真爱值得等待

2017-12-13何晓华

江苏教育 2017年64期

何晓华

真爱值得等待

何晓华

心育主题——异性交往：提升自我，为爱成长

进入青春期后，随着性意识的发展，青少年被有关“性”的问题所困惑，他们通常对异性的言行举止过分敏感，常把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成很多困扰。同时，由于当下社会的快速发展，受大众媒体等各种因素影响，青少年异性交往过密现象越来越常见，随之而来的问题也越来越多，严重影响他们的健康成长与人生发展。

美国心理学家斯腾伯格提出爱情理论，认为爱情由三个基本成分组成：激情、亲密和承诺。激情是爱情中的性欲成分，是情绪上的着迷；亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验；承诺指维持关系的决定期许或担保。这三种成分构成了喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种类型。从这三个构成要素来看，许多人以为他们正在谈恋爱，其实那并不是爱情，可能只是还没成熟的类爱情，甚至是非爱情。

因此，需要帮助青少年正确地理解爱情的观念，培养他们做出更好的有关两性关系决定的能力，向他们提供保护自己健康的知识和技能，促进他们形成正确的价值观，增强自尊心，增强责任感，从而为走上社会及进入恋爱、婚姻、生育、抚养孩子等新的人生阶段做好一定的知识和心理准备。

心理电影——《早熟》

导演：尔冬升

主演：房祖名薛凯琪

片长：107分钟

上映时间：2005年

剧情介绍：男孩家富生长于劳动家庭，父亲是一名小巴司机，母亲是一名酒楼服务员，家境清贫，但过得自在快乐，一家人相亲相爱。女孩若男则是在富裕的家庭中长大，父亲是声名显赫的律师，母亲是社会公益活动家，她自小在父母严格的管教和悉心的安排下用功读书，被训练成为一个乖巧的淑女，然而父母经常因公出差，她的心中倍感孤独。

家富和若男在一次学校举办的舞会中邂逅，互相吸引，家富把若男带进了一个她所向往的自由世界，两人常常在一起，开始了一段青涩的恋爱。在一次新年篝火晚会后，两人因好奇偷尝禁果，发生了性关系。不久，若男意外怀孕，两人尝试偷偷去小诊所堕胎，由于恐惧最终决定离家出走，希望把孩子生下来。家富为了生活，甘于做粗活、做苦力赚钱，若男则挺着大肚子做各种家务，尝尽生活的艰苦。两人咬紧牙关，抵抗艰难，希望能坚持下去，但两人关系不再甜蜜如初，而是逐渐出现争吵。最终，家富父母找到二人，若男被送进医院的产房，家富被警方带走。

心育要点

本课设计重点在于依据故事情节的发展，进行情境讨论，使学生身临其境、设身处地感受青春期恋情的局限，引发学生思考如何获得健康、美好、长久的爱情，学会如何进行当下的选择。

教学要点一

精彩片段：家富与若男初生好感，新年来了，若男的父母忙于工作无法回家，其中一方提出露营过新年。

学生思考：以你目前的角色，你会同意单独赴约吗？

教学分析：异性交往是人际关系中不可缺少的组成部分，青春期的少男少女需要正常的异性交往，这不仅有助于他们在学习上从对方那里取长补短，提高自己的智力活动水平和学习效率，还有助于他们交流情感、愉悦身心、互相帮助、得到支持，进而丰富自己的个性，完善自己的性格。然而，要保持健康纯真的青少年友情，在交往时就要注意相互尊重，保持适度距离，避免单独、私下、过密的异性交往，要引导学生认识到青春期异性交往的特点和注意点。

教学要点二

精彩片段：若男邀请家富参加新年篝火晚会，家富赴约。两人聊了很多，还喝了酒，因为好奇发生了性关系，不久若男怀孕了。

学生思考：以你目前的角色，得知怀孕的消息你有什么感觉？接下来打算怎么办？

教学分析：20世纪70年代以来，世界上不少国家出现青少年性行为和初次性经历趋向低龄化的问题。在我国，未婚妊娠者越来越集中在青少年人群，未婚先孕给青少年带来巨大的生理和心理负担。可以引导学生从不同的人物立场感受各种情绪和压力，了解问题的严重性，从而能在面对问题时懂得理性对待。

教学要点三

精彩片段：若男告诉家富自己怀孕了，他们首先尝试去小诊所堕胎，但是因为恐惧而放弃，最终决定离家出走，尝试独立生活。因为家务工作的劳累，两人不再有之前的甜蜜，开始吵架。

学生思考：他们的未来会怎样？追求健康、美好、长久的爱情需要什么资本与能力？

教学分析：爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力，它对人的一生发展有着重要的意义。具备了爱的能力会引导一个人去真正地爱对方，也真正地爱自己，能真正体验到爱给人带来的快乐和幸福。真正的爱意味着“关心、尊重、责任、认识，它是为所爱的人成长和幸福的一种积极主动的奋斗，它根植于自身的爱的能力”。因此，对于高中生来说，自身心智的成长、责任能力的成熟、健康个性的完善，是将来追求美好爱情的前提和基础。

教学要点四：

精彩片段：法官对家富判刑3个月接受感化，并让其思考，作为年轻人该怎样去建立自己的家庭，怎样去养育自己的儿女。

学生思考：什么样的选择是智慧的选择？为了美好的爱情，你愿意等待真爱吗，目前你可以做什么？

教学分析：高中阶段是人生成长中的一个重要阶段，这个阶段最重要的任务是明确地认识自我、悦纳自我、自我定向、自我规划、自我激励。引导学生积极认识和探索自我，关注当下的学习和成长任务，最大限度地发挥自我潜能，打造优秀自我，为将来做好规划、打好基础。

G441

1005-6009（2017）64-0019-02

何晓华，江苏省江阴市华士高级中学（江苏江阴，214421）心理健康教育教研组长，一级教师。