思想政治课中情感教学的运用

徐芳芳

[摘要]本文分析了思想政治课中运用情感教学的作用，并从积极挖掘教材中的情感因素，采用多种途径激发学生参与学习的积极性，重视学生情绪的调动，加强对学生的情感評价四方面探究了情感教学在思想政治课中的应用策略，对于促进思想政治教育的发展，促进学生的全面发展具有积极的作用。

[关键词]思想政治；情感教学；作用；策略

情感教学指的是在教学过程中，教师充分考虑学生认知因素的同时，能够认识到情感因素对学习活动的促进作用，在教学目标设置及教育活动设置中，能够融人情感因素，使认知因素与情感因素得到统一，以促进教育效果的不断提升。在思想政治教育中，也需要重视情感教学的运用，教师要善于利用情感因素，发挥情感因素的积极促进作用，以实现思政教育的目标，促进学生的全面素养的提升。

一、思想政治课中运用情感教学的作用

（一）有助于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生进行思政学习的重要推动力量。只有学生对思政教育产生浓厚的兴趣，学生才会自觉主动地进行思政学习，才能感受思政学习的快乐，才能获得成功的体验，思政学习效果才能得到提升。在思政教学中运用情感教学，教师必须要能够重视热烈学习气氛的营造，实现声情并茂的教学，教师需要创设能够激发学生美好情感的教育环境，在这种环境下，学生思政学习的兴趣可以得到有效提升，学生会信心满满地，奋发向上地努力学习。

（二）有助于提升学生的认知能力

情感可以分为积极的情感和消极的情感，当学生看到先进的人物事迹时，学生在内心会生发出一种积极的情感，学生会产生向伟人学习的冲动，这种冲动能够促进学生不断学习，不断探索，从而有助于学生认知能力的不断提升。当学生看到社会丑恶面的时候，看到卑鄙小人所做得卑鄙事情的时候，学生在内心会产生一种厌恶情绪，会产生反感心理，在这种状态下，教师对学生进行积极的引导，学生能够在已有认知的基础上，充分认识到真善美和假恶丑，这对于提升学生认知能力是一种促进。

（三）有助于学生养成良好的品质

在思想政治课中应用情感教学，教师需要能够营造课堂民主氛围，在这种氛围中，师生之间相互尊重，相互学习，在这种氛围中，学生能够学会合作，学会竞争，学会尊重他人，文明有礼貌地与人相处，学生的积极进取的精神，良好的品德修养能够得以有效的培养。

（四）有助于学生审美能力的提升

情感教学在思想政治课中应用，课堂教学气氛会更加的轻松愉悦，学生之间，师生之间宽松友好的关系能够得以有效构建，这种课堂蕴含着丰富的审美因素，在这种学习氛围中，互助氛围中，学生的审美情趣，审美能力可以得到有效培养，学生也能够树立起美好的理想，不断努力完善自己。

二、思想政治课中情感教学的运用策略

（一）积极挖掘教材中的情感因素

在思想政治教材中，蕴含着丰富的情感内容，教师要能够深人研究教材，挖掘教材中的情感因素，能够与学生的情感情况进行结合，从而使学生能够产生思想上的共鸣。

在教学中，教师要能够挖掘情感因素，并能够把情感因素与认知因素进行融合，积极创设一种教学情境，使学生思考，通过这种情境的创设，启迪学生的智慧，丰富学生的情感，激发学生主动学习的内在动力。在教材中有很多情感因素，比如，爱国精神，刻苦专研的科研精神，助人为乐的精神等，教师要能够应用多种手段，生动地把这些情感因素传达出来，从而激发学生情感上的共鸣，使学生产生学习的冲动，并能够在内心深处受到感染。

（二）采用多种途径激发学生参与学习的积极性

促使教和学和谐发展，仅仅靠挖掘教材中的情感因素，依靠教师的情感投入是不够的，教师还必须要能够通过多种教学方式，激发学生探究学习的积极性，激发学生进行内在情感体验的积极性，通过多种手段，使学生能够把丰富的情感体验融入到学习过程中，从而充分发挥情感因素，促进学习效果的不断提升。比如，在思政教学中，教师可以通过课堂讨论、小品表演、讲故事、辩论等多种方式开展教学活动，以丰富的教学方式激发学生参与学习创造的积极性。比如，教师要培养学生正确的三观，可以在课堂上引入一些典型事例的，时政内容，通过引导学生讨论的方式，培养学生正确的三观。

（三）重视学生情绪的调动

对于学生而言，他们的情感很容易受到外在因素的感染，教师在课堂上如果可以声情并茂地开展教学活动，教师的强烈的情感是很容易感染学生，引发学生情感上的共鸣，促进学生对相关思想内容进行深入的理解。因此，在教学中，教师要重视学生情绪的调动，教师必须要始终保持高度的授课热情，能够结合教学内容，有生动的语言或者是情态调动学生的情感，能够积极感染学生，唤起学生的积极的情感。

只有重视学生情绪的调动，才能保障学生以积极心态参与到学习中去，保障教学效果。要调动学生的情绪，最有效的方法是通过故事，联系社会典型事件进行内容的阐述。比如，教师可以通过地震救援情况，使学生认识到解放军的的爱国之情，爱民之情，使学生感受到亲情的伟大，感受到人在灾难面前，不断抗争的品质的伟大。通过生动的实例，生动的表述，可以有效调动学生的情绪，丰富学生的情感体验，同时促进学生认知水平的不断提升。

（四）加强对学生的情感评价

在思政教育中，教师不仅要对学生的知识掌握情况，认知能力发展情况进行评价，还需要能够加强对学生情感发展方面的评价。教师在对学生进行评价的过程中，要能够融人情感因素，能够通过有温度的评价，促进学生情感认知的双重发展。

在教学评价中，教师要研究学生的心理情感需要，能够给予学生以积极的评价，以这种方式激发学生内在学习的动力。不仅如此，教师教师还需要能够帮助学生建立学习的自信，要多鼓励学生，尤其是对于学困生，更要通过与学生积极交流的方式，增加学生的自信，肯定学生的付出与努力，对学生进行正面的引导与评价。

总之，在思想政治教育中，有效运用情感教学发，能够激发学生学习的动机兴趣，激发学生不断追求完美的欲望，作为教师要能够加强与学生的情感交流，能够成功利用情感教学策略，有效改善师生关系，使学生在情感教学中，认知能力和水平获得发展，情感得到丰富，正确的三观得到培养，这样，思政教育才能真正培养出全面发展的人才，思政教育的目标才能达到。