如何将甘露洒向每位学生心田

李雅丽

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-102-01

陶行知奉行的格言是“爱满天下”，认为我们奋斗的工具是爱力而不是武力。他说，爱是一种巨大的力量，教育是从爱里产生出来的。因此，他主张教师要热爱教育，热爱学生，为学生乐于奉献自己的一切。他特别赞扬武训的兴学精神，借以表达自己的爱心：“为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”这也是我人生的信条，如何将甘露洒向每位学生心田。

一、深入了解学生

热爱学生、诲人不倦是调节师生关系的最基本的道德规范，这一道德规范要求教师深入了解学生，关心学生。徐特立先生指出：“教师要了解情况，了解学生个人的情况，学生的家庭情况。”苏霍姆林斯基也认为：“全体教师要了解涉及每一个学生的一切，即了解他们的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向和爱好，这就是我们的职责。”

了解学生是教师热爱学生的认识基础。“每一个人就是一个世界”，每一个学生都是一个十分丰富和复杂的世界，在每个学生的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出一种独特的音响。了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。没有了解的爱，只是盲目的爱；没有了解的教育，只能是主观主义的教育。教师对学生的情况心中不明，缺乏了解，既不能从每个学生的特点出发，在思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境、社会影响等，才能根据学生的不同特点，找到适合学生的教育途径和方法，因势利导进行针对性的教育。如：我班学习委员在上课时打哈欠，我误以为她因看电视而耽误学习，对她进行了严厉的批评。可几天下来，她上课仍无精打采，且作业又错又乱后，我马上意识到可能还有别的原因，于是课后主动询问，表示关怀。原来她妈妈与爸爸吵架，妈妈已有一个星期没回家，因想妈妈，整夜睡不好觉。我了解这些情况之后，便分别给她爸爸妈妈写两封信，帮助进行调解。过了两天学生兴奋得红了脸来跟我说，老师，妈妈回来了，是爸爸把她接回来的，他们不吵架了。看到她恢复了天真与活泼，我笑了。

要深入了解学生可以通过多种途径来达到。首先，教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的各项活动，做学生的知心朋友。其次教师应放下架子去贴近学生的生活，公正、无私、少成见，努力把学生的内心思想活动，以适当的方式方法去教育、指导学生。当然，还应理智地把握师生关系的密切程度，保持适当的距离，异性师生之间尤其应注意到这一点。

二、充分尊重学生

尊重学生是对学生的一种善意肯定的态度，他一方面表现为对达到一定要求和标准的学生给予充分的肯定、承认；另一方面表现为对学生的意愿、要求、意见给予充分的承认和肯定；更深层次的要求还包括教师对学生自尊心的培养，尊重学生的个性，发展学生的健康个性。

如我班上有一名后进生，对他我主要是对他挖苦、憎恶这个学生，因为师生情绪对立。后来，我转变了思想，由衷地关心、爱护、尊重这个学生，终于使这个学生受感动了。这名学生后来与我谈心说：“以前当你在训斥挖苦我时，虽然我没有开腔，其实心里是很恨你的，根本不服你。你把我从教室推出去的时候，我心里真气愤极了，不是想到你是老师，我真想用拳头打你一顿。你以前挖苦我，说我脸皮比城墙还厚，指责我是朽木不可雕，你可能以为我什么都不懂，其实我感到非常伤心。我也有思想，也有自尊心，对老师也有评价。现在你改变了对我的看法，亲近了我，尊重了我，我知道你是真心爱护我的。我也是有感情的，我不再恨你了，你的话我听得进去了。”

又如：我班有一个爱看淫秽黄色书籍的学生，由于得到我的信任、爱护，他把从小学到中学所看过的书及所受的不良影响，全向我讲了。他说”我知道老师爱我，对我好，所以无论老师怎样批评我，我都能接受。”

三、要严格要求学生

教师对学生的爱，不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严，严中有爱，严慈相济，把热爱、尊重与严格教育结合统一起来。马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。说实在的，在我们的辩证法上，这两者是一个东西：对我们所不尊重的人，我们不可能提出更多的要求。当我们对这个人尊重，正因为我们向他提出要求，正因为他完成了我们的要求，所以我们才尊重他。”在教育实践中，教师要按照社会主义教育方针，严格要求学生，这是培养学生德、智、体全面发展所必须的，是对教师职业道德的基本要求，是热爱学生的特殊尺度。

四、对学生要循循善诱

教育要收到使学生入耳入心、心悦诚服的效果，从根本上讲，依赖于教师的循循善诱。以疏导和正面教育为主，善于说服学生。教师在进行教育的同时，要从实际出发，因人而教。因时而教。如果学生遇到挫折和急需帮助时，教师要及时“指点迷经”，论理析事。在“有知音促膝谈心之亲切，无严师耳提面命之紧张”的气氛中，学生不仅会虚心接受，而且会由衷感激教师的热情帮助；对那些准备破罐破摔的后进生也可收到“狂风不能折服小草，誓言可使硬汉低头”的效果。循循善诱，以理服人，才能对症下药、药到病除的目的。

要坚持耐心教育，循循善誘，诲人不倦。耐心，就是不急不躁，不厌其烦。耐心是教师必备的优良品质，是教育工作者有成效的一个起码条件。因为青少年学生正处在不断发展变化之中，他们的成长过程是一个漫长的过程，具有极其复杂的性质，构成了教育工作的长期性和复杂性；是一个反复教育的过程，是一个充满矛盾的过程，取得进步之后可能有退步，改正错误之后可能又重犯。因此，教师在任何时候、任何情况下都应做到不急不躁，苦口婆心，满腔热情，以足够的耐心、坚韧的毅力、得到的办法，循循善诱，诲人不倦，将“师爱”像春雨一点一滴轻轻地洒在学生的心扉上，激发他们的学习兴趣和积极向上的信心和勇气。只有这样，才能充分启迪学生的智慧，鼓励学生奋发上进，才能诱导“后进生”转变成长，才能把犯有某些过失的学生引导到正确的轨道上来，从而造就出优秀的人才来。

红杏枝头春意闹，绿树成荫子满枝，以无私奉献作为自己人生最大追求，就这样在学生、学校和社会中，以自己的行动赢得了良好的赞誉。综上所述，如何将甘露洒向每位学生心田是构建和谐师生关系的关键。endprint