就业视域下高校英语教学改革路径初探

叶丹青

【摘要】在新课程改革不断深化的教育环境下，高校英语教学模式也得到了相应的改革和创新，课程标准更加倾向于以学生为本，具有更强的灵活性和实践性特征。在就业视域下，英语教师在授课过程中除了要对课标知识点进行讲授外，还要综合当下社会经济市场的岗位需要，致力于培养出具有专业知识和实践能力的复合型技术人才。本文即从就业视域出发，就当前高校英语的教育现状，对高校英语教学的改革路径做出探索。

【关键词】就业视域 教学改革 策略探索

就业导向即特指各高等院校的教育内容和有关专业课程的课标设计应该与我国社会市场经济体系的供需关系相符合。由此可以看出在就业视域下，各高校设计安排的英语教学内容将会更加符合广大学生群体的发展与成长规律，有利于其社会适应能力的提高与发展。随着教育行业内新课改的不断深化发展，各高校也相继落实了相应的改革措施并得到了一定的成效。然而，在当前各高等院校中，英语课程教育改革仍处于发展阶段，并得到了社会各界人士的广泛重视。

一、高校英语课程教学设计中影响就业导向功能发挥的主要因素

1.教师队伍素养的限制。教师可以说是各高校教育工作落实与发展的核心主体，教师的认知意识和实践工作直接决定了各高校英语课程教育成果的优劣。然而，作为课程设计安排的主要教学人员，教师们受到各种传统教学思想的影响，在课程内容方面，学生口语表达、听力、写作等方面能力的训练没有得到足够的重视。就当前我国高校英语课程安排的实践情况来说，各高校的师资水平、设置及教学资源并不能为所有学生提供足够的口语练习空间；其次，随着师生对网络多媒体设备依赖的与日俱增，学习的主观能动性受到影响，继而影响了教学效果；此外，教师对学生所学专业的就业导向较模糊，很少能从与经济市场人才需求与学生自身专业间结合的角度出发，引导学生，让学生在其就业道路上纯熟地运用英语这一语言交流工具。

2.课程内容设计和环境的限制。总体来说，限制高校英语课程教学效果的限制条件是多方面的，如课程内容设计、教学环境和考评模式等。各大学英语教学活动应该是一个科学的、系统的学科架构，其课程设计必须是有条理、有目标的。现今，大多数高等院校在課程建设中都不可避免的存在一些问题，例如，注重于教材知识点的传授工作，忽视学生的个体性特征，没有调动其学习英语知识的积极性，在一定程度上限制了其语言表达能力与听写水平的提高；教学环境作为高校英语教学工作的基本条件，随着高校扩招的进行，学生人数的持续增加也对此提出了更高的教学环境要求。多数学校为了完成扩招目标，某种程度上放松了对自身教学建设的精准投入，从而造成生源多、资源跟不上的局面，不能全面满足学生的发展需求。此外，科学系统的教学评价也能够帮助学校获取相关的改革数据与凭证。然而，在当今的就业导向环境中，部分高校在设计英语教学课程时缺少对就业理念的渗透，在一定程度上造成或无意误导了学生错误的语言学习理念的形成。

二、就业导向课程改革的实施策略

1.革新英语课程设计的内容与形式。目前，课堂是教师传道授业解惑的主要平台。正因如此，革新英语课程设计的内容与形式具有十分重要的意义。在该课程模式设计的建设过程中，要把求职就业能力作为人才培养的中心环节。教师要相对扭转以往的教学理念，充分认识到就业指导对于不同专业学生发展的重要性和必要性，从而引导学生形成健康、科学的学习理念与求职就业心态。同时，课程内容安排方面，可在书中穿插岗位技能培训内容，充分利用有限的教学资源挖掘学生最大的学习潜力，在现有资源中努力以各种高新技术手段为其打造出健康、积极的学习环境，增强学生对知识的灵活运用能力，树立就业意识，提升求职就业的竞争力，为其今后步入融入社会打好基础。

2.加大师资队伍的建设力度。教师在教学活动中的重要性不言而喻，既是教学活动的主导者，又是引领者，其教学理念、模式和教学水平的高低都在一定程度上决定了其教学效率。在就业导向型的高校英语教学环境中，必须要加大教师队伍的建设力度，拓宽优质教师资源的补充途径。此外，学校还要综合平衡好学校教学改革和教师队伍发展两者间的联系，充分认清当前本校的人力资源发展情况，高效科学地做好优秀教师人才的培育和薪酬福利体系等工作。同时，不定时的对本校教师进行高一级的教学培训，并对其进行切实有效的绩效考核，促使其真正的融入到学校的教学改革活动当中来。

3.增强对学生就业综合能力的引导力度。高校教育绝不是纸上谈兵，其最终的教学目的便在于为社会输送符合市场发展需要的高知分子。在就业导向型的高校中，各科教师应该把心力集中到对学生综合运用能力的训练中来，为其今后的就业夯实基础。应遵循和把握适度原则，并不仅仅是对其行为习惯的培养与重视，同时应更多的对其思想理念进行培育与引导。需要关注的一点是，人才培养工作并不是一蹴而就的，还须把其就业能力考评规划到日常的教学系统当中来，通过分析探讨学生的优缺点来实行针对性的教学优化改革。

4.优化教学环境。要综合本校的总的学习环境，让既有的教学资源发挥出最大功用，并不断优化教学环境，科学平等的让每一位学生享受到当代优质的教学资源。就业导向型高校在实施英语课程革新的过程中必须“软硬兼施”，例如，网络多媒体技术手段和教师等硬件环境以及各种知识讲座、竞赛、交流等软件环境，双管齐下共同为其营造出良好的学习氛围，潜移默化的促进学生综合实践能力的提高，增强学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]李舒依.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].教育现代化，2016（10）.endprint