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如何积累写作素材

2017-12-12张宝丽

南北桥 2017年22期
关键词:写作素材积累小学语文

张宝丽

【摘 要】作文课上,面对着作文题目,学生们常常愁眉苦脸,处于不知写啥的苦恼之中,照理说,小学生的生活还是比较丰富的,在他们周围发生的事情,出现的人物,游玩过的旅游胜地,应该都可以成为写作素材,那么为什么提笔无话可说呢?我认为应该从下面几个方面着手,积累写作素材。

【关键词】积累 写作素材 小学语文

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.112

从教二十余年来,我发现小学生最头疼的事就是写作文了。作文课上,面对着作文题目,学生们常常愁眉苦脸,处于不知写啥的苦恼之中,照理说,小学生的生活还是比较丰富的,在他们周围发生的事情,出现的人物,游玩过的旅游胜地,应该都可以成为写作素材,那么为什么提笔无话可说呢?我认为应该从下面几个方面着手,积累写作素材。

一、培养学生观察,积累写作素材

写作来源于生活,只有在生活中不断积累写作素材,才能达到下笔如有神的境界。我记得罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”根据这样的认识,我有意识的指导学生注意观察日常生活,学习从中发现和积累写作素材。

记得有一节语文课上,我正在讲课文。忽然,外面狂风大作,电闪雷鸣,同学们都被外面这突如其来的天气给吸引了,胆子大的站起来探着头往窗外看,胆子小的坐在座位上东张西望,并时不时的窃窃私语……这个时候,我意識到无论我讲的如何精彩,同学们也听不进去了,场面完全由天气控制了。我抓住时机干脆不讲了,让同学们趴到窗台上观察,然后趁热打铁,把刚才看到的情景写成日记,同学们这时候也不抓耳挠腮了,有的还学以致用,用了课文中《山雨》的句子,“像有一千个侠客在天上吼叫”,“又像有一千醉酒的诗人在云头吟詠”。

还有一次,我班的一个学生赵上课突然呕吐,吐了一地的脏物,刺鼻的味道扑鼻而来。这时就有一些学生捂住鼻子向旁边躲开,也有不少学生主动拿出卫生纸,帮她擦掉嘴上的脏物,还有的连忙倒水给他喝,尤其是朱、何两位同学主动去校园找土把赃物盖住,然后拿扫帚、拖把,把地面弄得一干二净。

这是一个很动人的场面。我趁机让学生把这件事写下来,可是学生只注重这件事的简单过程,寥寥几笔就完事了,学生缺乏的是观察习惯和观察能力。于是,我让学生回忆生病同学呕吐后,大家当时的行动、神情、语言、把这件事的过程写具体。重新写的文章果然大为改观,内容生动具体了,篇幅也长了。

二、课外进行积累,积累写作素材

课本上的阅读教学,都具有经典性和可读性,是小学生积累语言、培养语感、提高写作能力的重要载体。在课堂上,我有意识的让学生多背经典片段,多积累好词佳句。但仅仅这样还是不够的。要把学生的目光由课堂吸引到课外,让学生充分利用课余时间大量阅读。我通过班上的图书角,先让每个同学把自己家里的书拿来大家互相换着看,然后,让学生定期写出自己读过的最喜欢的书的感想,最后,利用好阅读课或者活动课和大家一起分享。同时每人都准备一个摘抄本,并将优美得语句摘抄下来从而积累写作素材,最终提高写作水平。

三、坚持写日记,积累写作素材

小学生都会写日记,但是要坚持下来,养成一个好的习惯,并非简单的事,为了让小学生能我手写我心,我不限题材,不拘格式,让他们把每天发生在自己身上、自己身边的事情用笔写下来。比如:碰到同学捡到一元钱交给老师啦,自己受到老师的表扬啦,天气的变化啦……诸如此类的东西写进日记里,这都是小学生很好的习作素材。

记得,六年级学生刘曾经在临汾市科技创新大赛中获了奖,但她成绩不是太好,获奖后,遭到班上几名调皮学生的嘲讽,我知道后鼓励她,并让她把这件事写下来,没想到她写的作文不仅上了校报,还被选登到霍州报上,我们都替她高兴,那几名嘲讽她的学生也对她刮目相看。

著名作家叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么样的文章。”因此,作为一名语文教师,就要带领学生走进他们的实际生活中去,做生活的有心人,留心观察生活,把生活中看到的、听到的、想到的、用优美的语言文字记录下来,这样学生在写作时才会觉得有事可写,有话可说,有感可发。这样学生就会乐学乐写,常写常新。endprint

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