高校美术专门用途英语与学术英语课程体系的构建

摘要：这篇论文论述了高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建的相关问题，探索高校具有较强针对性的，实用的，科学的美术专门用途英语与学术英语课程体系，重点研究构建模式和方法，指导其教学实践，同时也要引进国内外在此方面的研究成果和研究方法。主要围绕以下方面：（1）确定美术人才的培养目标和制定相应的教学大纲与计划。（2）依据培养目标和选择与确定教学内容。（3）教材的编写、使用与评价。（4）确定教学方案、模式和实践教学环节。（5）教学质量的监测与评价。

关键词：高校；美术英语；课程体系构建

一、问题的提出

近年来，一批英语教学的专家学者对于专门用途英语和学术英语理论及实践进行专题性研究，取得了许多富有学术价值的成果。以上这些研究成果就是很好地佐证了专门用途英语和学术英语的研究水平。笔者经过中国知网、 中国学术期刊网、国家图书馆、自治区图书馆搜索工具的检索，目前仅找到与美术专门用途英语和学术英语研究有关联的文献非常有限。总的来看，国内美术专门用途英语和学术英语教学研究出现了一些研究成果，尚未出现全面描述、研究的成果。据此可知：相关研究的发展不平衡，研究范围狭窄， 成果虽多但深度不够，研究方法欠成熟，仍以思辨性为主，课程建设与教学缺乏理论的指导和实践的检验。 据笔者视野所及，一些美术院校或一些师范学院或综合大学的美术专业开设了相关的课程，一些出版社出版了相关的教材。在全国范围内吧，还没有发现更多与本课题相关的研究成果出现，疆内也基本处于起步阶段，笔者所在学院也是刚刚开始这类教学的研究与实践。

二、课程体系构建的可能性必要性

艺术院校美术专业本科学生和研究生为主体，以培养高素质既懂美术专业知识，掌握专业技能又有掌握专业英语的复合型、应用型的美术人才为出发点和归宿，就有关美术专门用途英语与学术英语课程体系的构建进行深入的探讨和研究。

（一）高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建涉及多学科，内涵丰富，单词量非常大，需要选择那些具有广泛意义的基础性词汇和有代表性的文本作为课程内容。因为新疆我国美术教育由来已久，发展已经达到了较高的水平，目前有：国画、书法学、绘画、版画、雕塑、视觉传达设计、工业设计、产品设计、数字媒体艺术、服装与服饰设计、摄影、美术学、艺术史论、环境设计、动画、环境艺术设计、美术史论、文化传播与管理等多个专业。把大学英语学科建设成为符合美术学院办学理念的特色学科的核心本词汇表既涵盖传统美术专业学科最常用词汇，也包涵新兴美术专业学科最常用词汇和基本内容。

（二）我国艺术类高校、师范院校和其他院校的美术方向的除了常规的专业教学外，还具有中国独有的办学特色。例如：新疆民间美术的历史源远流长、内涵丰富。新疆的 “石窟艺术”、“美术材料技法”、“新疆民族民间美术”、“新疆现代美术”、“维吾尔族民间手工艺”等极具民族性、地域性和历史性。如何在美术专门用途英语与学术英语课程体系构建中增加这些内涵，对我们来说是一个重要的课题。新疆具有独特的人文地理环境，自古以来就是东西方文明的联系纽带，多民族的历史文化、多宗教的相互影响，深深地渗透在各民族民间传统艺术之中。独具特色的维吾尔艾德莱斯丝绸、哈萨克毡房内的花毡以及民居建筑装饰、工艺器皿、服饰、花帽等等，都是新疆民间美术教育，特别是研究生阶段的美术教育不可多得的宝贵资源。

（三）对于学科建设的意义。开拓我院英语教学新的领域，填补我院美术专门用途英语与学术英语教学研究的空白。为包括在内其他艺术类的美专门用途英语与学术教学作深入研究，提供可资借鉴的经验，使相关的研究更具全方位、系统化、科学化的理论价值。拓宽英语教学新的领域，继而在音乐、舞蹈、戏剧等方面的研究与教学，推动行业英语教学的系统化，规范化。美术先行一步，再将艺术院校的美术、舞蹈、戏剧等各专业的专门用途英语与学术英语教学逐步开展起来。

