如何增强班集体的凝聚力
2017-12-12郝锋娟
郝锋娟
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2017)04-119-01
“3点40分”,“ 3点41分”,“ 3点45分”......好多年过去了,我的耳边还回荡着那稚嫩的童音。
那时候我刚接四年级,那些小家伙对我这个新老师好像不太给面子,课上犹如小麻雀叽叽喳喳,课下则和顽皮的小猴子一般,生气勃勃。我记得很清楚,那是第一周的周五大扫除,下午第二节课,我给值日生分派了劳动任务,并一再强调劳动纪律及第一次大扫除的重要性。下课了我便在办公室忙,突然,一声声急促的报时声传入耳际:“3点40分” ,“ 3点41分” ,“ 3点45分”……我的第一个反应就是:发生什么事了?急匆匆奔出办公室,循着声音往楼下一瞧:呵!一群小家伙正在我班的清洁区——花坛里干得热火朝天,他们正在接力运垃圾。一个小男生一边接过 “接力棒”,一边急促地报着时间,他分明是在提醒伙伴们:检查卫生的时间快到了,大家加油干,可不能给咱班扣分啊!那一刻,我被那个小男生,被孩子们深深地感动了!那一刻,我明白了,孩子们那活泼好动的心灵深处,有一种情感叫集体荣誉。
孩子们的行为让我感动,也引起了我的沉思。表面上看,这个班级如一盘散沙,孩子们没有良好的行为习惯,好像没有上进心。可是,八九岁正是贪玩无知的年纪,换了新老师,必然有一段时间的磨合期,但从孩子们的内心来说,他们还是把自己看做了班级的一员,他们愿意为自己的班级做事。要使我们班成为孩子们健康成长的摇篮,作为新老师,我的当务之急是增强班集体的凝聚力,树立孩子们积极进取的信心。
俗语说:“火车跑得快,全靠车头带”。所以,首先得建立强有力的班干部队伍。众所周知,好的班干部能对班级的精神面貌和风气带来好的影响。开学初,我综合学习、纪律、劳动、思想等方面,留心观察学生,评选出工作能力强、上进心强、自控能力强的学生担任班干部。班干部各负其责,当好老师的小帮手,不仅使班级的管理工作井井有条,而且能带领全班同学团结在他们周围,合作进取,对班级凝聚力的形成大有帮助。
其次,我狠抓学习、管理,促使班级形成良好的班风、学风。
开学初,我带领学生学习《中小学生日常行为规范》,引导学生客观地自我评价,看看自己身上有哪些优点,还存在哪些不足,班级还存在哪些不文明的行为,制定出本班的班级公约,用以约束规范学生的言行,使学生在开学初能尽快地以良好的状态投入到学习中去。
每周班会课上,我对班里上近期出现的违规违纪问题进行归纳总结,对相关学生严厉批评教育,以儆效尤。对表现好的提出表扬,促使其进步更大。比如,一些学生作业写得乱,我们召开主题班会,讨论交流原因,孩子们踊跃道出了自己的心里话,有的说写作业时心里想着玩或者看电视;有的说,一放学妈妈就喊:“快,写作业!”感觉妈妈就像一只麻雀,心里烦,所以偏不想写好;有的则承认自己比较懒......接下来解决问题,孩子们纷纷献计献策。那次主题班会后,许多孩子的学习态度有了明显的转变。
再次,我在班里树立榜样,用榜样的力量来管理班级。除了课本上的榜样人物外,要更注重让学生向身边的榜样学习。可以树立学习、纪律、劳动等方面的典型模范,多表扬他们,号召其他学生对照检查自己,逐步向他们看齐。
另外,对问题学生的转化不可忽视,问题学生人数虽不多,但对班级的影响极大,只要他们有点滴的进步,一定要当榜样加以树立。我记得那时我班转来了一个学生,他有点自闭,整天愁眉苦脸的,不写作业,也不和人交流。我找他谈话,和家长沟通,但还是很难走进他心里。直到有一次,我布置了一篇作文,题目是《我真的很棒》。我当时自信地以为,包括他在内,每个孩子的作文一定很棒,夸自己,谁不会啊?第二天早上,我刚进办公室,组长就跟进来了:“老师,杨东又没写作业。”请来杨东,依旧是一言不发,我只好又求助于家长。家长说,孩子昨天一进门就坐在院子里大哭,说他没有优点,听得人不由得心里也酸酸的。我帮着杨东找优点,一条条罗列在一张纸上,看到自己竟然也有那么多优点,杨东的心扉逐渐敞开了。我趁热打铁,让他当小组长,杨东真的转变了,听着家长感激的话语,我的心里也美滋滋的。同学们目睹了杨东的进步,我也把杨东树立为班级的进步明星。
要增强班集体的凝聚力,班主任还必须关爱学生,不歧视学生。关爱学生是教师职业道德的基本要求。没有爱,就没有教育。所以,不戴有色眼镜去看待学生,善于发现学生的闪光点,就能增强学生的自豪感、荣誉感,班主任的教育才有可能成功。
还有,每学期组织学生参加有益的活动来增強班集体的凝聚力。比如,趣味运动会、歌咏比赛,我鼓励学生积极参加,培养学生的集体荣誉感。
最后,树立班集体的共同目标。每学期,结合学校开展的“六无班级”或“文明班级”评选活动,引导学生树立班级的共同目标。让学生严格要求自己,注意自己的一言一行,是为班级抹黑了还是为班级增光了。一个良好的班集体有一个集体的奋斗目标,才能形成强大的班级凝聚力。
总而言之,作为班主任,要自始至终把增强班集体的凝聚力作为工作的核心任务,班集体的凝聚力增强了,所带的班级才能是一个积极进取、团结向上的集体。endprint