《古诗表达技巧规范答题》教学设计

潘丽梅

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-291-01

教学年级：高三年

设计教学思想：表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对表达技巧的鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。

对表达技巧题的解答，学生往往因为对技巧特点不熟悉和答题不规范而失分，是诗歌鉴赏中失分较多的题目。

教学基础（学生已有知识、能力与经验）：学生在平时的练习及考试中，对表达技巧的考试形式有较直观的感知，缺乏规范的答题意识。

本课教学基础要求：学习规范的答題意识。

教学重点分析：规范答题意识的养成及训练。

课程安排：1课时

教学步骤与过程设计：

一、复习表达技巧引入：

二、答题技巧及答题步骤学习：

三、示范分析《邯郸冬至夜思家》

四、课堂训练《倦 夜》：

五、延伸训练：比较并解答《早行》的两个问题，规范答案写法。

六、学生讨论，自主小结本课

七、布置作业：endprint