对农村七年级学生英语情景教学现状的分析

关鑫

【摘要】随着现代社会的发展，能够很好运用英语是每个人非常必要的能力。英语是是世界上运用最广泛的语言之一，加强对英语的教育就能让学生更好的了解世界，更好的接受全世界的文化知识，从而更好的完善自我。然而农村的英语教学相对来说比较落后，教学中存在着这样那样的问题，本文通过分析农村英语教学的现状来找到存在的问题，并且找到解决问题的方法，从而提高农村英语教学的质量。

【关键词】农村 英语教学 现状 分析

前言

英语作为世界上运用最广泛的语言之一，是现在人们普遍使用的交流工具，现在社会的发展是全球化的，在保留我们自己优良传统的同时，还要不断地汲取更多更好的国际化的知识、营养。我国农村英语教学相对来说比较落后，孩子接受英语教育的时间相对较晚、师资力量也不太理想、教学环境较差，所以如何让农村学生更好的接受英语教育就成了现代教育的一个继续解决的问题。

一、农村七年级英语情景教学中存在的问题

1.学生英语水平底子差，接受水平低。农村英语的教育一般起步较晚，学生接触一门陌生的语言会比较困难，从而导致对英语提不起兴趣。在城市，孩子从很小就会接受到英语的教育，和汉语拼音一样是从很小就开始学习的，而农村的英语教学起步晚，学生接触时就比较困难，加上七年级开始学习的任务会逐步加重，学生就会应接不暇。

2.农村英语教学的师资水平较低。教师是带给学生知识的，而教师的专业知识决定着教学的质量。农村的英语老师很多都不具有专业的英语教学能力，没有进行过英语教学的培训。农村的英语教学只是在课堂上老师教授课本上的知识，教学方法单一，同时也没有更好的更专业的教学设备辅助教学，对课本知识枯燥乏味的学习就会打消学生学习的积极性。

3.学生学习英语的积极性不高，缺少英语的语言环境。农村七年级的学生随着中学的开始，学习任务增加，英语的学习也越来越复杂困难，枯燥乏味的读、背、听写也随之而来，增加了学习的负担，从而导致学生学习的积极性下降。语言最主要的就是都运用，运用的多了才能更好的掌握，然而在农村英语的语言环境几乎不存在，学生在学习英语后没有能运用到的地方，所以学生就会感觉学习英语没有多大的用处，从而导致失去了学习英语的乐趣。

二、针对农村英语教学中存在的问题采取的相应对策

1.提高农村英语教师的整体素质。教师的最主要任务是引导学生发现学习乐趣的，只有对学习产生了乐趣才能更好的掌握这项知识。教师是决定农村英语教学能否成功的关键因素，要加强农村英语教师的专业培训，通过各种培训和学习找到最适合的教学方法。积极的参与各项改革制度，提高自身的素质，加强理论学习，不断丰富自己的知识水平，从而找到合适的教育方案，提高学生学习的积极性。要及时的转变自己的思想和教育观念，积极的接受新的挑战，从而提升农村英语教学的水平。

2.加大英语教学设施的投入。现代社会经济迅猛发展，教育设施也不断更新换代，而农村的教育设施建立还处在相对落后的水平。加大对农村英语教学设施的投入，为农村英语教学提供更好的科学支持，才能给农村英语教学创造更好的教学环境。网络化的时代是农村英语教学的机遇，远程教育是新兴的教育方式，它可以开拓学生的视野，提高学生探索未知的积极性，让学生看到不一样的世界，更好的运用远程教育就能使农村英语教学提升到一个更高的水平，这就要求我们加大对英语教学的投入。

3.开展多样化的教学模式。学习是一个探索的过程，只有学生们发现了学习的乐趣才能更好的投入到学习中。对于陌生的英语，只有展现出它的有趣之处才能让学生想要去学习英语。变换学习的模式，让学生从中找到学习的乐趣，比如让学生运用学习的知识进行情景对话；组织一些趣闻的英语小游戏；让学生自己编排英语小故事等。语言在于运用，只有多说多读才能更熟练的掌握一门语言课程。兴趣的培养是学习的关键因素，而多样化的教学模式能让学生找到学习英语的兴趣。

4.形成以学生为主体的教学观念，在英语的学习中学生是主体，新课程改革提出的非常重要的一点就是学生是学习的主体，要让学生自主的学习。在教学过程中尽可能调动学生的积极性，形成多样化的教育风格，优化课堂教学。

三、结束语

七年级是农村学生英语学习的重要阶段，它意味着农村英语教学的开始，是农村学生步入英语学习最主要的一步，只有在这个阶段建立起学习兴趣才能更好的接受英语的学习。这就要求我们重视这个阶段对学生的英语学习的管理，从各个方面入手想尽一起办法加强农村英语教学的力度。英语在现代化社会中的运用很普遍，青少年是国家的未来，而农村的学生是国家未来人才的重要生力军，只有让学生们更好的掌握英语才能接受未来社会的考验。

参考文献：

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