三、构建的整体设计

（一）课程目标：1.以美术专业本科学生和研究生为主体，以培养高素质既懂美术专业知识，掌握专业技能又有掌握专业英语的复合型、应用型的美术人才为出发点和归宿。2培养学生特别是研究生能够阅读各类英文资料以获取信息，更要能熟练地应用英语这一传递和交流信息、表达思想的工具在国际活动中进行有效的交流，比如将自己的研究成果，创作的作品以口头或书面的形式在国际学术会议或期刊上向世界展示出来。3.通过这一课题的研究和实践推动新疆美术教育和研究的发展，完善少数民族高层次人才培养模式。

（二）需求分析是新疆高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建的前提。

“需要分析”可帮助我们确立艺术院校新疆高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建、艺术英语教学的目标、目的课程设计和教学模式和方法的选择。因此，“需要分析”理论是指导专门用途英语与学术英语课程体系构建必要前提，一要探索艺术院校ESP艺术英语教学构建与实践的规律，二要寻找有效的相关的教学方法和模式。美术专门用途英语与学术英语课程艺术类专业英语是与艺术学科相结合，二者密切相关。这一课程应具有以下两个的特点：一是符合特定行业工作的需要，学习者需要具备在该行业熟练应用英语的能力。二是有特殊的词汇、结构、和文体，即专门化的教学内容及形式。

教学内容：1.基本术语： 中国书画Chinese Painting& Calligraphy，鞍马山水landscape with horses，八分书style of script，balanced，rawing outline drawing， 版画woodcut，半行半草midway between running and cursive script碑帖rubbing from a tablet；book of stone rubbings，笔法brush/calligraphic/writing style，壁画fresco painting，匾额horizontal tablet over door，布裱cloth mounting，擦法rubbing method，彩墨画ink and color painting，藏画painting collection，草书grass/cursive script，侧锋the brush—side technique，册页album of painting/calligraphy创意山水，creative land-scrape，瓷画encaustic，皴法texturing method，大篆large seal script。2.画种：蛋壳画eggshell art，稻草画straw painting 佛教人物画Buddhist figure painting，讽刺画caricature，钢笔画pen painting/drawing，工笔 elaborate国画Chinese painting，蜡笔画crayon drawing，工笔画painting in elaborate style，宫廷画imperial academy painting，人物画figure drawing/painting，山水画landscape（painting）。3.作品介绍： The Sick Child《病孩》，Spring Day on Karl Johan Street《春》，The Dance of Life《生活的画卷》，The Storm（（风暴》，Death in the Sickroom《在灵床旁》，The Dead Mother《母亲之死》，Night in St.Cloud《圣克卢之夜》，Evening on Karl Johan Street《卡尔.约翰街的夜晚》，Loving Couples in the Park《公园的情侣们》。4.美术书籍等资料（1）美术词典与百科全书（Dictionaries， Encyclopedias）（2）手册、指南与概览（Handbooks， Companions， Compendiums）（3）美术史与美术编年史（Histories，Chronologies）（4）学术专著（Monographs）（5）论文集（Collections of Essays）（6）传记（Biographies）（7）主题目录（Thematic Catalog）（8）关于美术与关于美术文献的参考书目 （Bibliographies of Music， Bibliographies of Music Literature） （9）美术年鉴（Yearbooks）（10）美术期刊（Music Periodicals）（11）杂集（Miscellaneous）等等。5.美术流派（Schools of Western Painting： The Classic Period（古典美术），The Romantic Era（浪漫主义）Nationalism（民族美术），Impressionism （印象派美术04.西洋绘画流派， 巴比松画派 Barbizon school，巴黎画派School of Paris，半古典派semi—classicism，爆发表现派explosive form school，表現派expressionism，波隆那画派Bologna school，超现实主义surrealism，抽象主义abstractionism，纯粹派purism，达达主义Dadaism，大地艺术earth art，单色表现派mono—chrome school，佛罗伦斯画派Florenc school，后期印象派post—impressionism。6.美术史论：美术学理论术语：Musicology（美术学）Ethnomusicology Arts Analysis （美术分析 ），Western Music History and Style （西方美术史论与风格），Western Arts History before the Baroque （巴洛克以前的西方美术史），The Remote Past in Europe （欧洲远古时期），The Middle Ages and the Renaissance （中世纪和文艺复兴 ）， The History of Western Music（I）西方音乐史7.新疆特色美术英语：Ancient Buddhist grotto found in XinjiangAncient grottoes were generally inside temples or on major transport arteries. Judging from the location of this grotto， it may have been a place where traveling merchants stopped to rest and pray in ancient times.endprint

There are no known written records of the existence of the grotto and details of who built it， and exactly when， are hard to establish. But experts say the statue of Buddha is strong evidence supporting the theory that Buddhism was introduced to China via Xinjiang.

