如何做一名优秀的小学教师

陈里卓玛

摘要：作为一名四川阿坝地区的小学教师，服务于农村藏区牧区孩子的教育成长我一直很荣幸和骄傲，但是随着阿坝地区藏区牧区的经济社会发展，以及孩子们渴望知识渴望全面成才成长的愿望进一步增长，我愈加感觉到自己肩负该地区小学教育的重要性，也不断思考如何做一名优秀的小学教师这个命题，以便于全面提升自己的专业综合素养，确保四川阿坝地区藏区牧区孩子的教育事业保持可持续性发展。本文主要立足于当下四川阿坝地区小学教师在教育教学活动中存在的问题，并针对问题采取有效措施不断改进和完善以实现作为一名优秀小学教师的目标。

关键词：教育教学活动；小学教师；问题；举措

四川阿坝地区处于中国的边疆地区，这里地理环境恶劣，相比于其他地区的多元化经济模式，经济主要以农牧业发展为主，这就使得该地区经济发展比较落后，也相应地阻碍了该地区的教育发展水平。我们知道，小学教育是一个人成长阶段的基础性教育，其教育根基如何直接影响着一个人后续的发展潜力，也关乎着一个国家和地区的经济发展潜力和活力。显然易见，四川阿坝地区要想改变长期以来经济社会比较落后的状况，就必须提升该地区的小学教育教学质量和水平。那么，作为该地区的一名小学教师，我有义务有责任改进自我不足之处让自己不断完善起来，符合一名优秀小学教师的标准。

一、当下小学教师在教育教学活动中存在的问题

1、职业责任心不够

由于四川阿坝地区主要经济产业以农牧业为主，这就使得该地区的经济社会发展水平较低，也相应地影响了该地区的教育发展投入力度，致使该地区的教学条件和教学水平相比于其他地区比较落后，这就在一定程度上无形打击了部分小学教师的教学积极性，使得他们心理上存在着一定的落差感和失落感。其结果是：教学条件和自身经济条件不高的现状，导致许多服务于阿坝地区农村藏区牧区的小学教师动摇了坚守职业服务教育发展的决心，在日常教育教学工作中不再严格要求自己，工作差不多做好就行，而不是尽善尽美。

2、学习能力不强

随着教育改革运动在中华神州大地的深化开展，阿坝地区也不例外，跟随国家教育改革的号召进行了相应的小学教育改革发展，这就对小学教师在教育教学活动中提出了更高的教学要求。然而，我们的一部分小学教师长期受传统教育制度和教育规则的影响，还不能够及时地转变教学理念，与时俱进借助于一切学习平台和学习渠道去获取最新的教学理论和研究教学成果去提升自身的专业教学理论和教学技能，致使他们的专业综合素养已经不适应当下四川阿坝地区小学教育教学活动的步伐。

3、教学模式僵化落后

从本质上讲，小学生所处的身心成长阶段决定了他们富有童真，具有个性鲜明、聪明好学、自信心和自尊心都比较强等特点，一旦小学教师在日常教育教学活动中能够遵从小学生的身心成长规律，采取不同的教学模式，有意识地对他们的学习优势和兴趣点进行培育和挖掘，就能够从小培育小学生的良好学习习惯和良性学习素养。然而，部分阿坝地区的小学教师并未认识到从学生身心成长特点出发创新教学模式的必要性，在日常教育教学活动中依然凭自己的经验和爱好去开展学科教学活动，导致不仅小学课堂教学氛围不强、学生学习积极性不高，而且小学教师综合专业素养未能够有所突破发展。

4、师生关系不够和谐

受传统教学观念的影响，部分阿坝地区小学教师一直把自己的教师地位高高抬起，不能够认识到师生之间是一种平等相处的关系，致使这部分教师在日常教育教学活动中，总是以发布命令和号令的姿态要求学生无条件地听从自己的安排，学生稍微不从或者反抗，就会受到批评和呵责。其结果是：师生关系严重不平等，不和谐，不能够形成师生互尊互爱的相处模式，最终不利于阿坝地区小学教育教学活动的长效良性发展。

二、当下如何成为一名优秀小学教师的举措

1、树立良好的职业道德和职业操守

首先，要认识到自己肩负的重任，要认识到自己责任的重要性，从内心深处要树立起终身服务于教育的责任感和使命感。在日常教育教学活动中，以职业道德和职业操守严格要求自己的一言一行，不怕困难，勇于担当教学重任，关心关爱学生的健康成长。其次，面对外部复杂的经济社会环境，要淡薄名利，志存高远，树立高尚的道德追求和职业目标，甘于人梯，在平凡的職业岗位上不断努力学习成就自我职业目标。

2、不断提升专业理论和专业技能素养

首先，要立足当下现代教育发展的趋势，要认识到教育教学改革的必要性，确立新的教学理念，尤其是坚持以生为本的教学理念，尊重学生的学习主体地位，学生的学习个体差异性和学习创造性，创新多元化教学模式，提升学生的综合学习素养。其次，要树立不断学习的意识，借助于一切学习平台、学习渠道和学习机会，汲取最新的教学理论成果、教学信息完善自我专业理论结构。善于向专家和名师学习，专研其相关精品课堂，学习优秀的教法和教技以提升自己的专业技能。

3、创新多元化教学模式

首先，确立现代教学理念，在教学理念的指导下创新教学模式，这种教学模式的创新要基于学生的身心成长特点及教材基础之上。其次，教学模式的创新要多元化，可以采取生活化教学模式、创设情境化教学模式、游戏化教学模式及自主合作探究式教学模式等。

4、构建良性师生关系

首先，要认识到学生是自己学习的主体，尊重学生的学习主体地位，多听一听学生的内心想法和诉求，在教学活动中善于让学生自己去探索知识，发挥学生的学习积极性和主动性挖掘学生的学习潜力。其次，要关心关爱学生，与学生交朋友了解学生的内心动向，及时地帮助学生分析问题和解决问题，同时，还要不遗余力地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生全面性成才成长。

三、结语

毋庸置疑，作为一名四川阿坝地区藏区牧区的小学教师，立足当下本职工作以优秀教师标准审视自己身上的不足，并针对不足之处不断地完善自己超越自我，是阿坝地区经济社会发展的现实性要求，更是作为一名小学教师应有的职业操守。只有向一名优秀的小学教师目标进发，才能够深刻地了解自身专业综合素养上的不足之处，也才能够以高标准的教学要求实现自我职业的突破，最终有助于为阿坝地区的经济社会繁荣发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]李怡.试析如何做一名优秀的小学数学教师[J].读与写（中旬），2016，（9）：237-237.

[2]莫洛依布.如何做一名优秀的小学数学教师[J].速读（上旬），2017，（1）：165.