历史中考总复习方略探微

全照联

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-028-01

如何在有限的时间里提高复习效率，是所有历史教师和九年级同学面临的共同问题，也是我们共同探究的主题，下面谈几点粗浅的看法，以就教于同仁。

首先，抓纲务本、明确目标、不走弯路。

在九年级下学期四个月的有限时间里，全面完成世界历史、中国历史的复习任务，再像上新课那样面面俱到，显然是不可能的，更是不必要的，唯一的办法是紧扣要点、大胆取舍。

什么是要点？就是当年中考考点。

怎么取舍？

我以为，必须抓纲务本，即紧紧扣住《中考历史学科说明》，结合所用教材，认真研究，确定具体复习目标，中考说明没要求记的，果断舍弃，集中精力突破目标。

其次，根据说明、细化考点、制定方案。

泛泛指定哪节课复习哪册书哪个单元，不可取，无效果。

命令式让学生读书，读《导学精练》，不检查，无用功。

多年的指导复习实际告诉我：收获是与代价成正比的。我的做法是：

一、紧紧依据《中考说明》，细致研读《中考说明》，根据考点亲自动手设计基础填空题、同步训练题；

二、按照世界古代史、近代史、现代史、中国古代史、近代史、现代史的顺序，制定复习方案印发给每个学生。例如：五. 主要资本主义国家的发展变化

（一）中考目标

1、简述欧洲联盟的建立与发展。

2、简析战后日本成为经济强国的主要原因。

（二）.自主复习

1、依据导学案（或“导学精练”），挑选与复习目标相关内容；

2、独立自主，快速完成如下填空任务：

（1）欧洲联盟的建立：1951年西欧六国组建“”；1958年西欧六国组建“_______”、“_______”；1967年三个机构合并为“_______”；1993年欧共体正式结成“_______”；1999年初欧洲正式使用统一货币“_______”。

（2）欧洲联盟建立的作用。

（3）欧共体发展方向：一是_______ ，二是_______。目前欧盟的一体化进程正在稳步发展。

（4）战后日本成为经济强国的原因：_______ 、_______、_______。

（三）.识记背诵（ 1.学生读上述考点 2.老师检查小组长 3.小组长检查组员 ）

三、限定时间、依据《导学》、动手做题。

根据复习方案，全面权衡，确定课时复习目标，即两节课复习一个单元，第一节学生看《导学精练》作好基础填空题，小组先交流，再播放配套的复习课件，修改完善。

四、定时识记、背诵检查、人人过关。

一节课，前30分钟自主识记，后15分钟接受检查。20个小组长老师直接检查登记，每个小组长的一个组员由小组长直接督导检查。全班的考点背诵过关结果公布上墙，让大家在比的氛围中展开竞赛，争当第一、绝不退后，激发了学生识记背诵的兴趣，这样，既确保了中考目标的锁定，又全面提高了及格率和人平分。

再其次，依据方案、科学计划、督导落实。

一、根据方案，科学计划

古代史（世界、中国）二单元、世界近代史七单元、世界现代史七单元、中國近代史六单元、中国现代史五单元，总计：27个单元，每2节课完成一个单元复习任务，4月底完成第一轮复习任务（中考考点识记背诵）。

二、综合归纳，确定专题

1、古今中外重大革命；2.古今中外重大改革；3.两次世界大战及战后格局变化；4.三次科技革命及科技成就；5.世界大国崛起和中外关系；6列强的侵略与中国人民的抗争；7.中国各阶层救国道路的探索史；8.民族关系与祖国统一大业；9.三农问题；10.新中国的外交与新世纪的对外关系；11.教训、启示、感想。每周完成三个专题的复习任务，5月底完成第二轮复习任务。

三、冲关训练，掌握技巧

1、多次进行冲关训练，测试与纠错相结合，举一反三，识记易错考点。

2.每周2次训练，6月15日前完成第三轮复习任务。

四、健全组织，督导落实

（1）各班成立以书记、班长、历史课代表为核心的强有力的历史复习领导小组，协助历史老师全面督导复习工作。

（2）各班结合历史学科的成绩、工作能力和服务意识任命20个不等的小组长（直接服从于老师的检查督导），每人管理一个组员（组员直接服从于小组长的检查督导）。这样，力争做到确保目标，全面提高。

总之，通过上述中考历史总复习方略的探索与应用，复习什么？怎么复习？清晰明了，既有目标压力的推动，又有愉悦轻松的心态，变强硬的死记为活泼有趣的竞赛，因此，全县统考和调研考试，我校历史学科获得二三名的好成绩，事实证明：复习方法得当，投桃报李；督导落实到位，事半功倍。endprint