提高职业院校专业教学质量的方法分析

蒋奇英

摘 要：教学质量是职业院校的生命，关系着一所学校的生存和发展。职业教育多年来被生源质量差所困惑，根本性的改变面临困难，如何提高职业教育的教学质量，是关系到职业教育的核心问题。本文以提高专业素质为突破口，从突出技能培训和实践教学环节等方面着手，以进一步适应用人单位需要，培养应用型、高技能、专门人才为目的分析了提高专业教学质量的几个可行方法。

关键词：教学质量；应用型；综合素质

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-202-01

一、转变观念，以培养应用型、高技能专业人才为目标，改革课程设置，更新教学内容

学员基础差，课程难度大是目前职业院校教学质量难提高的一个原因。因此在教学中我们应该以培养学员综合素质为中心，进一步转变观念，以适应生源质量的变化，按照“宽基础、活模块”、“培养一专多能人才”的教学思想，及时调整教学计划，对课程设置、教学内容进行改革。以“减理论，强专业，重实训”为指导思想，精选教材与教学内容，制定合理的教学方案。像对某些教学内容在不同课程中交叉重复存在，某些内容难度过大，但又对专业技能是必不可少，等等问题，这就需要将教学内容重新组合，删除重复内容，简化难度过大的内容，优化重组知识结构，构成教员易教，学员易学的系统知识框架。

二、推进现代化教育技术的应用，改进教学方法和手段，提高学员综合素质

根据职业教育学科内容抽象，实践性强，学员基础差，课程难度大的现象，在课堂教学中应改变传统的教学方法，在研究式、启发式、互动式教学的基础上，充分利用现代教育技术手段。在教学方法与考核方法上：一是改单纯传授知识为重视能力培养，坚持理论教学与实验实习相结合，以提高学员的思维能力和动手能力；二是改单一课堂教学为课内外结合。三是改单一笔试考核为笔试、口试、技能测试相结合的考核方法，按课题、按知识点进行考核。

三、加强实践教学，提高学员专业技能

为了提高学员就职率，适应用人单位的需求必须加强实践教学。可进行如下几方面的改革：一是把建立符合专业设置标准的校内实验实习基地作为提高教育教学质量的基础工程来抓。此外，与用人单位挂钩签约，建立校外实习基地，保证学员实习的需要。二是切实加强实验实习的管理，从严要求，严格考核和检查。对学员实行学历毕业证和专业技术等级证“双证制”，要求全体毕业班学员必须参加由学院组织的专业技术等级考核。提高教学质量是一项长期工程，不能急于求成，必须继续持续深化教育教学改革，促进职业院校教育健康蓬勃发展。

四、实施导师制，落实传帮带

职业院校的青年教员比例一般都比较大。青年教员学科知识新而全，工作富有热情，但缺乏教学经验，方法简单粗疏，理论与实际不能很好结合。为使他们尽快适应教学工作，并逐步成长为能为提高教学质量挑大梁的骨干教员，实施青年教员导师制是一条非常有效的途径。由教研室根据实际情况，按教学、科研等方面的要求制订出导师制计划，对每位青年教员确定一位师德高尚、教学经验丰富，具有本专业或相关专业高级职称的老教员担任导师，形成对子进行指导。具体内容包括：一要平时交谈，重视进行师德教育，传授科学的教育思想，培养青年教员严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神。二要指导青年教员掌握课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识，培养其从事教学、科研的能力，鼓励支持青年教员积极参与科研工作。三要指导青年教员撰写讲课提纲和教案，掌握正确的教学方法，熟悉并把握教学环节和教学规范。要求青年教员每月听导师课不少于一次。导师也要通过听课及时了解、分析青年教员的教学现状，了解其强势与弱项，课后及时与青年教员进行交流，使青年教员的教学活动从内容到方案的制订更有的放矢。要求导师每月听有关青年教员课不少于二次。四要结合课程特点，指导青年教员运用各种教学手段和现代教学技术，鼓励指导青年教员进行教学改革，切实提高学员的操作能力。导师制的实施应以学年为单位，年初要制订学习计划和指导计划，期末要有学习总结和指导总结。通过导师制的实施，充分发挥老年教员的传、帮、带作用，使其在长期教学、科研工作中积累的经验和师德风范在青年教员中得以传承和发扬光大，指导和帮助青年教员，不断向他们传授教学的艺术技巧，尽快使青年教员成长。优化青年教员队伍是职业院校建立一支人员精干、素质优良、结构合理、相对稳定教员队伍的关键。

五、实施留级制，完善学籍管理

留级是指学员留在原来的年级重新学习。这是对考试不合格或者学习有困难的学员的一种补救措施。目前职业院校大都没有真正实施这一制度，使得一部分学员在学习上没有压力，平时学习不认真，而另一部分基礎差的学员想学学不会，可想而知，教学质量肯定不高。职业院校应推广留级制，一学期有三门功课不合格或者一学年有超过四门功课不合格的学员要留级；考试作弊者要留级；连续留级两次作自动退学处理。留级制体现了因材施教和循序渐进的教学原则，也是学员管理的一个重要手段，有利于学员巩固学业，提高学习的自觉性和主动性。留级制也是学籍管理的一个重要组成部分，对保证教学质量，多出人才，很有意义。

总之，要紧紧围绕全面提高学校教学质量这一中心，推动教学改革和教员业务水平的提高，打破传统的课程结构，有力地推进教学内容和教学方法的改革，使教员在教育过程中获得更多与实际接触的机会；使学员的学习更加主动，学员的实际操作能力得以提高，从而提高职业院校的总体办学水平，为职业教育实现良性循环和可持续发展赢得生机和与活力，为职业教育赢得更加广阔的前景与空间。