教师带来了很大挑战。为了尊重幼儿爱玩的特性，教师在设计教学的过程中，要充分考虑到游戏的重要性，以游戏为基础引导幼儿教育。游戏教学既提高了幼儿的学习热情，又调动了孩子们学习的积极性，加深了孩子对知识的理解，同时还对幼儿教师完成教学任务起到了积极的促进作用。

[关键词] 游戏教学；幼儿；思维能力

对幼儿来说，游戏是他们探究未知世界的开始，游戏可以让孩子对新事物产生兴趣，对孩子智力的开发起着重要作用。因此，在学前教育中，幼儿教师要重视游戏的运用，学会利用游戏去激发孩子们的观察、思维、记忆等。

一、游戏教学的重要性

在学前教学中，幼儿教师要以幼儿为基础，并给予他们充分的尊重，尽自己可能为幼儿创造游戏平台，让孩子们在游戏中取得进步，最终实现寓教于乐的目的。当今的学前教育，为了让孩子获得全身心的发展，幼儿教育要开展游戏教学的方式，并在教学过程中，积极引导幼儿集中注意力，让幼儿从中获得知识，保证幼儿在德、智、体、美、劳等多个方面得到发展。

1.推动幼儿的全身心发展

幼儿时期是孩子成长的重要阶段，游戏的开展是自由的，可以自由选择时间。在教学设计的过程中融入游戏，比如户外活动中融入连体人等体育游戏，在美术教学中融入画小动物等游戏，这不仅能够调动孩子们的兴趣，还能提高孩子们学习的积极性。在游戏设计的过程中，教师要依照孩子的实际情况，游戏的设置要适合他们，以此来更好地引导幼儿学习。

2.提升孩子们的感知能力

在幼儿游戏的时候，孩子们在教师的带领下，自主地去探索、发现，这在很大程度上满足了孩子们对未知事物的探索欲望，还有效提升了孩子们对事物的感知能力。比如在画小动物的时候，孩子们不仅对各种颜色有了认识，在描绘不同动物的时候还能充分发挥自身的创造力和想象力。

3.加强幼儿的集体意识

在幼儿游戏的过程中，孩子们之间的交流，共同完成游戏的过程，这都是增强他们集体意识的过程，并且在互动交流中明白集体的重要性，和小朋友相处的道理。

4.推动幼儿社会化发展

幼儿阶段的孩子们还没有对社会有明确的概念。在幼儿教学的过程中，教师可以借助游戏让学生对社会有一个初步的了解。比如，教师提供道具，让孩子们在玩中认识事物；在人物扮演中来提升孩子们的表达能力，让幼儿学会尊重他人。在游戏的过程中，孩子们通过游戏还能获得轻松、愉快的体验，清除自身的不好情绪，在无形中得到了成长。因此，幼儿游戏在学前教育中的重要性不言而喻。

二、游戏教学应要遵循的原则

1.调控好游戏与幼儿教学的关系

教师需要对游戏理论、方法及幼儿的生理、心理等进行研究，结合相应的教育理念，将符合儿童智力、思维、兴趣发展的内容挑选出来，开展游戏教学，这样才会收获到事半功倍的教学效果。同时，也要遵循幼儿的游戏主体性，发挥好自身的引导和组织作用。

2.坚持因材施教原则

幼儿在智力、心智、记忆力等方面发展程度不同，教师在设计幼儿游戏时需要尊重学生间的差异，设计出难易相间的游戏，不能太难，否则会让幼儿失去参与的兴趣，也不能太简单，否则无法实现游戏教育目标。对于各种能力较强的幼儿，可以增加额外任务，给予他们挑战自己的空间，同时要及时给予赞许；对于各方面能力发展较慢的幼儿，要具有耐心，多对他们进行引导与训练，促使他们更快乐地发展。

三、运用多种游戏教学提升学习能力

幼儿游戏各式各样，种类很多，大致可以分为体育游戏、画小动物游戏、益智游戏、音乐游戏、主题角色游戏、语言游戏，建筑游戏等。在幼儿教学过程中，利用游戏进行教学，不仅能够有效地调动孩子们的积极性，还能提升孩子们学习知识的效率，对加强幼儿知识的学习起到了推动作用。

1.体育游戏

在幼儿体育教学过程中，教师靠口令和简单的动作并不能激发学生的兴趣，这时候就要考虑到游戏的应用。体育游戏可以激发学生们的学习热情，并且通过锻炼，还能提升孩子们的身体素质，从侧面培养孩子们勇敢、坚强的个性。例如在幼儿体育教学中，为了锻炼孩子们的跑跳能力，教师可以融入抢渡大渡河游戏，这不仅锻炼了孩子们跑跳的能力，还激发了孩子们对体育学习的热情。

2.画小动物游戏

画小动物游戏，就是幼儿运用颜色、笔、纸张进行创造的游戏活动。幼儿在美术教学活动中参与画小动画游戏，通过对色彩的认知，充分发挥自身的创造力和想象力，借助各种颜色，制作出自己的作品。在画小动物游戏中，教师要提供好游戏材料，为孩子的游戏提供有力的保障，让孩子们在绘画中体会美术的魅力，并通过对色彩的应用，发挥自身的创造才能，让幼儿在画小动物游戏中体会美术教学的乐趣。教师为孩子们准备好纸张、笔、各种颜料，然后将画有小动物的图片展现出来，让孩子们根据自己的喜好，将自己喜欢的动物画出来。

3.益智游戏

在幼儿教学中，教师可以添加益智游戏。益智游戏既能开拓学生的视野，还能提升孩子们的学习热情，让孩子们手脑并用，共同发展。比如，找出大皮球，不仅能够锻炼孩子们对事物的感知，还能发展孩子们的观察能力，最大程度地开发孩子们的智力。

4.音乐游戏

在音乐教学过程中，开始之前，教师靠说唱还可能引起孩子的兴趣，但是长时间下去，孩子们会产生腻烦心理。此时，教师可以将音乐游戏应用其中，在音乐的旋律中，激发孩子们的兴趣。需要注意的是，音乐游戏的设置需要遵循如下要求：游戏中的动作、表情与音乐内容相符合。音乐游戏主要是为了培养孩子们的节奏感，让孩子们能够有一个愉快的体验。

5.主题角色游戏

主体角色游戏是让孩子们依照一定的情节设置，扮演其中的角色，通过表情、语言等再现角色。主题角色扮演能够让孩子们感受相关知识情节，学习相关知识。主题角色扮演让孩子们了解实际生活，并从中感受生活。

6.语言游戏

在孩子们根据图片练习发音的时候，为了让孩子们积极参与其中，幼儿教师可以利用语言游戏，在孩子们产生兴趣的条件下，积极培养孩子们正确发音，锻炼孩子们的表达能力和表现力，丰富孩子们的词汇量。比如让孩子们根据一个字词去说出相近意义的词或相反意义的词，教师给出了“大”，孩子们可以说“小”等。语言游戏可以锻炼孩子们的发音，强化孩子们的语言交流。

7.建筑游戏

幼儿时期，特别是幼儿阶段这个关键点，是孩子们抽象思维形成的最佳时期。但对于抽象性很强的数学来说，孩子们在理解上有一定的困难，这就需要教师将数学和游戏有效地结合起来，充分调动孩子们的积极性。教师在培养学生的形象思维时，可以将建筑游戏应用其中，利用简单的建筑构造抽象的数字和空间，促进孩子创造性思维的发展，提升幼儿对数学的学习兴趣。

责任编辑 吴晶晶