教材的编写和建设。本教材的教学理念和培养目标，方向要明确，突出。即通过新疆高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建要达到以下目的，并突出美术专门用途英语与学术英语课程特点：使每一单元的教学内容成为一个严谨，布局合理的整体。编写内容：（1）本着实用，贴近学生实际的原则，又要兼顾教材的科学性和可操作性的需要，力争全面地覆盖了美术学各专业，由浅人深，难易得当，布局合理，兼顾相关，特色鲜明，富有知识性、趣味陸、实用性。

教学模式与方法。就目前的情况来讲，新疆高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建可采用和沿袭大学英语教学的思路与模式。大学英语教学经历了长期的发展，许多英语教育的专家学者和一线教师，呕心沥血，不断探索，积累了丰富的英语教学经验，我们完全可以借用这些经验和做法。因为教学的基本原理是相同的，只是语言材料的不同，教学的侧重点上的差异。例如：ESP教学的高校美术专门用途英语与学术英语课程设计直接照搬EGP教学的课程设计形式。

四、结论

（一）“高等教育是国际竞争力的重要组成部分，培养能满足社会经济、科技文化等各个领域需要的高质量人才是高等教育的重要任务”。教育部高教司制定的《大学英语课程教学要求（试行）》明确指出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力”。和“大学英语是以语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容”的教育方略。其最终目标培养大学生英语综合应用的能力。针对高于本科层次的研究生教育，虽没有像本科英语课程教学要求那样具体，但从逻辑上讲研究生的英语教学在培养英语综合应用能力方面更要强化，以适应国际间的文化交流的需要。同时，还为培养研究生运用英语提升对国外文化、艺术、科技等最新动态了解，将国外最新科研究运用于学位论文写作。

（二）当今，作为交流和沟通工具的外语不仅仅只是简单的语言问题，更重要的它还是国际间竞争的“武器”。只有掌握了这种“武器”才能立于不败之地。与国外相比，国内的专业英语和学术英语教学研究起步相对较晚，对一些国外最新研究成果在信息的交换还有些迟缓。尤其是高层次研究生教育新疆高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建就更显突出。对于当前研究生公共英语教学改革，必须具有完善系统的教学理念作为指导，要从改革缘起的根源、教学模式的具体实施和评估手段的运用等诸多方面入手，在实践中不断总结经验，最后上升为理论。

（三）大学英语课程综合改革是一项较为复杂的工作，涉及到学校教学及教学管理的诸多方面，需要教务处全面指导和管理，英语教师的认真规划和落实，相关系部大力支持和配合。开设：“高校美术专门用途英语与学术英语”这门课，可作为我们的特色课程和教改课程。这是许多外地学校正在做的，我们要跟上时代的步伐。开设这门课，可以拓宽美术英语教学新的领域，也可以拓宽教师教学研究的新领域。从美术专门用途英语与学术英语起步，探索新路，积累经验，使音乐、美术、舞蹈、戏剧等各专业的英语教学逐步开展起来。

参考文献：

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[2]王向阳.论专门用途英语教学与高职英语课程体系的有机统一及對策以服务外包英语为例.佳木斯教育学院学报.2012年9期.

[3]付大安.用ESP理论指导大学英语专业英语教学.中国成人教育.2007年11月.

[4]陆伟成.专门用途英语（ESP）课程设计原则、程序及教学指导.高等工程教育研究2009年2期.

作者简介：肖俊一（1959.12-）女，回族 ，辽宁沈阳人，副教授，硕士，新疆艺术学院文化艺术系教师，主要从事大学英语教学和翻译研究。

注：此文是2015-2017年新疆维吾尔自治区高等学校英语教学改革课题《新疆高校美术专门用途英语与学术英语课程体系构建研究》（项目编号：XJYYBKXM2015-16）的最后成果。endprint