小学英语词汇教学存在的问题及对策

刘霞

【摘要】小学英语教学中词汇教学是小学英语教学中最基本的部分，也是小学英语教学的重中之重。英文单词是英语中最基本的材料组成，是学习英语的基础，对小学生英语词汇教学的学习，无论是现在还是将来，进入中学英语学习都有着重要的意义。文章运用对小学英语词汇教学中存在的问题的详细分析，从而提出了如何应对小学英语词汇教学中存在的问题的对策。

【关键词】小学英语 词汇教学 策略

在小学生的教育的初步阶段进行英语的启蒙教育，非常有利于小学生的学习生涯的开启，其中进行合适而有效的词汇教育又是进行基础教育的重中之重，他同时也是课堂教育的重要一部分，但是它的问题是普遍来说它的授课方式比较单调，使得学生们兴趣缺缺，让学生上课的时候注意力分散，使得效率降低，有基于此笔者依据多年来的实际工作经验，对于当前词汇教学中存在的问题进行分析并提出解决方案。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

1.缺乏对英语词汇的认识。无论学习什么，我们都要重视它，才能真正地学习，倘若我们认为这个东西是不相关的，自然就不会去关注它的学习，它的价值不会直接导致学习效果的失败。越早进行英语词汇教学就越是有利于学生良好的英语能力的养成，当孩子还是小孩的时候接受能力记忆力都很强，关键是要使用一套正确的学习教学方式，才能稳步提升学生的学习兴趣及能力。

2.词汇拼读不规范。在词汇教学中，学生经常模仿授课老师的发音，在学习语音符号后找到有效的拼写学习策略。词汇有法律与制度，一方面，词汇与发音是能够使用的。句型与文本在一起学习，另一方面，学生能够在听，说，读，写等方面进行观察与思考。根据词本身的语音意义与用法，每种交流都能够用来掌握英文单词。许多学生的发音不规范。在学习了音标之后，拼写后的英文单词拼写更容易混淆，与违规能够遵循，此时英文授课教师的目标是纠正。运用规范化的语音教学，能够有效地开展词汇教学。

3.记忆词汇的方式单一。在小学英语词汇教学过程中，授课老师一般都是先在黑板上写上当天所要讲授的新单词，然后再让学生与录音机一起对该新单词进行朗读，最后授课老师再对该单词的意思向学生作一下相关的讲解。这样一堂有关小学英语词汇的教学就如此的接近了尾声。这样的教学是不可能得到很好的教学效果的。学生们在课常中根本就得不到相关的学习互动，无法真正的掌握所学的知识。

二、应对小学英语词汇教学中存在的问题的对策

1.重视词汇教学的教学观念。词汇是语言的最小单位，人类交际需要大量词汇积累。因此，在小学英语授课的过程中，英文授课教师唯有转变以往陈旧的老一套教学观念，把对英语词汇的教学放在外语教学的首要位置。英文授课教师应当加强对词汇学习的重视度，唯有如此，学生才会更加重视对英语词汇这一方面的学习。这样以便促进学生的英语表达能力，对他们后期的英语学习有着十分重要的意义。

2.规范词汇的拼读。大部分的小学生的英语词汇拼读都是很不规范，在平时的英语教学之中，授课老师理当加以重视，并想办法规范他们的对词汇拼读的学习策略。而要想达到这一点，首先就理当学好字母的拼读。所以，授课老师在进行英文字母教学时，应当注重元音辅音的讲解，让每一个学生能清楚地理解元音与辅音，注意发音时的嘴型，留意授课老师发音时的每一个细节，掌握标准发音的方法，力求能够让学生自己对一些自己还不曾学过的新词语进行准确地拼读，以此来锻炼学生的英词拼读能力。

3.提供多元化的记忆方式、在平时的英语授课之中，授课老师理当充分利用小学生充满了想象力的这一优势，帮忙他们走出单一记忆方式，用多样化的记忆方法来记住每一个英文单词。例如，我们运用类似的学习策略对单词进行比较，将类似的词放在一起进行比较记忆，通常情况下，这种记忆不但可以促使学生加深对某一组英语词语的记忆，而且还能激发学生的学习兴趣与记忆英文单词，记忆更有效，类似的记忆策略，因此，英文授课教师应当利用学生帮助学生记忆英文单词，提高教学效果。

三、重视技能指导，搞好词汇教学

對于学生来说，机械记忆会让英语学习兴趣的丧失。倘若英文授课教师能加强学习，在小学英语授课的过程中授课老师应当加强对学生英语词汇教学方法的指导工作，促使学生掌握相关的学习方法，根据每个人学习情况加强英语方面的学习，这样能够达到非常显著的学习效果。运用科学有效的的学习策略，学生能够更牢固地记住英文单词，在后者的研究的一部分，它会有更大的信心。在开始学习英语的小学时期，进行词汇的教授是进行更加高级英语知识学习的必要条件，所以说因为它的重要性就需要发现英语教育中的问题，并加以分析提出一套切实可行的对策，真正的提高学生的兴趣及能力。

四、注重学习习惯的培养

培养学生的学习习惯是进行英语词汇教育的很好办法，同时也是完成英语教学任务的必要策略，再进行学生良好学习习惯养成的时候，学生学习能力的培养就需要老师孜孜不倦的重复一个又一个的知识，又要和学生形成良好的互动，保存学生的兴趣，提升学生们的能力，可以举办词汇比赛、朗读比赛等等使得学生即是感觉到了乐趣，又掌握了知识。

参考文献：

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