新课程背景下高中物理生活化教学实践

陈洁

【摘要】伴隨着教育改革的逐渐深入，教学生活化这一教育理念被提了出来。教学生活化强调老师将教学内容与学生们的实际生活相联系，用浅显易懂的方式进行教学，便于学生们进行理解并运用与生活。教学生活化自被提出以来就被广大专家学者所推崇，对于教学改革意义深远。本文将结合高中物理教学，试探究新课程背景下高中物理生活化教学实践。

【关键词】新课改；高中物理；生活化教学；教学实践

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0118-01

一、新课程背景下物理生活化教学的意义

1.教学生活化有利于实现高中物理有效教学

教学的有效性是近年来教育领域专家和学者不断重视的问题，传统的教学中普遍重视老师在课堂教学中主体性的发挥，却忽视了作为知识接收方的学生们对知识的掌握程度到底是怎样的，未能考虑到学生们能不能很好地领悟知识并运用到自己的生活当中，即忽视了教学的有效性。高中物理开展生活化教学，有利于老师和学生共同参与课堂，相互对知识进行沟通和交流，有利于改善老师和学生间的关系，有利于加深学生对知识的理解，有利于进一步实现高中物理的有效教学。

2.教学生活化增强学生理论联系实际的能力

理论联系实际的能力是学生们必须掌握的一种能力，其对学生在校的学习生活和离校后的工作都有着十分重要的帮助。以往的高中物理教学目标中总是提到，学生要将理论联系实际，但实际效果常常不如人意。在高中物理教学中开展生活化教学，要求老师去广泛了解学生们在生活中所关注的热点、学生们生活中可以用到的物理知识，并将以上信息与物理教学设计结合起来，进行高中物理生活化教学。这样的教学方式，有利于吸引学生们的关注度，提高他们对物理学习的兴趣，老师引导学生们多观察生活中的物理现象，有利于学生们将课上学习到的物理知识于课下的生活现象所联系，逐渐增强学生们理论联系实际的能力。

3.教学生活化有利于实现高中物理教育的价值需求

通过阅读文献资料，笔者发现，物理课程的教学目标被学者们大致划分为了三个层面：第一层是基本的“知识和技能”，这是可以直接通过老师上课传授给学生的；第二层是“过程和方法”，是需要学生亲自参与到教学实践中去自己摸索和总结的；第三层是“情感态度和价值观”，这跟老师关系密切，学生们对物理学习的情感态度和价值观会潜移默化受到老师的影响。老师们以身作则在生活中常观察，联想物理知识，学生会受到影响，有所启发，这样一来有利于实现高中物理教育的价值需求。

二、新课程背景下高中物理生活化教学实践

1.学校对高中物理生活化教学给予重视和支持

想要在高中物理教学中更好地开展生活化教学，离不开学校对生活化教学方式给予重视，为老师们生活化教学的开展提供硬实力和软实力的支持。首先学校应该淘汰掉陈旧的教学设施，使用新型现代化教育设备，有利于学生们在学习的过程中去查阅资料、搜集信息。其次，学校还应该对物理老师开展统一的培训，来提高物理老师的教学水平。例如：学校可以请有经验的生活化教学专家或讲师来为老师们做培训，为老师们教授一些切实好用的生活化教学技巧，便于老师们有选择地运用到自己的教学中；学校还可以在校园中组织投稿比赛，学校在寒假或暑假组织老师们阅读与教学生活化有关的书籍，老师们阅读完成后将得到的启发结合学生们的真实情况，撰写文章，自由投稿，学校则进行稿件筛选，对优秀的文章进行奖励和表彰。学校可以通过更新现代信息设备设施、组织培训、投稿等活动来对高中物理生活化教学的开展提供支持和帮助。

2.老师加强自身学习，提高教学水平

时代在不断地发展进步，学生们由于生活的时代不同，其行为特征和心理特征也与传统有些不同，传统的教育方式不再全盘适用于新时代的教学。因此需要老师们不断加强自身的学习，通过学习新兴的教育理念、教学方法，并将理念与学生们的实际情况相匹配，找到适合学生们的教学方式和方法，逐步提高自身的教学水平。除了生活化教学，老师们还可以多学习例如德育教育、对话教育、互动教学等方法，将理论与实际相结合，提高教学素质与水平，为高中物理教学有质量地开展提供保障。在日常教学中，老师要加强对学生们的关注度，主动去探究学生们在生活中所关注的热点、学生们生活中喜欢的事物、学生们向往的未来的生活，这样一来有利于老师加深对学生们的了解程度，也有利于老师将学生们在生活中的关注点融入教学，有利于进一步开展生活化教学，提高老师们的教学质量。

3.利用对话教育理论培养学生的逻辑思维能力

对话教育理论也是较新兴的教育理论之一，其主要是通过老师与学生间平等的语言沟通来进行教学的开展。在高中物理生活化教学中，老师可以利用对话教育理论，一方面老师站在自己的角度去分享对知识的理解和认知，另一方面让学生站在学生的角度去对知识和规律进行不同的解读，这样的过程有利于老师和学生互相换位思考。老师倾听学生们真实的想法是怎样的，去了解学生们在其年龄段会有的一些奇特想法、学生们学习的难点在哪里，学生也能通过与老师间的对话了解老师的想法，理解老师在平时教育过程中的用心良苦。对话教育可以拉近学生与老师的距离，使老师和学生相互理解对方，有利于构建起良好的师生关系。在教学过程中，老师可以利用对话教育法，让学生扮演不同的角色，通过一来一去的物理语言交流，使抽象的知识用一种类似“小品”的方式展示出来，有利于加深学生对知识的理解。老师通过对话教育法鼓励学生去大胆提问、大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于其加深对知识的理解，提高教学效果。

三、结语

高中物理与生活联系紧密，对学生们其他科目的学习也产生着重要的影响，对学生们完整知识体系的构建十分重要。如何在高中物理教学中融入生活化，如何对高中物理生活化教学进行更有效的创新，是学校和老师需要进一步深入思考的问题。

参考文献

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[3]梁承义.高中物理力学生活化教学实践探究[J].好家长，2017，29：173.endprint