幼师专业舞蹈教学改革对提升学生教学能力作用的研究

欧紫薇/桂林市财贸管理干部中等专业学校

幼师专业舞蹈教学改革对提升学生教学能力作用的研究

欧紫薇/桂林市财贸管理干部中等专业学校

目前，国家大力发展学生的综合素质教育，而学生的综合素质是由幼儿时期逐渐形成的，因此对幼儿的全面发展与和谐成长尤其要引起重视，密切关注幼儿的综合素质培养。提升幼儿综合素质的重要手段和途径之一即是舞蹈教学，而舞蹈教学的不断创新发展，在全面推进素质教育的趋势下，起着不可替代的作用。为此，本文就幼师舞蹈教学改革对提升学生教学能力进行分析探讨。

幼师专业舞蹈；教学改革；学生综合素质；民族文化

一、引言

目前我国从事舞蹈教学的教师们大多拥有丰富的专业知识，自身的专业技能也比较强的，但是在教学过程中过分按照专业标准对学生进行舞蹈动作的要求，只注意舞蹈技术方面的要领，这种偏向专业化技能传授的方式不一定适合幼儿的舞蹈特点。因此，如何创新舞蹈教学模式，充分利用舞蹈教学来提升学生的综合素质能力，是我们每一个舞蹈教师都要思考的问题。

二、舞蹈教学与学生教学能力的关系

所谓舞蹈教学，就是被教育者通过各种方式、方法来掌握舞蹈知识、学会舞蹈技巧、提升舞蹈能力的一种行为和过程。在当今现代化、多媒体逐渐发展的社会中，现代化教育手段逐渐多样化，高效化。而舞蹈教学也在提升学生素质方面起着不可代替的作用。

（一）专业的舞蹈教学不可低估

如果低估或者忽视了专业舞蹈教学，学生的舞蹈基本功会薄弱，学生的舞蹈天赋将被逐渐消除甚至抹杀掉，影响以后舞蹈能力的提升。所以重视舞蹈教学，并且认真、仔细上好每一节舞蹈教学课，对提高学生的舞蹈素质是非常重要的。它可以开发学生的天赋，打好夯实的舞蹈基本功。

（二）舞蹈教学必须渗透民族文化

舞蹈，它把各国、各民族、上下几千年的文化有机的综合起来，是一种文化艺术的修养，是作为幼儿教师必须具备的综合知识素质。对民族舞蹈元素的把握是学生的知识基础，要想进一步成长和发展，必须夯实知识架构。舞蹈教育可以利用肢体语言，把各种各样的文化表达出来，使学生更加容易理解、记忆、加深。

（三）舞蹈教学需要注重情感培养

情感，是人类心理的活动，它可以将人类的喜怒哀乐表现出来，是一种内心反应形式。在舞蹈教学中融入情感培养，感恩、爱国、珍惜等品质，是影响学生思想观念的重要因素。舞蹈是一种艺术表现形式，舞蹈与其他表现形式相比，表现的更唯美，更直接。作为幼儿教师必须有正确的世界观、人生观、价值观，才能将健康的思想传导给幼儿。

（四）舞蹈教学中的心理品格教育

学生的综合素质包括能力和心理素质。在培养学生积极的性格、健康心里教育方面，舞蹈教学有着得天独厚的优势。舞蹈既是一种行为艺术，同时也是一种心灵艺术，更是一种品格教育。学习舞蹈会经历疼痛、厌倦、体力不支等阶段，是磨练学生意志的教育。因此，舞蹈教学中渗入的心理品格教育，在提升学生素质教育中显示出尤为重要作用。

三、舞蹈教学改革促使学生教学能力提升的有关措施

（一）明确幼师舞蹈教学的目标与理念

幼师是教学的主体之一，他们素质的高低关系到幼儿教育的成功与否，舞蹈教学的成效最终对幼儿成长教育产生重要影响。整个教学过程中，教师的角色不仅仅是对舞蹈的展示与示范，他还要模仿舞蹈的动作，传达舞蹈的精神内容，这些都能够调动学生的感官，对提升学生的学习兴趣和学习积极性有重要作用，因此，幼儿教育过程中，教师的自身素质是关系到幼儿身心教育的重要环节。

