高校大学生英语自主学习能力培养方法

【摘要】近年来，随着大学生人数的不断增加，如何培养大学生英语自主学习能力被教师逐步重视，培养大学生英语自主学习能力，首先要强化大学生自主学习英语的意识，其次，要深刻了解自主学习英语的意义，另外，老师要引导学生正确的学习方法，提高学生学习效率，发展同学的自我学习能力，还要在上课时采用多样化的教学模式。因此，本文通过自主学习过程中出现的问题、如何培养大学生英语自主学习能力的方法以及大学生掌握英语自主学习能力的影响等三个方面做出具体分析，阐述了英语自主学习能力的重要意义。

【关键词】英语课程 自主学习 能力培养 方法

前言

掌握科学合理的学习方法，可以有效提升学生自身的知识水平，大学生学会自主学习的方法，对于能否学好英语有着决定性的作用。掌握自我学习是一种能力，能使自己的英语成绩有飞跃式的提高。制定符合实际水平的学习计划，能够明确当前的学习目标，而学习计划是否具有科学性和实施性，还需要老师进一步的审核，并给予学生帮助和提出相关意见。因此，本文就如何培养大学生英语自主学习能力提出三个方面进行具体阐述，进一步阐述大学生掌握自主学习能力的益处，试图为之提供行之有效的可行性建议。

一、大学生英语自学现状的评价

1.大学生自学能力薄弱。当前，部分高校大学生在自主学习英语的过程中，存在自学意识薄弱的问题，不具备自学英语的相关能力。虽然，我国大学生对学习英语比较重视，但由于语言环境等因素的影响，导致我国大学生并没有形成良好的英语自学意识，以至于无法提高其英语成绩。对于大多数学生而言，在传统的教育模式下，老师讲什么内容，学生就接收什么内容，传统填鸭式教育影响下，缺乏自主学习能力和发现问题的能力，缺少对问题的分析能力和总结能力。大学时期注重培养学生的兴趣和特长，缩短了大学生的自主学习时间，而对于一些偏科的同学而言，接触和学习英语的机会更少了，久而久之，严重影响了大学生的自学能力。

2.缺少科学和实施性的学习方法。在英语学习中，缺少科学和实施性的学习方法，也是大学生英语自主学习过程中核心问题之一。对于具备自学意识的同学来说，由于制定的学习计划不具有科学性和实施性，从而导致大学生自学效率低下，成绩无法得到有效的提高。低效率或不合理的学习方法，将会影响大学生对学习英语的积极性，阻碍大学生学习思维的发散，从而造成大学生自动放弃英语的学习计划，并产生学习英语的抵触心理，在阻碍提高自身英语水平的同时，也阻碍了我国大学生整体英语水平的发展。

3.教育模式及观念落后。当前，部分高校中英语教育模式仍过于传统，并且继续使用陈旧的教学方法和教学理念，不符合当代社会的教学发展。传统教育在阻碍学生个人发展的同时，也阻碍了我国大学生整体英语水平的发展，不利于我国大学生英语自主学习能力的培养。一方面，在上课模式上，仍处于老师讲课，学生听课的课堂模式，仍以教师为主体，学生为客体的状态，部分学生对英语的自主学习并未产生相应的兴趣。另一方面，对于我国当前的英语教材，仍处于传统的教材格式，即文章后面有练习，看似在巩固学生的学习内容，实则阻碍了学生的探索精神和自我学习的自主性，严重影响了英语自主学习的效率。

4.辅导资源利用率低下。在新课标教育环境影响下，我国高校图书馆的各类英文资料、英文报刊，辅导教材等资料得到初步完善，并为我国大学生英语自主学习提供了便利。就目前而言，大学生英语自主学习在资源利用率方面效率低下，大学生对图书馆的各类英文资料还需要进一步完善，此外，由于学生客观或主管因素，并没有充分利用可利用资源来提高学习效率。这不仅减少了大学生自主学习的兴趣，还对大学生英语自主学习发展造成了不利影响。

二、大学生英语自主学习能力的培养方法

1.加强大学生英语自主学习意识。使大学生具备英语自主学习意识，是提高大学生英语自主学习能力的关键。首先，教育部门要着眼于培养英语自主学习的工作，进行大学生英语自主学习的能力分析，并结合当代大学生的实际英语水平，进行针对性和导向性的英语学习指导。定期开办对大学生自主学习的宣传课程，加强大学生对英语自主学习的意识，增强大学生对英语学习的好奇度，提高我国英语成绩的整体水平。

2.实现大学生英语自主学习的前提要求。首先，制定目标并逐步完成，当完成目标后应给予鼓励和奖励，如果当天任务没完成，也需要做详细的自我总结和自我反思，鼓励自己学会坚持，当坚持成为习惯，加强自控能力的目的也就达到了，同时也掌握了基础的学习方法。其次，部分大学生自控能力较差，思维跳跃且没有毅力，则需要采用合作的方式共同学习，相互监督相互探讨，改善自主学习过程中的弊端，有利于完成学习目标。另外，自主学习的过程是单调的，在学习上培养自控能力较为困难，因此，可以从学生感兴趣方面制定小计划，按部就班的完成目标，并且在完成计划之后记录心理活动和心路历程，及时做总结和反思。

