小学英语教学中教育游戏模式的引入

方圆

【摘要】英语是这个世界上被使用最多的语言，英语的学习对于社会的经济发展有着重要的作用。但是，在一些小学英语教学的过程中，由于各种原因，使英语口语的教学成为比较薄弱的环节，学生们口语的表达能力不是很好，基础知识薄弱，没有学习的兴趣。本文基于当前献血英语教学的现状的基础之上，探讨了分析游戏模式引入的意义，并提出一些可行性的建议。

【关键词】小学英语教学 游戏模式 引入

前言

小学英语教学中，提高学生利用英语进行交谈是主要的目的，还要培养出學生的创新以及实践的能力，为英语的学习打下坚实的基础。近些年，在许多英语老师的不懈努力下，小学生听、说、读写的能力有了普遍的提高但是，依旧存在教学水平落后，各地区差异较大的现象，为了提高学生的学习兴趣，改变教学方式，在教学的过程中引入游戏模式，吸引学生的注意力。

一、在小学英语教学的过程中游戏模式引入的意义

1.培养学生的学习兴趣，加强师生交流。很多人都知道，兴趣是最好的老师。如果要学习一门语言，掌握并且熟练的运用，在学习时就要有学习的兴趣。有很多人不重视小学英语，认为学好语文数学才是重任。有这些想法的学生不在少数，他们没有动力去学习，对英语没有兴趣。学习起来也只是应付考试，并没有真正的掌握英语。老师要在英语教学的过程中，引入游戏模式，吸引学生的注意力。还应该关心每一个学生，多与学生沟通交流，了解他们的想法，对于这些没有积极性的学生，要及时地疏导他们，让他们用正确的心态对待英语，认识到英语的重要，通过英语了解世界，向世界介绍我们。要投其所好，合理地进行开导，例如一些学生很喜欢听英语歌，看外国的电影，但并不懂得英语意思，老师根据这一点，开导学生，让学生认为学习英语是很有必要。

2.提高学生的学习能力。在英语教学的过程中引入游戏模式，不仅可以培养学生的学习能力，还可以提高学生在学习口语时的自信心，让学生敢讲。在小学英语教学的过程中，大多教学模式的是哑巴式的英语教学，所以，我们要利用游戏，先让学生了解，说英语永远都是学习英语语言中最重要的方面。其次就是培养出学生的学习的自信心，让她们知道，没有人是天生就可以讲好一种语言的，必须要经过不断训练，不停犯错并纠错后才能够提高自己的英文语言的水平。要利用游戏，吸引学生积极主动的参加。在班级里营造学习英语的氛围，鼓励更多的学生，开口讲英语。

二、如何在英语教学中引入游戏模式

1.游戏与英语听说。在小学英语教学的过程中，老师比较注重听、说教学。这占用的时间最长，但只要教学方式合理，学生就能快速地进入学习的状态。所以，要合理设计游戏模式，才能取得教学效果。小学生年纪较小，好奇心比较重，在上课时很难集中注意力。而学习句式，词汇，都需要小学生集中注意力才能听懂。所以老师可以结合学生的学习现状，做一场指令游戏。例如，学生根据老师的指令，做出相应的动作，如果出现错误就要接受惩罚。质量一些简单的词组：“stand up”、“jump”、“turn right”。可以让老师进行指令，学生做完相应的动作后、报下一个人的名字，按照顺序让每个同学都尝试一遍，也可以让学生和学生之间进行，这样能够发挥学生的自主性，不仅锻炼学生的反应能力，也能提高听力能力。要锻炼学生的“说”，老师可以用故事接龙的游戏。让学生之间进行故事接龙，第一位同学说出几句话，由下一个同学接出，所有同学发言完毕后，要能组成一个故事。老师也可以规定在故事里必须有几个词汇要出现，这样学生就能提高口语水平了。

2.游戏与词汇。小学生在学习的过程中，词汇积累是最重要的一部分，记忆词汇如果没有用对方法，死记硬背，就会觉得十分枯燥，很多学生不能积累足够的词汇量。如果利用游戏的方法，就能使这个过程更加有趣。例如“九宫格游戏。”学生要按照九宫格上字母的位置填写带有字母的单词。这样学生就能锻炼思考能力。或者老师给学生一个固定的词汇，“animals”，让学生在九宫格里写出自己知道的动物单词。这样可以帮助学生进行单词的分类记忆。还可以玩“单词接龙游戏。”老师先订好规则，说出一个单词，学生可以接出音节相同的单词，也可以接触相同字母组成不同音译的单词，或者把单词的最后一个字母，作为下一个单词字母的开头。让学生进行游戏，这样不仅能够锻炼学生的思维能力，还能吸引学生到注意力。让学生和老师之间互动交流，还能提高学生的学习热情。营造快乐学习的课堂氛围，让学生在游戏中学习英语。

三、总结

综上所述，学生要想学好英语，首先就要培养学生的学习兴趣，引入游戏模式进行英语教学，老师不仅可以锻炼学生自我思考的能力，提高学生的智力，课堂上形成积极活跃的氛围，让每个学生都能积极主动学习，热爱英语，把它当作兴趣来学习。这样老师的每一节课都能取得很好的效果。

参考文献：

[1]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010（01）.

[2]张小珍.探究小学英语教育存在的若干问题及对策[J].才智，2013（34）.

[3]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010（1）.endprint