刍议校园媒体在校园文化建设中的角色

田茵

【基金项目】此文系湖北省教育厅人文社会科学研究项目“校园媒体的校园文化建设功能研究”研究成果，项目编号：13g559。

【中图分类号】G637.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0068-01

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以校园精神为主要特征的一种群体文化。其主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

一、校园媒体在推进校园文化建设方面存在的问题

校园媒体为学校的改革、建设和发展发挥了重要的不可替代的作用，在推进校园文化建设中也发挥了一定的作用。为具体了解当前校园媒体在校园文化建设中所起的作用、存在的不足以及更好发挥其作用，本文对武汉部分高校进行了抽样调查。调查采用问卷调查、个案分析、实践资料收集等多种方式，具有一定的广泛性和代表性，能基本反映校园媒体在推进校园文化建设过程中的现状。

校园媒体与大学生的生活密切相关，但是大学生对校园媒体的使用总体上来说是被动的，很少主动关心校园媒体的报道内容，校园媒体的传播反馈效果不佳。大学生也认为校园媒体可以推进校园文化建设，但是校园媒体在对校园文化建设的具体操作中又不尽如人意。主要表现在以下几方面：

1.硬件建设相对滞后。校园媒体的硬件设施，由于学校拨款有限，长期以来专业性和系统性较差，大多数停留在维持基本运行的状态，远远滞后于社会媒体的发展速度，使校园媒体的质量和形象大打折扣。以高校电视为例，校园电视设备很多都是上世纪末配置，相对地方电视台而言，使用频率较小，品质较差。在媒体数字化发展的今天，这些设备严重制约了电视节目内容和质量。

2.媒体队伍建设较为薄弱。随着校园媒体的快速发展和育人功能的日益彰显，为校园媒体配备质与量均有保障的师资力量更显迫切。校园媒体一般都由老师与学生两部分组成，人员不专业是队伍建设所面临的主要问题。一方面，老师有许多不是专职人员，而是校宣传部有关工作人员兼职。他们一般都没有新闻从业经历，专业能力欠缺，因此很难从新闻工作的深层规律出发，制作出高质量的新闻和节目另一方面，学生是一个相对分散、流动的群体，而且在知识、阅历、经验、能力和综合素质等方面相对不足。在校园媒体管理体制不能很好贯彻的情况下，这个群体的不专心、不专业影响了校园媒体作用的发挥。

3.传播内容不够丰富。目前校園媒体的传播内容多是报道学校的各类会议，在很大程度上局限于领导活动、讲话的报道等等，缺少来自基层师生的内容，使得师生对校园媒体的喜好程度不高，无人关注的尴尬局面。想要脱离这种局面，必须从传播的内容出发，贴近学生生活，反映学生心声。本次调查显示，认为校报内容缺乏吸引力、信息量有限、领导活动过多、师生活动过少的比例非常高。从中我们不难看出，当前校园媒体从业者利用新闻媒体的水平还相当有限，不能较好运用新闻媒体为师生提供丰富的内容，满足师生的信息需求。

4.媒体资源缺乏有效整合。当前，许多高校的新闻媒体“各自为政”，媒体之间相对独立，报纸、广播、电视新闻网，都有各自独立的一套班子，都有自己的通讯员队伍和学生记者，分别采写各自的稿件，新闻资源没有整合，媒体之间缺少沟通，出版或播出时间也没有协调。因此新闻简单、重复、撞车时有发生，造成校园媒体人、财、物资源浪费，没有形成宣传合力，不能发挥各媒体的优势，没有形成造势增值的新闻传播效果。

二、新时期充分发挥校园媒体的校园文化建设功能的有效途径

校园媒体的特殊性质决定了校园媒体是高校开展校园文化建设的重要平台，而其得天独厚的优势也预示其在校园文化建设方面可以大有可为。但是，校园媒体的校园文化建设的功能还没有起到相应的作用，还存在诸多不足。如何发挥好校园媒体的校园文化功能是当前的重要工作。

1.重视校园媒体作用，营造良好的校园文化氛围

校园媒体是高校党委领导的重要宣传思想阵地，是丰富校园文化生活、传播先进文化的重要载体，给学生文化生活注入了新鲜的血液，在校园文化建设中发挥着主渠道作用。它像一只“看不见的隐形之手”，不知不觉地改变着他们的思维方式和生活习惯。

因此，高校领导要摆正大学校园媒体的位置，充分认识到校园媒体在校园文化建设和培养学生的综合素质方面的积极作用，给予校园媒体有力的支持和有效的引导，运用校园媒体唱响主旋律，打好主动仗，运用校园媒体促进学校教学、科研等中心工作的开展。

2.加大对校园媒体的支持力度，构建良好的学习实践平台

由于目前校园媒体建设滞后，其学习和实践平台的功能没有得到很好地凸显。要使其成为一个规范、高效的学习平台，在校园文化建设中实现培养骨干力量的作用，还需进一步建设。

校园媒体要建立一套切实可行的运行模式。要解决指导学生工作与校园媒体编辑工作之间的冲突，要根据校园媒体特色合理利用时间，要根据工作进程在不同的时间段安排不同的实习内容。此外，在具体操作中，校园媒体要制定规章制度，对学生给予适当的约束和奖励，确保学生能够各展其才、学有所成。

3.开展丰富多彩的媒体活动，培育校园文化精神

校园文化精神随着时代的变化和学校的发展，不断注入新的内容。校园媒体可以发挥自身的宣传辐射功能，开展丰富多彩的校园文化活动，引领校园文化的新趋势，有的放矢地培育校园精神。

在媒介高度发达的信息社会，校园媒体不仅是校园文化建设的报道者，而且是校园文化建设的阐释者，有时甚至是积极的参与者。校园媒体应结合自身的特点，在学生中策划开展多种媒体活动，为学生提供学习实践的机会，丰富学生的文化生活，提高学生的综合素质。

随着信息技术的发展，大众传媒渗透到了社会的各个阶层和各个角落，给我们的生活方式带来了翻天覆地的变化。校园媒体作为校内外新闻交流和沟通的工具，在大众传媒的冲击大学校园的时候，不但没有承担起构建文化家园，彰显大学精神的重任，反而有被逐步边缘化的趋势。因此，有必要对校园媒体的校园文化建设功能进行深入探讨。校园媒体作为高校思想政治教育和校园文化建设的重要阵地，与校园文化建设在功能上具有同一性，可以充分发挥其在校园文化建设中的宣传教育、文化传承、舆论引导等功能。开创校园媒体与校园文化共同繁荣、共同发展的可喜局面，对推动高等教育改革发展、全面提高大学生综合素质、推动社会发展、促进人类文化发展具有重要的意义。endprint