3.掌握科学合理的英语自主学习方法。培养大学生英语自主学习能力的方法，要从两个方面进行具体阐述：首先，从教师方面进行阐述。大学教师让学生制定明确的英语学习计划并督促学生落实计划目标。老师制定的目标应在学生的实际水平之内，帮助大学生充分利用学习计划，提高英语学习效率。其次，教师应培养学生养成课前预习的好习惯，教会学生使用正确的学习方法，使其在课堂上更容易吸收课堂知识，给上课学生预留出独立思考的时间，慢慢掌握英语自主学习的方法。最后，在课余时间也让学生多接触英语，推荐英文歌曲、电影、书籍、报刊杂物等英文资料扩大学生阅读量，增加单词储备量，逐渐提高阅读能力和听力能力。鼓励学生积极参加英语演讲等活动，增强学习英语的自信心。

从学生方面进行阐述。首先，大学生英语学习要具备一定的自律性和自觉性，从基础的学习方式做起：背单词。背诵英语单词最便捷的方法就是词根词源记忆法。大学生需要记住一些比较常见的前后缀，比如：ment；tive；able等常見前后缀。熟练的记住词根词缀，可以提高大学生背单词的速度和效率。其次，鼓励大学生在早晨记忆单词，早上的记忆力是最旺盛的时候，每天早上准备35分钟至40分钟的时间阅读英语课文或者英语相关的文章，努力提高英语口语阅读的能力。另外，可以在手机上下载VOA慢速英语或VOA快速英语的音频，提高自身的英语听力水平，并且可以使自身的英语发音更加标准，或者推荐大学生通过美剧和英剧进行学习，比如：通过观看《老友记》和《生活大爆炸》等影视作品，来提高自身的英语水平，在看电视的同时提高听、说、读的整体水平。虽然，学习英语不应该只局限于背单词和练发音等基础方面，更应该通过电视剧去了解这些西方国家的风土人情和人文底蕴。最后，坚持每天背15至20个单词，并对于前一天背诵的单词及时加强记忆。endprint

三、英语自主学习能力的影响及意义

1.增强学习积极性和主动性。自主学习能力强的学生可以在英语学习中把握主动权，使学生积极地投入到学习中，同时也可以开发脑力、刺激学生的求知欲。在学习过程中，可以把求知欲看作好奇心，使得学生在好奇心的推动下，主动对英语产生兴趣。有了对英语知识继续向深度探寻的自主意识，才能更好的使大学生提高自身的英语水平。求知欲可以使大脑变得活跃，使思维更加集中，好奇心可以让学生有耐心的去探索英语知识，使学生在探索时产生愉快心情，使英语学习变得不枯燥无味，有利于提高英语学习效率，突破自己。是否具备自主学习能力对培养英语自信心有重要影响，自信心是改善工作的添加剂。如果只是充满求知欲是远远不够的，没有自信心，对未知事件的求知欲也会大大降低。那在学习中，只会出现“推一把”才能向前的状态，若是拥有自信心，才会使自身变得积极向上主动向前，而这就是培养大学生英语自主学习能力的重要一步。学生拥有了自主学习能力代表着拥有了自信心，同时也会坚定自身对学习英语的信念和毅力，为自身的学习负责。

2.增加工作就业机会。对于在校大学生而言，在今后的工作中使用英语的机会较多，因此，在英语课程学习过程中，态度端正是最基本的原则，自主学习能力可以让学生在校期间学到更多英语知识，在今后的工作生活中打好基础，避免工作时的迷茫和不安，有利于在工作中减少磨合期，提高工作效率。工作中要学习和摸索的内容还有很多，对于英语的沟通能力和合作能力都是靠日常经验的积累，所以，英语自主学习能力较强的学生在踏入社会后，能够更好的完善自己，有利于自身在工作岗位上获得成功。在人才济济的社会市场中如何让自己站到突出位置，就必须需要具备自我学习的能力，在工作和生活中不断地学习，提高自己的英语水平，为社会创造贡献，实现自我价值。

四、结束语

综上所述，在教育改革的浪潮之下，学生必须要学会自主学习，好习惯的形成都是靠日积月累所积累起来的，培养学生自我学习能力，不仅需要学生做出努力，也需要老师帮助学生找到合适的学习方法和路线，在学习过程中学会相互学习，学会自我反思和自我总结，充分了解到自己的不足，加以改正才能使自己在自我学习道路上越走越远，有所成效。本文通过对高职大学生英语自主学习能力的具体分析，从大学生在英语学习过程中出现的问题、如何培养大学生英语自主学习能力的方法以及大学生掌握英语自主学习能力的影响等三个方面做出具体分析，进而阐述了掌握英语自主学习能力，对今后的发展具有不可忽视的重要意义。

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作者简介：陈佩佩（1984.2-），女，山东德州人，硕士，山东英才学院，讲师，从事英语教学、英语语言文学方向研究。endprint