农村留守儿童教育初探

杨浪

【摘要】“留守儿童”是当今社会普遍关注的一个问题，这一特殊群体是随社会市场经济的发展应运而生的，他们的出现为社会管理和学校教育带来了很多挑战，加快了社会民政管理机制体制建设步伐，也引发了人们更多思考。本文从工作实际中探索出解决农村“留守儿童”教育问题的一些有效措施，主要是从农村留守子女教育存在的问题入手，分析出有效解决这些问题存在的“四难”，最后总结出解决留守儿童教育问题的措施，与大家交流分享。

【关键词】留守儿童；教育；探索

【中图分类号】G521 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0068-01

留守儿童的出现不仅是家庭问题，更多的社会问题，必须引起全社会的广泛关注。这一特殊群体是随社会市场经济的发展应运而生的，他们的出现为社会管理和学校教育带来了很多挑战，加快了社会民政管理机制体制建设步伐，也引发了人们更多思考。留守儿童是每个家庭和学校教育面临的问题，针对当前社会反映强烈的农村“留守儿童”教育问题，政府、学校、家庭做了不懈努力，采取了许多有效措施加以解决。但这一新形势下产生的留守儿童仍然是学校教育难题，我一直从事农村教育，对解决留守儿童教育问题做了积极的努力，取得了一定的实效，在此，对这一特殊人群教育问题粗谈几点看法，仅与同仁共勉。

一、农村留守子女教育存在的问题

随着我国社会主义市场经济深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式呈多样化，社会发展和城镇化进程加快，大批农村劳动力流向城市。由于城市学校昂贵的借读费和农民工生活不稳定因素，大部分农民工只好把子女托付给家中祖辈看管，有甚者把子女安放学校附近百姓家中包吃包住，我们把这些孩子称之为“留守子女”。父母长期离家在外打工，放松了对子女的教育，在孩子受教育的黄金季节，却没有春风细雨滋润，使其子女在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护与教育，影响他们身心发育，学习上厌学，生活上懒散。如何使这些“留守子女”健康成长，已成为学校和家庭教育面临的问题，主要表现为：生理发育不良，心理较为封闭。生活起居得不到父母照顾，快乐不能与父母分享，委屈不能向父母倾诉，疑惑得不到父母的指点；思想道德素质滑坡严重。由于缺少必要的、有效的家庭教育，自控能力差，加之社会、媒体等不良风气影响，留守子女很容易养成不良行为习惯；家中无人约束、其学习自由涣散，学习成绩日趋下降。他们缺乏识别危险和自救能力，且无父母保护，常会出现车祸、溺水、拐卖、强奸等危险事故。通过调查，一是隔代教育不到位。留守儿童一般祖辈教育，首先：由于祖辈过分溺爱，缺乏缺少科学管教，容易让孩子养成不良习惯。其次：部分祖辈想严加管教，稍有不慎又被子女责怪。再次：两代人年龄相差甚远，他们自身的局限性使得无法教育孩子。

二是叔伯管教不上心。因为他们本身要养育自己孩子，在物质和精神上对自己的孩子会更多些，留守子女寄人篱下而变得唯唯诺诺、沉默寡言，而感觉生活没有乐趣，从而使他们缺乏生活的勇气和学习的信心。三是自我教育无能力。部分父母把小孩托付给大孩照管，在金钱上给予成倍的满足，由于他们自律能力和明辨是非的能力较弱，容易养成散漫、奢侈、浪费、道德水平低下等不良行为习惯。

留守子女教育问题是涉及“三农问题”和未成年人思想道德建设不可忽视大问题，留守儿童素质高低将直接影响我家科教兴国战略。如果这一问题得不到有效地懈决，不仅是农民的揪心，会是社会的忧虑。

二、解决留守儿童问题存在的四难

一是家長难。由于地方发展缓慢，就业无路，创业无门，发展家庭经济和抓好子女教育是农村家庭面临的主要矛盾，艰难的抉择只得舍弃孩子眼前的学习背井离乡外出务工。75%的民工他们身在曹营心在汉，时常挂念着自己的子女。

二是委托监护人难。留守子女委托监护人往往祖辈或亲戚朋友，认为自己不好过分管他们，大部分留守子女觉得他们没权力过分管理自己，于是委托监护人只得让留守子女吃饱穿暖就行，只要无灾无病就算是给留守儿童父母最好的交代了。

三是留守子女难。在家父母能经常和父母交心谈心，也常常找老师了解孩子学习情况，能倾听孩子诉说，安抚孩子心灵，帮助他纠正思想行为错误，使孩子健康成长。而留守子女则不同，成功时得不到父母欣赏，失败时父母家长鼓励，进步时得不到父母表扬，忧郁时得不到父母抚慰，悲愤时找不到宣泄之处，彷徨时没有亲人指引，孤寂时得不到父母关爱，性格变得孤僻自闭，胆小怕事，身心成长发生了扭曲。

四是学校教育难。留守儿童送到学校，教师倍加关注，精心呵护，但是老师毕竟还是外人，留守儿童始终找不到父母那种亲情和亲和，有时难免会背叛和叛逆老师，老师对这些孩子的用心得不到回报时，找不到学生家长配合管教，这是学校教育的一大难题。

三、解决留守儿童教育的措施

农村留守子女所表现的一系列问题都是由于缺乏亲情教育导致的。因此，要解决这根本问题还得要找回他们失去的亲情。为此，学校多渠道完善留守儿童管理机制。一是学校里建立“留守儿童之家”网络聊天室，保障留守儿童定期能与父母见面交流，感受父母的关爱和问候，建立了心理咨询室，心理老师对问题学生进行心理辅心。二是留守儿童建档立卡，政府、教育、民政等部门明确了留守儿童包保责任人，对他们进行生活关爱、学习指导和心理慰问，让他不再感到被丢弃。三是为留守儿童开通腾讯QQ。让他们能与家长文字交流和面对面谈心交心，让孩子和父母能相互了解学习、生活和工作情况，弱化彼此的牵挂和思念。

综上所述，留守儿童的出现不仅是家庭问题，更多的社会问题，必须引起全社会的广泛关注。这一特殊群体是随社会市场经济的发展应运而生的，他们的出现为社会管理和学校教育带来了很多挑战，加快了社会民政管理机制体制建设步伐，也引发了人们更多思考。留守儿童的健康成长针对当前社会反映强烈的农村“留守儿童”教育问题，政府、学校、家庭做了不懈努力，采取了许多有效措施加以解决。只有全社会积极行动起来，为留守儿童健康成长创造更多更好的有利条件，才能让他们茁壮成长、健康成长、快乐成长，才能让他们树立正确的人生观、价值观和世界观，努力学习，顽强拼搏，成长为对社会有用的合格人才。