基于新课改背景的高中班主任管理工作完善对策探究

刘兴玉+徐榕泽

摘 要：高中班主任管理工作对于维持高中班级的良好学习秩序，营造良好的班级学习氛围，提高班级整体学习效率，促进班级学生的良好发展具有至关重要的作用和意义。随着新课改的日渐深化，高中班主任管理工作的重要性日益突出。因此，基于新课改背景，有必要积极探究高中班主任管理工作的完善对策。本文浅析了高中班主任管理工作存在的问题，探究了基于新课改背景的高中班主任管理工作的完善对策，以期为我国的高中班主任管理工作提供借鉴。

关键词：新课改；高中班主任；管理工作

一、 前言

随着新课改的日益深化，高中班主任在班级管理中的作用日益显著。然而，高中班主任管理工作还普遍存在着一些问题，这些问题对于高中班主任的管理工作造成了严重的不良影响，在一定程度上扰乱了班级学习的良好秩序、破坏了班级学习的良好氛围、降低了班级学生的学习效率。因此，基于新课改的背景，高中班主任要深入分析当前管理工作中存在的问题，采取有针对性的对策，加强对高中班主任管理工作的有效完善。

二、 高中班主任管理工作存在的问题

当前，高中班主任管理工作存在的问题主要体现在以下三个方面：（1）缺乏科学的工作方法。高中班主任管理方法严重脫离班级实际情况，难于满足学生需求，且极易激发学生的逆反心理。（2）缺乏对学生的全面管理。高中班主任管理偏重于对学生的学习成绩管理，相对忽视对学生的日常生活、心理健康和思想教育管理。（3）缺乏完善的班级管理体系。班干部管理体系不科学，各项班干部职位冗余，且班干部的选择存在不合理现象。另外，缺乏清晰明确的班级管理制度，或者班级管理制度执行不力。

三、 基于新课改背景的高中班主任管理工作完善对策

1. 对班主任工作方法进行创新

高中班主任要基于新课改背景，深入分析新课改的相关要求，结合班级管理的实际状况，对自身工作方法进行科学合理的创新，有效增强对班级管理工作方法的科学性，增强班级管理各项工作的工作效率。高中班主任要秉承实事求是的原则，深入学生调查分析班主任管理工作的实际效果，充分了解和掌握学生的相关需求，采用科学合理的方式对班主任管理工作方法进行创新。例如，对于班级学生数量较多的情况，班主任可采取适当的标准将全体学生分为一定数目的小组，通过小组管理，提高对学生的管理水平。另外，高中班主任要深入分析高中学生的心理特点，在开展班级管理的各项工作中因势利导，避免激发高中生的逆反心理。要充分尊重学生的主体地位，加强对学生的人文关怀，引导学生积极参与班级事务管理。

2. 加强对学生的全面管理

高中班主任要基于新课改背景，加强对学生全面发展的重视。一方面，高中班主任要加强对学生的学习成绩管理，通过对学生学习成绩的动态关注，准确了解和掌握班级学生的学习成绩水平以及学习成绩变化，对班级全体学生的历次考试成绩进行相关数据记录，绘制出各个学生的考试成绩波动折线图，科学把握各个学生的学习成绩的动态变化，分析各个学生的弱项学科所在，组织各科目老师对弱势学科的学生进行有针对性的指导，有效提高班级学生的整体学习成绩水平。另一方面，高中班主任要加强对高中生的日常生活、心理健康、思想观念进行管理。当前，高中学校普遍采取寄宿制教学，大部分学生在学校宿舍住宿生活。高中班主任要加强对学生宿舍的管理，重点检查宿舍用电安全、防盗安全以及按时熄灯就寝，不定期地对学生宿舍进行巡视，杜绝学生夜不归宿和深夜喧哗的现象，没收各类管制刀具，消除各项安全隐患。另外，高中生的思想尚未成熟，逆反心理较强，高中班主任要加强对学生的心理健康教育和思想政治教育，避免学生产生心理疾病，杜绝不健康思想对学生的腐蚀。

3. 构建完善的班级管理体系

高中班主任基于新课改背景，开展班级管理工作，要构建完善的班级管理体系。高中班主任要对班级管理体系进行科学合理地设计，有效提高班级管理质量。高中班主任要立足于班级管理需要，设置班长负责班级总体事务的管理，设置各科目学习委员负责各科目的事务管理，设置卫生委员负责组织教室卫生清洁打扫，设置团支书负责管理共青团相关活动。在此基础上，对学生进行综合素质和能力考察，合理确定各班干部人选。另外，高中班主任要根据班级实际情况和管理工作要求，科学合理地制定班级管理的相关制度，并加强贯彻执行。

四、 结语

综上所述，在高中班主任管理工作中存在诸多问题，具体体现在高中班主任管理工作缺乏科学的工作方法、缺乏对学生的全面管理、缺乏完善的班级管理体系等。这些问题对高中班主任管理工作造成了严重的不良影响。基于新课改的背景，高中班主任要通过对班主任工作方法进行创新、加强对学生的全面管理、构建完善的班级管理体系等对策，加强对高中班主任管理工作的完善。

参考文献：

[1]高艳玲.新课改背景下高中班主任管理工作探讨[J].学周刊，2014，（13）：200.

[2]付艳文.探究新课改背景下的高中班主任管理工作[J].考试周刊，2014，（96）：187.

作者简介：

刘兴玉，徐榕泽，重庆市，重庆市涪陵实验中学校。