让每一片绿叶都沐浴阳光

林静

弹指一挥间，八年的岁月就在上课铃与下课铃的交替声中悄然划过。回首过去，初登讲台时的满腔热情已逐渐冷却，取而代之的是每天不折不扣地完成教学任务。

一天，上课铃声响了，我进入教室。大部分学生已经坐好了，可就是有那么几个学生还在交头接耳，褚俊鸣手里拿着书冲后面的同学说着什么。我的头开始发胀，一股怒气在胸中升腾……我真想大喊一声，用最高的声音彻底征服他们。可是我又转念一想，改变一下教育方式也许会有意想不到的效果呢！

我拍了三下手掌，笑着说：“同学们，现在老师想做个动作请大家猜。猜对的同学会奖励给他小粘贴。”教室里顿时鸦雀无声，一个个坐得笔直。我说：“开始！”随即把右手食指放在唇边。马上一只只小手高高地举起，我叫周子一回答。她响亮地答道：“这是嘘！叫我们不要说话！”我竖起大拇指，说：“你真棒！一下子就猜出了老师的意思。”于是在她额头上贴了一个小粘贴。她的眼睛顿时发亮，脸上充满了笑意，腰杆挺得比谁都直。接着我又做了一个举手的动作，很多小手马上举了起来，还有人着急地大声叫着：“我！我！……”我笑着做了一个“嘘”的动作，把手臂举成了一个直角，孩子们立刻明白了我的意思，马上坐端正，好好地举起了自己的手。我特地点了一个刚才还在大声说话的曹晋赫，他站起来大声地说：“这是让我们好好举手，也不能大叫……”说完想到刚才自己大声叫的行为，不好意思地笑了。接下去我的教学非常顺利，孩子们争先恐后地举手发言，教室里的气氛是那么地活跃。

由此我想到，有时课堂上出现闹哄哄的情况，我大吼叫学生安静下来，其实效果并不理想。小学生的是非观念不明了，讲大道理他们不能很好地理解。所以一个小小的游戏，一句赞美的话语比任何的批评都有效，都会滋润着学生的心。

还记得刚开学那段时间，每天放学，我都让学生们排好队，我则轻轻牵起第一排最左边小女孩程佳璐的手，把他们送出校门。程佳璐可爱、乖巧，平时不爱多说话，可每次碰到她的家长，总是听到她的妈妈无比感激地说：“林老师，孩子回家总爱叨念您，说您最喜欢她了，她可爱上学了，性格也比原来活泼多了！老师，真感谢您！”说实话，程佳璐在班里表现并不突出，我也没有特别为她做过什么，家长的万分感激让我有点受宠若惊，不明原因。

有一天，程佳璐生病了，没来上学。中午，我照常放学，突然一双热乎乎的小手主动拉着我的手，还特意摇了摇。我回头一看，一双机灵的大眼睛笑眯眯地看着我，原来是后一排的尹千柔拉住了我的手，她回过头朝其他同学得意地一笑，此时，我分明看到其他孩子眼中那羡慕的目光……我恍然大悟，原来老师每天不经意的牵手，竟是孩子们争相盼望的事情，而那每天被我牵着手送出校门的程佳璐，就因此而爱上了学校，爱上了老师，爱上了学习。

仔细回想，的确如此，不经意间摸摸孩子的头，亲热地拍拍他们的肩膀，鼓励的目光，欣赏的微笑，都能从孩子眼中读出欢欣和满足，都能换来孩子们加倍的爱和信任。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。我相信，有时表扬与肯定一个学生的优点，会比直接批评一个学生的缺点，效果要好得多。把阳光给我们可爱的学生吧，我想，每一个学生的成长都需要燦烂阳光的照耀！endprint