关于技校数码钢琴集体课教学研究

黄毅敏

新时期的传统钢琴教学模式受到影响与制约，尤其在教育体制的不断变革下，技校办学规模扩大、人数增多，传统的钢琴教学方式无法满足时代发展的要求。从本质上分析，数码钢琴在钢琴教学中得到了广泛应用，并逐渐成为现阶段技校艺术专业中不可或缺的组成部分。但是从现实来看，因为受到宏观因素与客观因素的影响，传统的教学模式受到制约，而采取数码钢琴集体课能够弥补其缺陷，提高教学质量与效率。因此，积极探究数码钢琴集体课教学模式具有重大的现实意义。

一、数码钢琴集体课的基本概述

数码钢琴集体课，主要是通过借助教学设备与信息化技术，实现设备的统一调控，让学生通过观看视频的方式掌握钢琴的演奏技巧，集体化教学还可以依据学生的实际情况实施个性化指导。相关研究表明，技校采取数码钢琴集体化教学可降低教学成本，减轻钢琴教师的工作量。

二、数码钢琴集体课的优势

1.丰富钢琴教学理论

传统的钢琴教学主要采取一对一的方法，这种教学方法的教学理论缺乏完整性。但是在技校钢琴教学中，采取数码钢琴集体课便可以弥补这一缺陷与不足。采取集体化教学，可将钢琴弹奏技术训练得更具有系统性与条理性，使钢琴教学能够从理论水平上升到系统性教学，能真正实现钢琴教学的灵活性与规范性。

2.提升教学质量与效率

毋庸置疑，在技校钢琴课程中采取数码钢琴集体课可加强师生之间和生生之间的沟通、交流和互动，能够使学生互相学习，在取长补短的基础上实现学习目标。一般而言，钢琴教师在数码钢琴集体课授课时面对几十名学生，可对其进行集中理论授课，实现共同传授、共同讲解。这种模式能够实现“一人授课、全班受益”的效果，并且可以减缓学生的紧张感，为学生创造更大的空间，提高学生学习的积极性，并进一步提升教学质量与效率。

3.提升学生整体素养

在钢琴课程教学中采取数码钢琴集体化教学方法，应用现代信息化技术与互联网，在加强师生之间、生生之间的交流沟通的同时，能够促进钢琴知识的传授。从数码钢琴的基本特性分析，其具备多重功能，特别是在和声、乐理以及作曲等方面表现尤为突出。在集体化教学中，钢琴教师利用总控制台弹奏，修改学生的和声，提高学生的理解能力，并且还可以应用监听等方式了解学生存在的错误，对学生进行及时的指导与纠正，加深学生的学习印象。实践表明，数码钢琴集体化教学能够在潜移默化中提高学生的学习兴趣，提升其整体素质、协作能力以及音乐理解能力。

4.实现教学行为管理规范化

在技校数码钢琴集体化教学中，可以对教师的课堂行为进行规范，避免学生过于随意和自由。教师可以进行学期考试，对学生的学习情况进行考核，包括学生练习曲掌握情况、伴奏情况、即兴演奏等。此外，也可以对教师的教学工作加以考评，进行综合评估，为日后开展教学奠定基础。

三、新时期技校数码钢琴集体化教学的途径

1.制定完善的教学大纲

在技校数码钢琴教学中，最为基础的内容便是乐曲、练习曲。所以在相关技术设备的辅助下，钢琴教师需要在教学中添加新鲜元素，比如键盘技巧或者和声技巧，让学生能够对钢琴演奏知识有所了解与认识。教师对教学大纲进行完善，需要严格按照实际教学情况，制订教学计划与教学大纲，保证教学体系的完整性，使教学环节更加紧凑与完善。只有这样，才可以真正地在循序渐进中完善数码钢琴集体化教学，实现理论与实践的紧密结合。與此同时，钢琴教师还可以在教学大纲中将钢琴伴奏以及合奏等内容单独列出，融入并应用信息化技术，真正体现教学内容的重难点和主要部分，帮助学生在学习过程中存在的问题。

2.集体上课与系统讲授

所谓的集体上课，主要是指在钢琴课堂中每一位学生都有一架钢琴，钢琴教学以检查的方式进行，让全班同学对学习过的曲目进行演奏，教师依据演奏的实际情况对出现的差错等进行指导。另外还可以采取分组的方式，将全班学生划分为两组，一组演奏，另一组倾听，并相互交替检查，或者由钢琴教师指定某一位学生进行单独演奏，找出共性问题，统一解决。这种授课方式不仅可以起到温故知新的良好作用，还可以实现新旧课程的衔接。系统讲授则是在教学中要保证教学系统以及结构的完成性与科学性，钢琴教师在集体课教学中需要制订教学计划，并在课堂中严格按照其计划有目的、有步骤地进行教学，这样不仅可以改善传统教学模式的弊端，而且能够让学生做到融会贯通，提高其自身的学习积极性和主观能动性。如在学习“土耳其进行曲”时，分小部分演奏，并由教师进行示范演奏，让学生对其基本音调有所了解后，由教师统一讲授并讲解过程中将音阶等知识传授给学生，对学生的弹奏速度进行指导与控制，从而可提高教学质量。

3.创新教学理念与观念

在技校艺术专业中，数码钢琴集体化要想得到有效发展则需要教师改变传统的教学理念与观念，只有教师自身具备创新意识，不断地掌握新的教学技术与方法，实现理论的储备与更新，才能真正满足钢琴教学的需求，提升数码钢琴集体化教学的质量与效率。钢琴教师可以通过网络公开课等相关内容，加深对钢琴教学理念创新的重要性与方法的理解，积极借鉴其他教师的教学理念，也可以利用网络观看其他学校教师数码钢琴集体化教学的实况，通过这些方法打破内心传统教学的刻板模式，从内心深处出发改革传统教学理念。比如在学习贝多芬《悲怆奏鸣曲第三章》的时候，可以选择采取多媒体与集体课相结合的方式，由钢琴教师从网络中选择视频供学生观看与欣赏，让学生简单地了解弹奏者的基本情况，并进行数码钢琴集体化教学。教学时可以先由教师完整地弹奏一遍，并分小节对学生进行指导与练习，等到学生基本掌握后，让其在教师的指挥下统一进行弹奏。钢琴教师要在日常教学中与其他教师保持沟通，相互学习，实现数码钢琴集体化的有效进行。

4.丰富数码钢琴集体化教学的内容

在数码钢琴集体化教学中，其教学内容不可一成不变，需要依据教学大纲丰富教学内容。第一，要对优秀的钢琴作品进行鉴赏，让学生在了解中掌握弹奏技巧，甚至还可以提高学生的创新思维与能力，提高学生的艺术文化气质。第二，要让学生掌握即兴演奏的能力，在练习过程中，需要对钢琴和声、键盘有所掌握，并且能够让学生在日常练习中提高演奏水平。可以由教师指导进行即兴演奏，让学生对伴奏音型的特点以及方式有所掌握。比如在讲授莫扎特时，教师可以先让学生在课下了解作者的相关资料，并在课上对其进行讲解，依据学生的弹奏程度选择合适的曲目进行教学，然后再对该作曲家的知名作品进行鉴赏，从而实现多元化教学。

四、小结

综上所述，钢琴教学是技校艺术专业中极其重要的组成部分，不仅可以提高学生的艺术涵养，还能够促进学生的综合发展。在新时期，数码钢琴集体化教学的应用能够弥补和解决传统教学模式存在的缺陷与问题，实现钢琴教学内容的完善与丰富，且在技校钢琴教学的改革发展中起到推动作用。