从牛津阅读树说说英国的分级阅读

2017-12-21白鲜平编辑设计

妈妈宝宝 2017年12期

文/白鲜平编辑/春苗设计/侯宇

妈妈提问：我们小时候的中文阅读，并不是科学地按阅读难易逐级而上的，而是按兴趣和手里能接触到的书来读的。美国、英国的小朋友真的都是按分级阅读读书的吗？有些不是优秀作品，而是为某阅读水平创作的图书，值得读吗？

白鲜平资深图书编辑2002年迁居英国，获伦敦大学MBA，毕业后进入英国安那斯出版集团工作，出版多部亲子教育类著作。

在阅读这件事上，咱们是真正的发展中国家

我已经年过40。去年回国探亲，年近90的姑姥姥还说起一件我的童年轶事。那是70年代中后期吧，书刊匮乏，对于孩子来说有本连环画是非常值得炫耀的资本。我是个小书迷，准确地说是“字迷”吧，因为我根本没有几本属于自己的书。我逮到什么看什么，从高年级课本到毛选、人民日报，全部照单全收。有一年春节去姑姥姥家拜年，她家用报纸糊了整个墙面，我争分夺秒还是没有看完，暗暗想着下年再来看。第二年春节又去，发现报纸墙上贴了几张大大的年画，我于是就哭了，在亲戚中成为笑谈。多年以后，姑姥姥还记得这件旧事。

看到这个妈妈的问题，这些旧事一下子浮现在脑海。在“阅读”这件事儿上，我们中国是真正的发展中国家。我小时候，绝大多数家长对孩子的关注还停留在吃饱穿暖上；比我小一轮的80后，大人们的关注或许已经转移到了学习上，但是我认为也是停留在“成绩”上。我小时候的中文阅读，完全没有阅读内容来匹配我的阅读兴趣，所以才会有爬墙上看报纸的经历；80后的情况大为改观，父母手头宽裕，可以有钱来买一些课外书，不过大多数父母更愿意掏钱给孩子买题库吧。

我个人感觉，国内的父母重视孩子的课外阅读，国内火爆的婴幼儿绘本，是近十年内的新兴事物，是中国经济上发展累积二十多年，国民物质水平提高、精神层面的需求折射在孩子身上的反应。今天的中国，尤其是在城市里，普通家庭基本能满足孩子物质上的需求，学校里的老师也能保证完成对孩子的基础教育；家长们才有心有力来考虑用图画书来帮助孩子的心智发展、习惯培养、心灵塑造。

欧美，阅读已然成为生活的一部分

而在欧美，阅读是由来已久的生活常态。举个简单的例子，在英国，从一战后甚至更早，公立的社区图书馆就已经是国民生活不可或缺的重要内容，每个图书馆都设有专门的儿童区，面积和图书品种占整个图书馆的1/4～1/3。儿童阅读区完全按照孩子的审美心理和行为方式来布置，颜色艳丽的地毯、低矮的书架、卡通的桌椅、四壁是简单明快的装饰。图书馆不仅仅是免费借阅图书的场所，而且是社区聚会、儿童唱读活动、儿童阅读活动的主要基地，也是退休老人们喜欢的聚会场地，几乎每个村都有老人阅读会，图书馆也有专门的场地免费提供。

再说到学校教育。英国的孩子4岁入学，在三年级之前，孩子的书包里只有两样东西背来背去，一是一本图画书，二是一本阅读记录册，图画书要求家长陪读，读完之后家长要把阅读情况记录在阅读记录册中。英国中小学没有课本，孩子怎么学“语文”呢? 从识字到学习语法、学习写作，都是通过大量的阅读，包括课堂上的精读和课后的泛读。在英国当然有幼儿园，但是幼儿园不是必经的教育环节，3岁以后、4岁之前的孩子可以报名去政府出资的pre-school（可以称为小学预科）。小学预科里除了通过游戏建立孩子的集体意识，就是阅读，每天带一本书回家读，是从小学预科就开始的——如果说有作业，这，就是英国学前和低年级孩子唯一的课后作业了。

分级阅读是奢侈品

既然阅读被提高到如此重要的位置，那么“让阅读有章法有效果”就很重要。分级阅读就是在这样的需求中产生的，从小学学前班开始实施，是英国小学语文教学的一种辅助手段。分级的目的是为了让老师对孩子的阅读水平心中有数，在家庭中并没有广泛使用。常用的分级阅读系列很多，国内比较熟悉的牛津阅读树只是其中最流行的一种。所以牛津阅读树的分级法与小学学科用的官方分级法并不一致。

牛津阅读树，作为牛津出版社的经典畅销产品，也不是随随便便获得市场成功的。它的背后是英国教育工作者、儿童心理学家、出版工作者多年科研成果的支撑，目前一共大约800本书，也是近二十年来边摸索边充实而成的一个巨大的资源库，内容有故事、科普、诗歌，作者队伍超级强大，几乎个个是名家。这套原本是针对英美等英语国家初等教育而设计的课外阅读读物，不经意赶上了全球学英语的潮流，火遍全世界；又赶上中国大陆的绘本热，也影响到了中国的许多家庭。

所以，分级阅读实在是个“奢侈品”，只可能诞生在英国这样阅读历史悠久、阅读习惯世代相传，换句话说，爷爷就开始接受高品质“语文”教育的国家里。至于“英美孩子真的是按分级阅读读书吗？”答案是：是的，在英国分级阅读是小学教学“语文”的基本手段。但是必须说明的是，在家里，英国人更习惯尊重孩子的兴趣来选择阅读内容，让孩子获得阅读的快乐远远重于通过阅读学到什么，孩子的阅读内容更为自主和宽泛。

为分级目的创作的图书，也是好书

那么，对于最后一个问题：“有些不是优秀作品，而是为某阅读水平创作的图书，值得读么？”首先，如果拿牛津阅读树为例子说优秀与否，我个人认为，牛津阅读树是一套非常优秀的图书，至少在中国，我还没有发现一套能与之相提并论的出版物。我的两个孩子的成长过程，就是这套书在书包里从易到难的历程，我在陪伴他们阅读这套书的过程中，对书里的人物也耳熟能详。

它分级明确，从故事内容，到语言、到绘图、到版式，不管哪一方面都是精心设计，符合该年龄段的儿童心理和审美；我个人尤其赞赏它的非故事类图书，从小学二年级开始逐渐加入，内容编排屡屡让人惊喜，让我这个成年人都学到了很多知识。所以我个人认为，不能因为“分级”这个目的，而怀疑甚至贬低分级阅读图书。