高中化学教学方法之我见

王雅明

【摘 要】众所周知，化学这一学科与我们的生活是息息相关的。为了让学生可以达到学以致用的程度，在教学中，我们就要合理运用教学方法来帮助学生学习化学，以便让更多的学生能够爱上学习化学，了解化学的奥秘。

【关键词】高中 化学 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.091

在初中时，学生在初三才开始学习化学。因此，当他们进入高中的时候，大多数学生就对化学没有太大的学习兴趣。为了能让更多的学生喜欢化学，热爱化学。作为教师，在教学过程中，我们就得合理运用教学方法，抓住学生对化学的“味蕾”。就像美食家那样，他们做出美味可口的美食，就是为了让更多的人喜欢吃他们做出来的食物，爱上他们做出的美食。在教学过程中，运用合理的教学方法也就是抓住学生的“味蕾”，所谓的合理，就是适合学生的，学生又可以接受的，这样学生才不会有逆反心里，他们才会热爱学习化学。

一、创建和谐的教学环境

环境可以影响人，环境也可以改变一个人对事物的看法。由此可见，在化学教程中，教学环境对于教师和学生来说都很重要。对于教师来讲，和谐的教学环境可以帮助学生更好的和老师相处，减少教学过程中发生在师生之间的不必要的矛盾；对于学生来说，和谐的教学环境可以让他们轻松的学习教学知识，因此对化学感兴趣。

注重创建和谐的教学环境，这一点对刚进入高中的学生来说是很重要的。因为对一些刚进入高中的学生来讲，他们在初中的时候对化学不了解，或者说对化学不感兴趣。那么，在他们刚刚进入高中的时候，如果不创建一个和谐的教学环境，很有可能会让他们对化学不感兴趣，也就不难想象他们花在化学这一学科的精力会有好少。由此可见，创建一个和谐的教学环境在化学教程是非常重要，它的首要原则是要求教师对每个学生的态度都一样，没有任何偏见，并且不带个人感情色彩的对待每一个学生。这样对每个学生来说都是一个公平的态度。创建和谐的教学环境有两大益处，一方面，它可以增进师生之间的情谊，促进师生之间的交流与沟通；另一方面，它可以帮助学生对化学感兴趣，从而激发他们自主学习化学的能力。众所周知，若要让一个人喜欢上一件事物或者一个人，首先是对那件事物或那个人感兴趣。因为只有对他们感兴趣了，才会主动去了解关于他们的一些事情。同样的，若我们要让学生喜欢学习化学，首先是让他们对化学这一学科感兴趣，那样他们才会愿意主动学习化学。由此可见，创建和谐的教学环境，在化学教程中有着举足轻重的作用。

二、课堂上多和学生互动

作为化学教师，在教学过程中，多与学生进行互动，不仅可以更好的帮助教学，还可以促进师生之间的交流与沟通，增进师生之间的情谊。同时，也帮助了学生更好地理解化学知识、了解化学。因此，在教学过程中，我们应该多与学生进行课堂上的互动，给学生一种亲切感。例如，在与学生的交流过程中，我们可以把学生当作是自己的朋友，在交流时就会少了一些芥蒂。这样，学生在学习化学的时候，有什么想法或者见解就可以自如的提出来，不会担心自己说得不好会被老师责骂。在与学生交流的时候把他们当成自己的朋友来沟通，这样不仅增进了师生之间的感情，还可以激发他们的思维、启发他们对化学的思考，促进学生自主学习化学。

当我们在教学时，如果有学生对某个化学知识有自己独特的见解，可以适当的给予他们时间发表自己的见解，不要直接拒绝他们的发言。因为，对于一些性格外向的学生来说，如果他们想发表自己的见解，老师拒绝了他们的发言，也许不會对他们的自信造成很大的影响。但是，对于一些性格内向的学生而言，如果直接拒绝了他们的发言，他们的自信会因此而受到伤害，从此自己有见解都不会主动提出来了，这样不仅会对教学质量有影响，长此以往，他们对化学也不会有浓厚的兴趣。作为化学教师，在课堂上，适当的给学生发表自己见解的机会，一方面，可以锻炼他们的语言组织能力、及其表达能力，另一方面，也可以激起他们对化学的不断探索，启发他们的思维，让他们在学习化学的时候，有一个更深刻的体会才能够更好的达到学以致用的效果。

三、适当的运用多媒体教学

化学虽然是一门与生活息息相关的学科，但是其中的一些知识比较抽象，如果没有一个更好的方式展现给学生的话，就不利于学生对教学知识的理解记忆了。为了方便学生对教学知识的理解记忆。作为教师，就需要我们善于利用现代化技术来帮助教学了。随着科学技术的进步与发展，大多数学校已经安装了多媒体设备，这在教学的时候就方便多了。但是也不要过多的依赖与多媒体来教学，因为学生长时间看多媒体会让他们产生视觉疲劳，也就不愿意盯着电子版学习了。所以，在运用多媒体教学的时候，应该控制好时间，也应该选择合适的章节进行多媒体教学。例如，在讲解化学键、分子间作用力、氢键的时候，就需要利用多媒体教学，以动画的形式呈现在电子版上，加深学生对它们的理解，也方便他们记忆。再例如，在讲解堆积方式的章节时，六方紧密堆积和面心紧密堆积着两种结构，在可以在电子板上以动画的形式展现出来，可以让学生们更深刻的体会到其中的原理，理解记忆，印象更深刻。

四、开展符合化学学科的课程

众所周知，化学这一学科是以实验为基础的，在教学的时候，实验课程也就是必不可少的课程。在化学上，物理性的化学实验和化学性的实验众多。例如，在讲解堆积方式的章节的时候，非密置层堆积方式可以通过实物的方式来辅助讲解，学生也可以自己进行堆积，实践和理论相结合后，不仅可以达到教学效果，还可以激发他们的空间想象能力，密置层堆积的方式，即使不用实物堆积也可以想象出其堆积方式，并且还对以后在讲解化学间的时候有很大的帮助。此外，在讲解原电池这一章节的时候，可以在课堂上做一些简单的实验，比如苹果原电池发电，材料方便，实验简单，在课下，学生也可以通过其原理进行实验。他们不仅学到了知识，也练习了动手操作能力，这对他们学习化学是有很大帮助的。化学注重实验也注重理论，理论与实践相结合、学以致用才是学习化学的最高境界。学生们不是枯燥的记忆化学知识，在实践的基础上理解记忆，以此培养他们对化学的学习兴趣，让他们愿意学习化学，自主学习化学。

总之，化学的教学方法有很多，关键是要找到适合学生的教学方法，才能够培养他们对化学的学习兴趣，提高他们的学习成绩也就不是难题。endprint