如何改革职业技术学院英语教学

李鸿强

摘要：职业技术学院的诞生，为那些在常规的义务教育过程中没有好好读书的学生，以及那些在升学考试中成绩不理想的学生，提供了新的出路。职业技术学院，为国家培养了一批又一批的社会实用型人才，因此受到了国家教育部门的肯定与支持。近几年来，职业技术学院的发展速度越来越快，对学生专业技能的培养越来越精进，但是在关于学生文化课的教育教学上却力不从心。英语作为职业技术学院的主要文化课程之一，在教学设备、师资力量、教学效果上都存在着许多问题，因此本文将针对英语在职业技术学院的教学过程中存在的问题，提出切实可行的改革意见。

关键词：改革；职业技术学院；英语教学

一、引言

职业技术学院的办学理念是，为社会培养紧缺的实用型人才。在职业技术学院的学习机会，将成为学生走向社会参加工作的最后一次接受系统教育的机会。因此职业技术学院肩负着把这些学生培养成社会需要的，有真才实学的，理论技术都扎实的全面型人才的重任。所以，职业技术学院不仅要重视培养学生的专业技能，也要重视培养学生的外语能力，从而为学生走向社会参加工作多提供一重保障。

二、职业技术学院的英语教学现状

职业技术学院的英语教学目标不明确，教学模式死板，其依然沿用了普通高等学院的教学教材和教學模式。这样的教材和模式不符合，职业技术学院学生的学习目标和学习能力。教师的教学模式单一，学生的学习兴趣不高，白白浪费了许多课时和精力。因此导致教师和学生都忙于应付相关的英语考试，并没有真正意识到英语教学的重要性。此外，职业技术学院的英语教学还存在，教学设备比较落后，师资不够，英语教学内容不灵活等问题。因此，为了保证职业技术学院的英语教学质量，必须从根本上解决现有的教学问题，从而真正的提高学生的英语水平。

三、关于职业技术学院的英语教学的改革意见

1、学院要加大对英语教学的师资和设备投入

学院要加大对教学设备的投入，增设专门用于英语教学的多媒体教室，从而辅助教师合理的进行课堂教学，提高教师的教学质量。学院最重要的是要拥有一批教学水准较高的英语教师。职业技术学院的学生接受义务教育的程度不同，基础知识水平不同，而且学习能力较弱，这就导致了职业技术学院的英语教学难度要大于普通高等院校的英语教学难度。因此，职业技术学院在英语教学上对教师的要求更高，对一个好的英语教师的需求也更迫切。总体来说，充足的教学设备和坚实的师资力量，是提高职业技术学院英语教学水平的基础和保证。

2、提高学生的思想觉悟，纠正学生的学习态度

不仅要加强学院和教师对英语教学的重视，最主要的是要加强学生对英语学习的重视。如果学生肯自觉主动的学习，那么学习效果肯定会事半功倍。职业技术学院的学生年龄都比较大，并且大多数都已经成年了，所以他们的自主学习能力都比较强。因此，教师要做的就是，把英语学习的重要性晓以利害的传达给学生，让学生能够真正的理解学习英语，对他所学专业以及将来参加工作带来的好处。比如，汽修专业的学生，在钻研一个技术难点的时候，需要看一些相关的维修说明。而有些外国品牌的汽车，往往只有英语说明，如果学生掌握了一定的英语知识，那么他就不难读懂英语版的维修说明，从而为他在专业知识的学习过程中提供帮助。因此，纠正学生认为学习英语没用的偏见，引导学生积极主动的学习英语，是教师在英语教学中的首要任务。

3、教师要将教学内容与学生的所学专业联系起来

职业技术学院的教学优势是，注重实际。因此教师在英语教学中也要发扬学院的这种教学优势，将英语教学的内容与学生所学的专业结合起来，从而增加英语的实用性。但是目前来看，并没有专门适用于职业技术学院的英语教材，而教师现在所用的教材与普通高等院校的教材差别不大。针对这样的状况，这就要求教师，在尊重教材的基础上，尽可能的拓展出跟学生专业相关的英语知识，从而让学生学到真正对自己有用的英语知识。

4、教师要为学生提供多样化的教学模式

由于学生的精力有限，课时有限，这就要求教师要尽可能的用最短的时间让学生掌握较多的知识内容。这就需要学生在上课过程中要注意力集中，并且积极参与课堂互动。因此，教师就要组织开放式的、切合生活的、能抓住学生学习兴趣的课堂教学。举个例子来说，教师可以在课堂中，组织学生观看与其专业相关的英语影片。由于影片内容与他们所学专业相关，学生就比较感兴趣能看的进去，这样一来，学生在认真观看影片的同时也一并把相关的英语知识学到了。然后教师可以结合刚才观看的影片内容，来帮助学生梳理知识点，以巩固学生对知识内容的理解。这种轻松、有效的教学模式，特别符合技术学院学生的学习特点，能较好的调动他们在学习中的注意力，从而达到一个比较理想的教学效果。

5、教师要辅导学生进行相关的英语证书考试

虽然，我们一直在强调英语的实用性，但是学生在毕业找工作的时候，唯一能证明自己英语水平的方式，就只有英语证书了。因此，基于这种社会现状，教师可以根据学生的精力和学习能力，以及不同的专业对英语的要求程度，来指导学生考取一些相关的英语等级证书。可以考取比较容易的A、B级证书，也可以考取有一定难度的四六级英语证书。那些英语水平比较好的学生，也可以根据自身的实际情况考取专业的英语翻译证书。这些证书，在学生毕业找工作的时候，展现了一定的优势，并且拓宽了学生的职业选择方向。

四、结束语

总体来说，职业技术学院的英语教学问题就是依然对英语进行应试教育的教学，不符合职业技术学院学生的学习特点和职业发展特点。因此，学院和教师都应该重视英语教学的实用性，让英语能够真正的为学生的专业学习带来便利和帮助。并且这也符合，职业技术学院为国家培养实用型人才的教学理念。总而言之，就是要让英语成为学生学习专业知识的工具，而不是负担。

参考文献：

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