纠正幼儿园教育小学化倾向策略研究初探

李红

摘要：随着我国经济的发展和科学技术的进步，人们对幼儿园教育的重视度越来越高，但幼儿教育不同于其它基础教育，在实际的教学中不能够以小学生们的标准去要求孩子们，因为幼儿阶段的孩子身体机能尚未发育完全，心理与心态在不同阶段也各不相同，这就需要幼儿老师根据不同孩子的不同特点去进行开发和教育。但从当前我国幼儿园教育的现状来看，人们为了让幼儿上小学后快速进入状态，便出现了幼儿园教育小学化的倾向，本文对这一现象进行了深入的分析，并对其解决办法和策略进行了研究和探讨。

关键词：纠正、幼儿园教育、小学化倾向、策略、研究

一、导致幼儿园教育小学化的原因分析

1、残酷的考试制度

虽然我国的教育体制在不断的创新与发展，各个学校的教学模式也已经在进行革新，但考试制度却依然是当前社会选拔人才的首要标准，虽然应试制度在学校教育中可以促进教学质量的提升，提高学生们的学习效率，但这样的制度也存在着很大的弊端，特别是对于农村人而言，他们更希望孩子长大后能够考上好的大学，融入城市生活，所以家长和老师为了让孩子们在进入小学后能够尽快适应，就对在幼儿园教育中融入了小学教学的内容，比如说，在幼儿园大班时候，孩子们已经不再以做游戏等等娱乐性为主，而是把小学的拼音和10以内的加减法搬到课堂上，并且在日常的学习当中也刻意的加大难度，让幼儿们早日适应这种环境，同时也为小学成绩的提升奠定基础，这样的思想虽然全是为了孩子，同时也是孩子们的压力和负担，让幼小的心灵过早的背上重负，不利于他们身心的发展。

2、幼师综合素质的影响

幼儿园老师与小学老师的资质要求并不一样，小学老师要具备专业的理论知识，但对于幼儿园老师而言，除了要具备专业的知识之外，更多的要懂得幼儿智力的開发，要能够掌握幼儿的心理，尤其是农村幼儿老师，更需要不断充实自己，减小城乡幼儿教育的差距。但从当前幼儿园的师资力量来看，大多数幼师与家长的认识是一样的，觉得孩子们上幼儿园的目的就是为上小学打基础的，所以在进行幼儿教育时模式单一、内容枯燥，这就使孩子们对上学没有兴趣，而且还会产生抵触心理。这种拔苗助长的学习方法不但不利于小学生全面素质的培养，更会降低孩子们在后期学习中的主动性。

3、教学模式和方式方法的小学化倾向严重

从当前幼儿园教育的现状来看，虽然城乡一体化的步伐已经加快，但对于农村幼儿园而言，其设备设施及师资力量方面都达不到标准要求，在幼儿园教育中教学内容落后、教学形式呆板、教学手段守旧，一些幼儿园甚至没有幼儿学习的教材，他们的教学内容完全就是学前班的模式，以数学知识、拼音以及简单的汉字读写为主，教学模式跟小学生一样，这样就使幼儿们完全失去了自己娱乐和玩耍的时间，只能在老师的强制要求下，循规蹈矩的去进行学习，甚至还会组织相应的考试，以促进幼儿们的进步。

二、纠正幼儿园教育小学化倾向的策略

1、增加幼儿教育设备，提升教学趣味性

幼儿阶段的学习并不是要求幼儿能够懂得多少科学道理，识得多少笔画的汉字，以及验算多少数学算术题。真正的幼儿教育是指，还原孩子的童趣，在欢快的氛围中，引导幼儿认识生活中充满知识，帮助幼儿理解知识，并鼓励其在参与学习活动中各抒己见。该种形式的教学模式既不失童趣，也能够寓教于乐。在幼儿教育教学中，实现趣味性的教学模式，首先从如何实现趣味性教学方面进行分析。其中增加幼儿园教育设备是实现趣味性教育关键，如多媒体设备的投入，这在农村幼儿园建设中已经逐步在实现。而且在室内教学中，引入多媒体设备，幼师根据书本课程进行相关情境设计，以多彩的形式吸引学生注意。同时，还需要增加操场设备，为学生提供锻炼的平台，实现幼儿园教育教学的多种形式。

2、提升幼师教育教学素质能力

在幼儿园教育小学化现象中，幼师是一个催化剂，教师的素质能力不过关，其在实际教育教学中的方式将会出现偏差，对于寓教于乐的教学理念在理解上也会出现多误解。因此，提升幼师素质能力是健全教学小学化的重要方式。首先，提升幼师对幼儿教育与教学启蒙的重视，并向其宣传小学化教学的弊端，并在教学中以发展学生为主，为其创造良好的学习与娱乐的环境；其次，对幼师进行定期的教学培训，对教师能力进行测试，以讲座的形式提升幼师教学能力。

3、呼吁幼儿升小学的考试制度改革

近年来，幼儿升小学的考试为幼儿园教学带来重大压力，同时这也是幼儿教学小学化倾向产生的直接原因。因此，随着教育体制不断改革，小学教学固然重要，但是其与幼儿园教育的差别较大，笔者在此呼吁幼儿升小学的考试制度改革，尊重幼儿园教育，明确幼儿园教育目标，在教育教学中还幼儿一个健康、欢乐的童年。升小学的考试制度严重的打击了幼儿教育的发展，限制了幼儿多彩的教学形式，不能注重发掘孩子的天性，教育趋向于机械化。因此，考试制度的改革，能够摆脱应试教育的束缚，划清小学与幼儿教育的界限。

三、结论

幼儿园教育是培养孩子学习与认识学习的关键阶段，小学化的幼儿教育揠苗助长，不能关注到孩子成长的特点，是教育改革中的重要内容。本文对幼儿园教育小学化产生的原因进行分析，并提出纠正幼儿园教育小学化现象的对策。希望以实际策略的提出能够推动幼儿教育改革。同时，本文就幼儿园教育小学化中存在的问题进行剖析，来探索整个幼儿园教育过程中如何能够更好的应对教育小学化存在的问题。

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