APP下载

浅析小学数学教学方法

2017-12-12曹礼勇

南北桥 2017年22期
关键词:小学教育教学方法数学

曹礼勇

【摘 要】数学无处不在,不论是生活中还是学习中,学生都会接触到数学。数学是学生在学习生涯中的一个必修科目,它是十分重要的。想要学生学好数学就必须从他们的小学阶段抓起,从最基础的数学知识部分抓起,把握适当的教学方法,逐渐提高教学质量和教学效率。

【关键词】小学教育 数学 教学方法

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.100

小学是学生学习数学的初级阶段,是学生为数学学习奠定基础的时期。学生只有学好小学数学,才能为今后高等数学的学习打好坚实的基础。这就好比修建一栋房子,上层建筑的修建,必须要依附于下层基础。因此,小学时期的数学学习对于学生来讲是极其重要的。鉴于学生学习小学数学的重要性,作为小学数学老师的我们就很有必要做好数学教育工作。

一、把握基础知识,计算是关键

数学相对于语文等其他学科来讲相对灵活,在小学数学试题中,几乎很少出现书本中的原题。出题的老师会根据学生所学习的知识灵活地出题,但是只要学生学习到如何解题,那么对于那些陌生的题目也就不会有所忌惮。小学生就如同一张白纸,他们天真无邪,活泼听话,在管理上也就相对于初高中学生相对简单一些。在教学过程中,我们要把握好适当的教学方法,根据学生的实际情况进行教学管理。在数学教学过程中,我们要对学生强调数学基础的重要性。只有掌握好基础,才能够学好数学。学生的数学基本功是学生在学习数学过程中极其重要的一个部分。

数学要考察学生的计算能力,理解能力,分析能力等。这些能力学生可以通过学习知识慢慢培养。基础知识是学生数学学习过程中要具备的知识,学生只有学好最基础的知识,才能慢慢学习高层次的知识。学习就是一个层层递进,步步深入的过程。例如:小学生在一年级首先会学习到阿拉伯数字0、1、2、3、4等等,其次,在数字的基础上,他们会学习到数字之间的加减运算,二年级的时候,学生则会学习数字之间的乘除法运算等等,随着学生年龄的不断增加,他们学习的知识的难度也会慢慢增加。由此可见,学生学习数学知识都是建立在数学数字之间的计算的基础上的。计算在数学学习过程中十分重要。所有的数学知识都与数学运算有关系。它就相当于是数学的下层基础,因此,学生很有必要学好数学基础知识。

二、引导学生自主学习,尝试教学法

学习是一个老师与学生互动的过程。老师教予学生知识,学生在学习到知识后,运用知识解决问题。下面我们做一个假设:在某一节数学课堂中你将要为学生讲解长方形的周长和面积计算方法。如果学生A在你上课之前做了预习工作,学生B则没有做课前预习,那么请问两个学生在课后他们的收获量是不是相等的呢?答案显然是:不相等。学生A对你所讲的内容理解起来相对容易,而学生B就相对困难了。学生在接受老师的讲课之前,做好自主学习,提前预习所要学的内容,那么他们在课堂上重点听他们在自主学习中遇到的难点,那么他们的学习效率也就得到了提升。自主学习法是学生学习过程中常用到的一种学习方法。学生应该在自主学习数学知识的同时做一些相应的练习题,加深对数学知识的理解,巩固知识。

尝试教学法是小学教学过程中常用的一种教学方法。尝试教学法是指:在老师教课之前,让学生对所要学的知识进行简略的讲解。学生通过自主学习所学到的内容,在课堂中讲给其他学生,做到知识的相互分享,这样锻炼了学生的勇气,培养了学生自主学习的能力。尝试教学法的教学效率比传统的教学方法相比,教学的效率相对较高,对学生能力培养的作用也相对明显。这是我们在小学数学教学过程中比较好的一种教学方法,我们也可以在自己优良的教学方法中插入尝试教学法。

三、抓住学生好奇心,把握学生求知欲

苏霍姆林斯基曾说过:“求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。”好奇心是激励学生学习的一种心理。处于小学时期的学生对知识的渴望是无穷的。他们想要疯狂地吸收知识,填补自己知识空缺的部分。数学教育的重要环节就是要激发学生学习数学的好奇心。在教学过程中,我们要利用学生的好奇心,吸引学生学习数学知识。好奇心喝求知欲是学习过程中宝贵的教育资源,在利用过程中我们要把握好利用的方式方法。在教学过程中,我们首先要激发学生对数学的好奇心和求知欲,利用一些数学小故事来吸引学生的目光,其次可以和学生一起玩一些数学小游戏,例如:组织学生一起玩堆石子游戏。找一个不透明的盒子,在盒子中装一堆小石头,让学生自由排队,每个学生可以拿2个或者3个,拿到最后的那个学生就要为大家表演背诵乘法口诀表或者其他公式表等等。游戏学习可以激发学生的求知欲。学生的好奇心和求知欲被激发后,对数学的学习兴趣也就被培养出来,学习成绩也就慢慢提高了。

四、合作學习,把握数学的生活性

合作会带来共赢。将学生随机划分为若干个小组,每个小组4-6人,让学生可以通过小组之间的学习来提高自己的学习效率。学生与学生之间的思维逻辑有一定的差异,他们看待问题的角度也会有所不同,学生在小组中相互交流思想,以成绩优异者带动成绩较差者,同学们之间相互学习,如果遇到难度极大的数学问题,作为小学数学教师的我们就应该在此处发挥一定的作用。要让学生合作学习,共同进步。小学数学知识具有生活性的特点,书本上所要讲解的知识在现实生活中,学生们都有可能会遇到,所以要教导学生把握生活中的数学,要让他们不仅在课堂中学习知识,在生活中也要学习数学。数学来源于生活且高于生活。我们告诫学生必须关注生活中的数学,并且主动把数学带到生活中,让他们在学习和生活中都可以学习数学。

综上所述,激发学生对数学的好奇心和求知欲是教学过程中必须要做的工作。小学是学生学习的初级阶段,我们必须帮助学生学好基础知识,为他们在今后的数学学习生涯中奠定良好的基础。让他们将数学带到生活中,这样他们才能更好地学习数学。教给学生学会自主学习,合作学习等学习方法,这样在教学过程中,我们的教学效率才会不断有所提升。

参考文献

[1]吴快华,谭立义.有效教学的基本功——新课程下小学教师备课技能指导[M].北京:中国出版集团,2008.

[2]池长环.新课程理念下小学数学“生成性”备课研究[J].教育教学论坛,2012(24):32-33.

[3]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社,2001,(07).endprint

猜你喜欢

小学教育教学方法数学
教学方法与知识类型的适宜
研读教材,提高小学数学课堂教学实效
提高小学德育工作实效性与有效性的方法研究
略谈小学语文课堂的生活教学
错在哪里
我的教学方法