浅析初中语文兴趣教学

张宝会

摘 要：提高课堂教学效率，在有限时间内让学生最大限度的进行知识掌握，是现代教学的指导思想。然而，学生的精力是有限的，长时间的学习往往会使学生对学习产生厌倦，那么该如何有效提高学生的学习效率呢？对学生进行兴趣教学能够使学生产生不竭的学习动力。

关键词：兴趣；初中语文；学生

初中语文教学有着自己的独特之处，我们应该利用好语文的特征，根据学生的实际学习情况来帮助学生建立起一个好的教学方式。兴趣教学就是一种非常好的教学模式，这种方法是针对大部分学生的，无论学生语文学习成绩如何，只要让他们对这门学科产生兴趣，就会逐渐提高他们的成绩和综合能力。语文是一门博大精深的学科，它不仅包含了我国历史的变迁，而且还包含了很多其他学科的内容，所以学习好语文，对于提高学生的综合实力有着重要的作用。

一、学习好初中语文的重要性

初中语文是学习语文的重要阶段，在这个阶段中学生所学到的知识是最重要的。例如一些语法和词性，这些内容不仅会影响到学生将来的学业，更对其他学科的学习有重要的影响。例如，语文中的语法对英语学习的影响就是非常重要的。尽管语文和英语的语法在一些方面有区别，但是在一些方面却有着很大的相似度。一些词性的修饰和位置，在中英文中都是通用的。而在英语教学中，这部分内容也是建立在語文语法的基础之上的。如果学不好初中语文，在学习英语语法的时候必然会遇到很多的困难。例如名词的修饰，修饰名词可以用形容词，这在英语中同样也是适用的，只不过是位置的变换而已。在英语教学过程中，这部分内容只是作为一个结论来进行讲解的，而并不会对这些语法和词性进行最根本的讲解。而语文则不同，语法和词性是学习语文的核心内容，我们不能够忽视。从另一个方面讲，学习语文可以提高对其他学科的理解，例如历史和政治等。

但是目前，语文教学存在着很多问题，学生对学习语文无从下手，学习与不学习成绩不变等现象非常普遍。语文学习是一个厚积薄发的过程，并不能像某些学科一样有立竿见影的效果。所以归其原因，学生对语文的态度取决于他们对语文学习的兴趣。所以提高学生对语文学习的兴趣，才是解决学习语文的根本方式。我们如果还采取灌溉的方式对大部分学生进行教学，是不能够取得总体的提高和好的成绩的。所以，针对此我们必须要找到更好的教学方式来让这个学龄的学生去适应。

二、有效提高初中语文课堂教学有效性的方法

（一）提高备课的有效性

教师不管是对教材的处理，还是对教学内容的设置，都要遵循由易到难的原则，逐步对学生进行渗透，使学生的认识不断深入。与此同时，教师还要考虑到是否能够有效调动学生的学习兴趣，有效激发学生的学习激情，使学生的神经处于活跃状态，提高学生的学习效率。想要达到上述目标，就要有效提升备课的有效性。教师在备课过程中，可以根据课堂上要讲的内容，将能够引起学生学习兴趣的内容穿插到教学中去，使教师的课堂授课变得更加丰富多彩，有效吸引学生的注意力。例如：教师可以将与教学相关的小故事穿插到课堂教学中去，通过小故事既调动学生的听课兴趣，又使学生对文章有更加深刻的认识，让学生感觉通过语文学习不仅能获取大量知识，还能够得到一种身心的放松与美的享受。

（二）通过开拓学生的视野，激发学生的求知欲

通过大量的心理调查与研究表明：兴趣与需要之间存在密切联系，要想有效激发学生的学习兴趣，首先要使学生对学习产生某种需要，兴趣建立在需要的基础之上。只有当一个人产生某种需要时，才会对自己的需要产生某种强烈欲望，并对其产生强烈关注。由此可见，只有学生对语文学习产生强烈的学习欲望，渴望得到知识，发现知识的重要性时，学生才能真正乐在其中。因此，教师在课堂教学过程中，不仅要让学生有效掌握教材上的知识，还要尽可能开拓学生的知识面，进而激发学生对知识的需要。开阔学生的知识面是有效培养学生学习兴趣的重要手段之一。具有丰富的想象力、争强好胜是初中学生的特点，因此，教师可以有效利用学生的这一特点，最大限度地拓宽学生的知识面，并因势设计一些能够有效调动学生想象力的问题，让学生充分展开想象的翅膀，自由思考，充分调动学生的学习兴趣。

（三）要转变教师传统的教学理念

在语文课堂教学中实施趣味教学，很关键的一点就是教师教学理念的转变。部分教师注重课堂教学的严谨性，认为进行趣味教学，学生在课堂上过于自由，不利于知识点的讲解，会影响正常的教学秩序。实际上，实施趣味教学，使课堂气氛变得更加活跃，更有助于学生的学习。在活跃的课堂气氛下，学生的学习效率更高，更有助于学生的理解。

（四）有计划地对学生进行阅读练习

为了有效提高初中学生的语文学习兴趣，教师有计划地对学生进行阅读练习显得十分必要。在阅读练习过程中，要让学生在规定时间内完成既定任务，并要保证正确率，以便于学生学习效率的提升。同时，教师还要注重培养学生新的语文学习技能。实际上，每一个学生内心深处都渴望能够把语文这门学科学好，不管是语文成绩好的学生，还是语文成绩差的学生，教师要用心保护学生的这种梦想，并采用有效措施帮助学生去实现这一梦想。教师首先要做的就是让学生将内心深处的梦想转化为实际行动。

三、小结

兴趣教学模式是适用于很多学科的教学工作，如果一个学生对一门学科没有兴趣，那么无论如何也是不能够提高这门学科的成绩的。如果厌学的情绪持续就会影响到学生对其他学科的热情，如果他们讨厌学习语文，那么除语文课外的其他科目也必然不会让学生的心情变得轻松。所以针对此，我们必须提倡兴趣教学，让学生对每一门学科都真正产生兴趣，真正喜欢上学习，从而提高他们的成绩和综合能力。

参考文献：

[1]刘大为.语言知识，语言能力与语文教学[J].全球教育展望，2003，（32）.

[2]姜远吉.关于初中语文兴趣教学的探讨[J].中国校外教育之课程探讨，2010，23（11）.

[3]雷瑛.知之者不如好之者，好之者不如乐之者：浅谈初中语文的兴趣培养[J].时代教育，2011，5（19）.endprint