1.明确教学过程，注重教学目的。

教学的目的是给学生传授知识，以确保他们了解和掌握所教知识，教师应有目的性地提升教学内容的质量，在教学过程中，以各种方法来启发参与者的兴趣，调动学生的积极性，促进他们在各个方面实现全面发展，包括知识、能力、心理、道德等。因此，在这个过程中，教师要从学生的大局出发，根据学生在接受和学习能力上的差异情况，更新教育思想，结合教学内容，让学生的自主学习能力培养与创新编排能力相结合，从全面提高整体素质和心理能力入手，培养学生正确的人格和改善学生的学习能力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。

2.培养热爱教育理念。

幼儿园教师优秀的首要条件是对学生充满感情，一方面提升自我的专业素质，重视幼儿教育，帮助学生认识到教学工作的平凡与伟大，有意识地建立正确的世界观。另一方面，幼儿园教师需要进一步了解和掌握幼儿舞蹈的专业知识，通过丰富的教学实践来提升自我，在舞蹈教学的过程中，感受幼儿的天真活泼、感受童趣，让自身深入到教育事业中，同时用情感和行动感染幼儿，全面提升教学水平。

（二）创新教学基本方法

1.学习舞蹈基础知识，舞蹈基础训练组合，拓宽教学内容。

舞蹈基础知识的学习过程是积累知识的过程，这是基本要求，其次是通过基础训练组合的方式来进一步巩固舞蹈基础知识，进一步了解舞蹈教学的目的和舞蹈内容的精神所在。最后，提升文化素质将舞蹈教学内容进一步拓宽，不要仅局限于舞蹈演绎的基本的、肤浅的层面上。可以将舞蹈的来源背景、历史故事以及所要表达的内涵形成一系列的教学方案，对学生进行教学，使学生了解更多的综合知识。

2.解析舞蹈作品和学习评价作品。

首先，在舞蹈教学中，提升综合素质需要选择一些最具代表性、典型性的艺术作品，教师对其进行详细的解析，使学生不仅要总结舞蹈作品的基本知识要点，也要促使学生可以初步运用舞蹈学习的自身文化魅力特点，逐步全面去了解和掌握，大大地提升学生的综合素质。其次，进行学习评价，提升身心素质要从学生的自身发展切入，注重学生的个体差异，关注每个学生的表现、理解力，对学生的各种能力要用长远和发展的眼光去对待。采取课堂教学与评价相结合的方法，并且让每一位学生都融入其中，交换角色，互相评价，在评价中总结各自的优缺点，使学生乐于其中，尽情地用心去舞蹈、去表现、去演绎。通过对舞蹈作品的解析和评价学习，通过民间舞蹈学习，开拓眼界，了解我国各民族的风土人情与风格特点，可以让舞蹈的内在精神深入幼师内心，增强幼师的创新意识。

3.优化教学内容的结构，创新幼儿舞蹈活动设计，提升专业素质。

教学计划和内容安排的优化，是成功培养学生的重要手段之一，舞蹈教师可以充分了解不同年龄段的幼儿身心和学习的各类特点，总结和汇总性格差别，细致安排教学内容，将集体教学与各自教学充分地有机结合起来。对于条件出众、能力过人的学生，要精心培养，使他们早日成才。对于舞蹈天赋缺乏、自闭内向的学生也要多加鼓舞，建立他们的信心，让他们多接受舞蹈的熏陶。教师应该加强业务和相关知识的学习，多掌握各种舞蹈的历史及背景知识，积极参加各种培训班，全面地掌握各类知识，提高教学水平。

四、结语

幼儿舞蹈教学在幼儿教育中起着举足轻重的作用，可以促进幼儿对民族文化的了解，激发幼儿对舞蹈的热爱，提升幼儿的体能。让学生能够发挥创造力和想象力，创造出更多优美的舞蹈，在推动教学质量方面具有重要价值。作为幼师专业的舞蹈教师，应根据幼儿身心发展情况，不断探索创新教学，提升幼师专业学生的教学能力。努力在幼儿舞蹈教学中使幼儿在音乐方面的发展与其它方面发展一致，通过舞蹈活动实现一个活动多个目标，最终促进幼儿素质的全面发展。

[1]周琳琳.论舞蹈教学对提升学生素质作用[J].音乐大观，2013

[2]张璐娜.谈幼师舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2012

[3]李泉泉.在幼师舞蹈教学中培养学生的创造性思维策略[J].新校园，2012