我喜欢的一种文具

李岩

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-173-01

教学要求：

1.按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具。

2.把文具的特点和用途写清楚。

教学重、难点：

重点：把文具的特点和用途写清楚。

难点：观察要有顺序，叙述要有条理。

课前准备：

1.课件及好词语表。

2.一件文具及其介绍的文章。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.课件显示：各种文具。

2.师述，同学们，这些文具你喜欢吗？你能向大家介绍一下你喜欢的文具吗？

3.指名学生发言。

4.小朋友们说得真好，我们再来看一下描写文具的好词语。（屏显好词语）

二、交流启发，确定对象

1.小朋友，你最喜欢哪种文具？教师见机板书文具名称。

2.我们每天的学习都离不开文具，这些文具（指屏幕中的文具）都是我们的好伙伴。

三、绘画文具，介绍其特点、作用

以小组为单位，请一位同学绘画文具，另外几位同学准备一份文具的自我介绍。

1.你愿意把你喜欢的文具画下来吗？观察你绘制的文具，再模仿屏幕中的画图，可以想象画上眼睛、嘴巴等，配上合适的色彩，比比谁画得最漂亮。

2.交流，评议：

同学们把自己喜欢的文具画得很好，形状准确逼真，颜色鲜艳可爱，我们在写作的时候也要写具体。

3.同学们互相对自己绘制的玩具进行介绍补充，教师随机指导。

4.指名代表上台展示绘画作品并介绍他喜欢的文具。

5.教师小结指导：

小朋友们对自己的文具描述得比较用心，对它们的形状，颜色以及它的作用也都一一作出描写，但我们要注意按一定的顺序进行有条理地叙述。

四、出示范文，指导写作

1.屏显例文《我的书包》，想一想：我的書包是从哪几个方面进行描写的？

学生总结回答，教师归纳指导板书：

外表：图案及做工，形状及色彩

用途：装学习用品，提醒我要好好学习

2.指导写文具的外表：

师：请小朋友看老师手中的这支钢笔，它是什么做的？形状如何？

生：这支钢笔形状很特殊，有点像弯弯的香蕉，它是用铁皮做成的套。

师：对，这是笔的形状。板书（形状）

再看看这支钢笔是什么颜色的？（板书：颜色）

生：草绿、嫩绿、深绿——

师：你选择哪个词语能准确地形容我手中的这支钢笔的颜色？

出示：这支钢笔穿着（草绿色）的外衣，看上去十分鲜艳。

师：现在你能连起来介绍老师手中的这支钢笔吗？

生：这支钢笔的外套是用铁皮制作的，看上去像一根弯弯的香蕉。披着一件草绿色外衣，看上去十分鲜艳，可爱。

2.练习写文具的用途：句式练习。（只要……就……）[只要我要写字，做作业，我的好朋友钢笔就会奋不顾身地跑来帮忙]

3.提供词语

4.练说：指名说，自己说，评议。

5.合作编写，交流汇报。

五、自主创作，互评互改

1.自主命题

（指导命题方式）屏显：①直接以事物名称命题；②以事物特点命题。如：“我爱铅笔盒”“我有一支镀金钢笔”等。

2.自主编写。

3.交流评价。

同桌之间交换习作、互批互改，师生讨论补充。endprint