浅谈师德修养在教师职业发展中的重要性

丁岚　徐芬　罗洁

【摘要】良好的师德修养，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。良好的师德修养是教师工作的精髓，在教师整体素质中占有统领地位；良好的师德修养在学校德育中发挥着不可替代的重要作用；良好的师德修养有助于提高教育教学水平，推进素质教育。

【关键词】师德修养；教师；职业发展

【中图分类号】G451.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0285-01

教育是一种社会行为，是与人类社会同时产生的。中国几千年的历史中，教师一直有着高尚的地位，被喻为人类的灵魂工程师，是最光荣、最无私的职业。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。良好的师德修养，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求：“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。”[1]突出了师德建设在教师职业发展规划中的重要地位。

一、良好的师德修养是教师工作的精髓，在教师整体素质中占有统领地位

我国唐代著名教育家韩愈提出的“师者，所以传道授业解惑也”是教师的三项职责，指对学生进行思想道德教育、文化知识教育和发掘培养学生勇于质疑创新的精神和独立的人格，以传道为本，授业、解惑辅之。

师德修养既是教师自我素质提高的导引和动力因素，又是教师自我素质提高的重要目标和检验标准[2]。面对如今纷繁复杂浮躁的社会，教师只有具备较高的师德修养才有可能在思想上保持清醒，始终坚持党的方针政策，坚持不懈地提升自我，正确把握个人发展方向。

良好的师德，表现在具体的教学实践中，那便是“师爱”。前苏联教育家霍姆林斯基就曾说“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的确，热爱是一种伟大的情感。作为一名人民教师，其最起码最必备的素质就是热爱自己的学生。如果一个教育工作者不爱自己的教育对象，师生间自然就会没有感情、没有信任、没有心灵的交流，是很难想象能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生的。故此，师德对于教师来说，是基础也是中心点，没有师德其他的就无从谈起。

二、良好的师德修养在学校德育中发挥着不可替代的重要作用

常言道：学高为师，德高为范。教师必须讲究师德，处处以身作则，為人师表，教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的道德面貌对学生起着潜移默化的作用。

高校青年教师的师德修养关系到当代大学生的健康成长，这个年龄段的学生正是塑造自我人格，增长知识，形成世界观、价值观的关键时刻，思想和行为的可塑性很强，“传道”，就是要求老师言传身教。

具体来说，作为一名教师要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生；热爱学生，主动与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系；遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对所有学生一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。相对来说，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出心血对待他们，我想他们肯定会在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，主动和老师交流思想，遇到问题，不管是学习还是生活中的问题，都会主动征求老师的意见，寻求老师的帮助。

我相信，每一位学生都渴望得到老师的爱。现在的学生基本都是独生子女，生活条件好，父母期望高，再加上社会上的竞争激烈，导致学生负担很重，造成很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，进入学校后就出现了一些不适应。这就要求我们的教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受老师的教诲，通过良好的师德这面明镜，培养塑造出当代学生良好的道德品质和行为准则。

三、良好的师德修养有助于提高教育教学水平，推进素质教育

教师是提高教育教学质量的关键，这就要求他们必须具备较高的整体素质。在教师所应具备的各种素质中，教师职业道德素质占有重要的地位，它既是教师整体素质的重要组成部分，又是其他教师素质能否不断提升并发挥作用的重要条件，它对提高教师的整体素质发挥着极其重要的作用[3]。

提高教师的整体素质，关键点还是要求教师具备优良的职业道德素质，也就是师德修养。师德修养的提升会促使教师主动思考发现自身的不足，不断完善、发展自我能力，刻苦钻研业务，努力提高知识水平，掌握科学有效的方法，加强自己的教育教学手段。通过提高自身各方面的素质，开展课堂教学改革和创新，充分调动学生的积极性，引导学生主动思考，加强实践，提高发现问题、解决问题的能力，把学生培养成主动型人才。

不同的时代对师德修养有不同的要求，特别是在高科技迅猛发展、经济突飞猛进的今天，全面推进素质教育，提高学生的文化素养对师德修养赋予了新的内涵与更高的要求。合格的教师教知识，优秀的教师教方法，智慧的教师教思想。一名优秀的教师，既要有渊博的知识，擅言谈技巧，又要秉高尚人格，富工作热情。“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者，学生在接受教师传授知识的同时，也在不断地接受教师的道德、情操、作风甚至兴趣爱好的教育和影响。一名优秀的教师，其一言一行将为学生的全面发展创造条件，能够培养出他们的创新精神和实践能力，造就“德、智、体、美、劳”等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

参考文献

[1]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020年）[M].北京：人民出版社，20lO.51.

[2]傅维利.简论师德修养[J].中国教育学刊，2001，（5）：40-43.

[3]庄健.浅谈良好师德在学校工作中发挥的重要作用[J].德育心理，2012，（8）：52-54.endprint