互动教学在高中英语教学实践中的应用

谢博

【摘要】在新课程改革的深入影响作用下，针对学生发展和时代的需求，传统教学模式已无法满足，新型教学模式-互动教学的产生是新课程理念的充分体现，对学生研究、合作、自主的学习模式进行积极倡导，注重培养学生的创新思维和合作能力。因此，在高中英语教学过程中，英语教师应当将教学观念转变，运用互动教学模式与学生加强交流，使学生学生兴趣充分激发，从而促进英语教学质量显著提高。

【关键词】互动教学；高中英语教学；应用价值

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0160-02

在高中教学中，英语作为重要课程之一，其主要目标是对学生英语学习能力进行培养，在课堂教学过程中实施有效互动可使学生学习热情得到培养，师生间感情更加深厚[1]。但对于传统教学模式来说，填鸭式、单方面的教学模式明显降低学生的学习热情。在教育体制积极完善的影响作用下，针对高中英语课程，新课程标准对其提出的要求越来越高。互动教学作为一种新型的教学模式已在高中英语教学中发展开来。

一、对于高中英语教学来说，其存在的诸多问题

1.在教学质量方面，具有较差的监控水平

在高中英语教学过程中存在较弱的教学监控能力。教学管理和教学决策是教学机构的主要任务，需要及时反馈教学质量[2]。然而在英语教学期间，相应的反馈机构未专门设置，使得英语内容和英语课程的设置无法实现合理性，无法使英语教学水平得到提高。

2.在英语教学方面，教师对其认识不充分

情感目标、技能目标和语言目标是英语教学的主要目标。但在教学过程中，“知识论”观念仍在课堂中盛行，导致学生虽具有较好的英语写作水平，但存在较差的交际能力。

二、互动教学在高中英语课堂中的实施策略

1.将师生互动的“度”把握好

在英语教学过程中，应当按照学生特点和教学需要决定师生互动的频率和密度。通常情况下，师生互动的频率和密度的适宜标准为师生應答和注意力刺激保持在良好状态。在互动过程中，要对学生的理解能力和接收能力充分考虑，对课堂教学目的紧密围绕，从而实现学习和教学目的，促进互动目的性显著提高。此外，在互动期间应将知识传授量问题处理妥当，将充分有用的信息提供给学生，保持适宜的互动频率和密度，与教学目的紧密相扣，促进不必要互动情况的发生有效减少，最终实现高效互动[3]。

2.促进教师素质显著提高

对于教师素质来说，其综合反映为教学调控能力。教学调控能力的影响因素较多，但本次主要讨论教学调控与教师创新能力、教师业务素质和教师心理素质的关系情况。对于教师来说，其心理素质较为复杂，诸多相互作用、相互影响及相互联系的因素存在于此系统中。英语教学需要具备特有的语言素质[4]。因此，教师应对学生的需要有效关心，提供给学生对语言进行合理使用的机会，并且教师民主意识应不断增强，对学生个体差异积极关注，从而使老师和学生之间的情感交流得到增强，使得学生对英语的学习兴趣得到激发。

3.对改进调控方法有效运用

在课堂互动过程中，按照表现形式的不同，其调控方法存在的分类也不同。在课堂教学过程中，教师为高效运行教学活动，在言语行为的作用下对教学活动推动、维持、管理和组织的调控策略称之为言语调控。言语调控的制约因素包括效率、语言程度、语言知识及母语等。为保持言语调控于合适难度，需要做到：（1）对词汇量积极控制；（2）学生知识水平要与语言结构相适应；（3）保持适中的语速；（4）保持地道准确的语言，有效感染和示范给学生，从而使学生的良好语感得到培养。在教学期间，教师为对教学活动进行积极调控而借助姿态、符号、手势、表情及体态等手段的过程称之为非言语调控[5]。在英语教学期间为传递信息，可在非言语行为的作用下完成，从而使师生之间的交流不断增进。

4.对学生进行恰当评价

在互动教学模式使用过程中，对教学进行恰当评价可保证该模式的正常实施。互动教学模式较为注重学生学习兴趣的激发，可对学生的个体性积极发展，对学生的情感态度能够有效培养，从而使英语教学成效显著提高。

对于高中英语来说，在其互动教学期间，英语表演和英语演讲是关键的互动形式，需要专门的指标对学生的表演和演讲进行评价，评价标准的制定应按照实际情况进行。对于学生来说，对其掌握知识技能情况进行评价的同时，需要分析观察学生的表现，对于情感态度、合作能力、参与能力及创新能力方面的发展也应对学生进行积极评价。

三、结语

受新课程标准的影响，在英语课堂教学过程中需要对学生和教师的主观能动性充分发挥。教师应鼓励学生大胆实践，在英语教学过程中能够使学生真正融入，对其语言运用能力全面培养。通过教学实践经验的不断积累，可见互动教学模式在高中英语课堂中的有效运用，能够使学生学习主动性显著提高，并提高其学习兴趣和学习成绩，此外，能够积极推动师生之间的思想交流，并使情感交流有效增强。

参考文献

[1]毕磊书.高中英语教学中对课堂互动教学模式的巧妙应用[J].考试周刊，2016，（87）：89.

[2]朱晔姿.分析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，（10）：35-35.

[3]周玉玉.应用互动教学模式构建高中英语教学课堂[J].文理导航（上旬），2014，（1）：34-34.

[4]邓秀花.互动教学在高中英语教学中的应用分析[J].读写算（教育教学研究），2015，（49）：287.

[5]张卫霞.高中英语教学中的互动教学要点[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（4）：690.endprint