做一个智慧的班主任

王江丽

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-104-01

曾在微信上看到一篇描述教师职业的文章，其中有一段文字我觉得用在我们班主任身上比较合适：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。还有一点是，忍得住工资不涨。以上这段话，虽是多了些许调侃，但也真实再现了我们班主任工作的现状，其中不乏我们的迷茫和无奈。面对日益繁重的工作压力，面对日益苛刻的家长，面对日益骄纵的学生，如何做一个合格的班主任，我们每一个班主任都在泥泞的道路上艰难地行驶着。下面我简单地谈一谈自己的想法和做法，恳请各位提出宝贵建议。

一、善于调动家长力量

班主任工作辛苦而繁杂，若事事亲力而为，大包大揽，未必效率高，甚至会让自己疲惫不堪。有些班级事物可以适当地让家长参与进来，群策群力，会取得事半功倍的效果。

班主任要调动家长的力量，首先要学会与家长进行沟通、交流；彼此有了了解，有了信任，才可能有良好的合作。家校沟通的方式应是灵活的、多样化的，以适应家长的不同需求、不同特点及所要沟通的问题的不同性质。目前，老师与家长之间的联系，用得最多的大概就是手机了。尤其是手机短信，其群发功能更是老师们的最爱，比如，我们的校讯通家校沟通短信。但是，老师们可以给家长们发现什么信息呢？除了日常的作业，通知，以及对学生成绩及问题的通报之外，我们作为班主任，其实还有很多的内容可以发送，学生的在校表现、对家庭教育的建议等等，比作业、通知更有价值。

如：有关孩子个人卫生的，“各位亲们：张永昊，邢翔宇，姚家涛请理发哟！”有关新学期寄语的，致家长：感谢您对我工作的大力支持。衷心希望我们不仅仅是老师和家长的关系，更多的是无话不谈的朋友关系。我们一路相伴走来，相信未来的生活会更加美好！！有关关注孩子身体状况的。各位亲：这几天，部分孩子胃腸道不舒服，请注意健康饮食！

同时，还要通过各种方式和渠道让家长感受到我们班主任工作的繁重和辛苦。在家长和班主任彼此了解，彼此信任的基础上，可以适当地让家长参与班级工作。如每个学期制作中队版面是件费时费力又费脑的工作，每次我会根据学校的要求，给个别家长分配任务，有负责打印材料的，有负责收集图片的，有协助版面制作的。同时要通过晨会，班队会，家长会等途径，大力表扬他们，并号召家长要向其学习。在班上形成一种人人为班级着想，人人为班级服务的良好氛围。

二、让我们和学生彼此相爱

苏联教育家赞可夫说过：当班主任必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。但我认为作为班主任，第一步，我们爱学生，第二步，让学生爱上我们，第三步就是最高境界是让我们彼此相爱。只有和孩子彼此相爱，才能形成一股凝聚力，推动班级向着健康，积极的方向发展。爱的教育是一种慢的教育，我们要像一块磁场，牢牢地吸引住学生。在这里，我比较提倡努力创造各种机会，帮助学生建立自信心。有时候一个善意的谎言，会让学生备受鼓舞。让我们和学生彼此鼓舞着，彼此欣赏着，久而久之，水滴石穿，学生愿意为这样的班级付出，争光。当我们和学生彼此相爱，管理起班级就会得心应手。

三、班主任要严慈并济

首先，严而有理。 所谓严而有理，是指班主任对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重班主任，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，班主任常常是恨铁不成钢。我们要耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。

二是要严而有度 。这一点是指班主任爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，班主任要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。

三是要严而有方 。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。” 班主任对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与班主任的心理距离会越来越大，甚至会对班主任产生反感。班主任对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种活动和师生的接触之中。只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。

四是要严而有恒 。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。既然已对学生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。班主任最忌对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视，班主任的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。

最后，向至今为止依然战斗在学生第一线，在遥远的未来将继续战斗在学生第一线，与学生进行“殊死斗争”的各位班主任，各位战友们，各位兄弟姐妹们，致以最崇高的敬礼！并真诚地说一声：“您太累了，您辛苦了！”endprint